قبعات التفكير الست أحد أهم الكتب التي صاغها المفكر"ادوارد دي بونو"رائد علم النفس التربوي يقسم أنماط التفكير على شكل ألوان كي يرتب هذه العملية و لا يحصرها في نمط واحد يؤدي للارتباك و الفشل في تحقيق المأمول. ركز الكاتب على أن يجعل القارئ يمنح عملية التفكير قدرها من الجهد والوقت بحيث أنه قام باعطاء كل قبعة من القبعات الست لونا يميزها واليك ما ترمز اليه كل قبعة و عملها: القبعة البيضاء: تعمل هذه القبعةلجمع الملومات تلعب دور كمبيوتر بحيث انها تقدم الحقائق والرسومات التوضيحية تمنح الشخص حقائق خالصة مصاغبة بعبارات دقيقة يمكن ان نضعها في عدة مواقف عند الاجابة عن سؤال مثلا أومن أجل جمع المعلومات المحايدة بدون ان ننسى استبعاد المشاعر و الانطباعات. القبعة الحمراء: خصصت للعواطف و الاحاسيس تستعمل للتعبير عن شعورك اتجاه موضوع ما او شخص محدد. تساعد قبعة التفكير البيضاء على اكتشاف احاسيس من حولك عن طريق السؤال عن رؤاهم وهم يرتدونها. القبعة السوداء: يظهر من لونها الداكن انها تدل على الجوانب السلبية و النقد اهم وظائفها. لا يستحب ارتداءها مطولا وهي تحقق توازنا مع ذوي التفكير السلبي. هدفها فقط معرفة الاخطاء ة الاشياء غير الصحيحة.
ولتسهيل الأمر، فقد أعطى «إدوارد» لوناً مختلفاً لكل قبعة لنستطيع تمييزه وحفظه بسهولة، بحيث تستخدم في طريقة تحليل تفكير المتحدثين أمامك بناءً على نوع القبعة التي يرتدونها. ويعتقد «إدوارد» أن هذه الطريقة تعطي الإنسان في وقت قصير قدرة كبيرة على أن يكون متفوقاً وناجحاً في المواقف العملية والشخصية، وفي نطاق العمل أو نطاق المنزل، وأنها تُحوّل المواقف السلبية إلى مواقف إيجابية، والمواقف الجامدة إلى مواقف مبدعة.. إنها طريقة تعلمنا كيف ننسق العوامل المختلفة للوصول إلى الإبداع. وفيما يلي نعرض أنواع قبعات التفكير الست: القبعة البيضاء: طريقة قبعات التفكير الست(القبعة البيضاء) تشبه القبعة البيضاء المحقق الذي يجمع المعلومات الحالية وينظمها ويحللها ويقدمها، مع الحفاظ على الحيادية وعدم التحيز قدر الإمكان، لتجنب القفز إلى الاستنتاجات بناءً على أجزاء مفردة من المعلومات. وبنفس الطريقة، أثناء «ارتداء» قبعة التفكير البيضاء، يجب عليك جمع المعلومات المتوفرة لديك وتحليلها للوصول إلى حلول قائمة على الحقائق. سيساعدك تحليل البيانات التي تم جمعها في العثور على الفجوات حتى تتمكن من البحث عن طرق لملئها أو على الأقل تدوينها، حتى يكون لديك فكرة أفضل عن كيفية توجيه محادثاتك أثناء اتخاذ القرار.
الترتيب الذي تم وضع قبعات التفكير الست به ليس ترتيباً عشوائياً، بل إنّ التفكير الإبداعي السليم يحتاج وضع وتغيير القبعات تبعا لهذا الترتيب الموضح من أجل الوصول لنتائج أفضل. فالفكرة في الأغلب بسيطةً عند طرحها والمصادر الخاصة بها (القبعة البيضاء)، لكنها ينشأ حولها عواطفٌ وحدسٌ بشكل سريع اعتمادا على أنّ الإنسان ليس سهل الحياد (القبعة الحمراء), يتم الانتقال بعدها لخطوة التحليل من أجل البحث عن كلاً من إيجابياتها وسلبياتها، ونقاط القوة والضعف لها، والخوف من تحقيقها والاندفاع لفعل ذلك (القبعتين الصفراء والسوداء), إلى أن توجه للبحث حول كلا من التميز والإبداع (القبعة الخضراء), فتتكون بذلك النظرة الشاملة والعامة عن الموضوع (القبعة الزرقاء). طريقة استعمال قبعات التفكير الست في التفكير والتعلم إنّ معرفة قبعات التفكير الست يساعد أساسا في عملية تنظيم الفكر بطريقة يكون ناتجها الكم الأكبر من تحقيق الفعالية والإنتاجية. كذلك، من ناحية ارتباطه بالتعلم، فأسلوب التفكير هذا يساعد في تدفق الأفكار بطريقة تسلسلية من السهل أن يتذكرها الشخص ولا ينساها ولا سيما للمواد الدراسية الأدبية. من جهة ثانية، من الممكن استعمال قبعات التفكير الست أثناء المذاكرة التي تكون جماعية، فمعرفة القبعات التي يرتديها الأشخاص الآخرين أثناء عملية النقاش أو المراجعة يساهم في اختيار القبعة الأفضل لوضعها تناغما مع ذلك لتخطي الصدامات.
صاحب هذه القبعة يمتاز بنظرته الشاملة، ويميل غالبًا إلى العمل الجماعي والتفكير متعدد الأطراف، إذ أنّه يؤمن يقينًا أنّ التفكير الجمعي أكثر نفعًا وأكثر حكمةً من التفكير الفردي. (2،4) يفكر العديد من الأشخاص الناجحين من وجهة نظر إيجابية وعقلانية. ويعد هذا سبب من أسباب نجاحهم. ولكن في الكثير من الأحيان، قد يفشلون في النظر إلى مشكلة من وجهة نظر عاطفية أو بديهية أو خلّاقة أو سلبية. ويمكن أن يعني هذا أنهم يقللون من مقاومتهم للخطط، ويفشلون في تحقيق قفزات إبداعية ولا يضعون خطط طوارئ أساسية. وبشكلٍ مماثل، قد يكون المتشائمون دفاعيين بشكلٍ مفرط، وقد يفشل الأشخاص الأكثر عاطفية في النظر إلى القرارات بهدوء وعقلانية. فإذا نظرت إلى مشكلة ما من خلال تقنية «قبعات التفكير الست»، فإنها ستشجعك على اتخاذ قرارات أكثر مرونةً، مع الأخذ في الاعتبار مزيج من المنطق والعاطفة عند اتخاذ القرار. (1،4) إعداد: دعاء طلعت سيد مراجعة علمية: ماريا عبد المسيح تدقيق: أمنية أحمد المصادر: De Bono, E. (2017). Six thinking hats. Penguin UK
– التركيز على الجوانب الإيجابية كالربح العالي والقوة الذاتية ونقاط الضعف في الخصوم والمنافسين. – الاهتمام بالفرص المتاحة والحرص على استغلالها. – توقع النجاح والتشجيع على الإقدام. – عدم استعمال المشاعر والانفعالات بوضوح بل استعمال المنطق وإظهار الرأي بصورة إيجابية ومحاولة تحسينه. – يسيطر على صاحبها حب الإنتاج والإنجاز وليس بالضرورة الإبداع. – يتمتع بأمل كبير وأهداف طموحة يعمل نحوها. – ينظر للجانب الإيجابي في أي أمر ويبرر له تهوين الجانب السلبي.. " تفاصيل عن القبعة الخضراء " يشير القبعة الخضراء الى " التفكير الإبداعي " هنا يتميز التفكير بالابداع و الابتكار و البعد تماما عن الطرق التقليدية لتفكير و اذا ضع في مشكلة فيقوم بتفكير بحلول ابداعية و يصدر الأحكام العقلية لتخلص من قيود المشكلة.. و ذكر في الكتاب عن مرتدي القبعة الحمراء يتميز بالاتي: – الحرص على الجديد من الأفكار والآراء والمفاهيم والتجارب والوسائل. – البحث عن البدائل لكل أمر والاستعداد لممارسة الجديد منها. – لا يمانع في استغراق بعض الوقت والجهد للبحث عن الأفكار والبدائل الجديدة. – استعمال طرق الإبداع ووسائله. – الاستعداد لتحمل المخاطر واستكشاف الجديد. "
الرئيسية » بوربوينت حلول » بوربوينت ثالث متوسط » بوربوينت لغتي الخالدة ثالث متوسط » بوربوينت لغتي الخالدة ثالث متوسط ف1 » عرض بوربوينت خطبة محفلية (نموذج2) لغتي ثالث متوسط ف1 الصف بوربوينت ثالث متوسط الفصل بوربوينت لغتي الخالدة ثالث متوسط المادة بوربوينت لغتي الخالدة ثالث متوسط ف1 حجم الملف 6. 81 MB عدد الزيارات 174 تاريخ الإضافة 2021-10-17, 02:38 صباحا تحميل الملف عرض بوربوينت خطبة محفلية (نموذج2) لغتي ثالث متوسط ف1 إضافة تعليق اسمك بريدك الإلكتروني التعليق أكثر الملفات تحميلا الفاقد التعليمي لمواد العلوم الشرعية الفاقد التعليمي رياضيات للمرحلة الابتدائية حصر الفاقد التعليمي لمادة العلوم للمرحلة الابتدائية حل كتاب لغتي ثالث ابتدائي ف2 1443 حل كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي ف2 1443
استراتيجية مهارة التحدث (إلقاء خطبة محفلية) أستعين بخبرتي ومعلوماتي السابقة, لأُجيب عن الآتي: أستكمل تصميم المخطط التالي: الخطبة أشارك مجموعتي في الاستماع إلى الخطبة المسجلة، ثم أجيب عن الآتي: أحلل الخطبة السابقة إلى العناصر في الشكل أمامي ثم أودونها في المكان المخصص لها: المناسبة (أهميتها للمستمعين) إضاءة أصف الحدث الذي أثارته الخطبة السابقة في نفسي سواء عايشته أو سمعت به. أتبادل مع من يجاورني إلقاء مقطع من الخطبة السابقة مع مراعاة مهارات الإلقاء, ثم أكمل الجدول الآتي: بعد التدريب ألقي أمام صفي المقاطع الآتية, مع اتباع المهارات المدونة في الجدولين السابق واللاحق, ثم أدون ملحوظاتي في الجدول اللاحق: مسابقة إلقاء
كما نعرض عليكم تحميل درس كتابة خطبة محفلية الصف الثالث متوسط برابط مباشر كما يمكنك ايضا عرض الملف مباشرة. كتاب لغتي ثالث متوسط مع الحلول اننا في موقع الدراسة والتعليم بالمناهج السعودية نوفر لكم حل كامل لجميع دروس لغتي صف ثالث متوسط, حيث يمكنك اختيار الوحده المناسبة لعرضها او اختيار كل درس على حدى وعرض الحل لدرس معين مجانا وذلك بالنقر على الرابط اسفله. اعزائي الطلاب و المتعلمون موقع الدراسة بالمناهج السعودية وخاصة مع التطور المعاصر والتحديث اليومي للمنهاج الدراسي الخاصة بـ المدارس العمومية و الخاصة, سوف يرافقكم في نشر مواضيع و حلول اسئله بالاضافة الى ملخص الدروس و اختبار في جميع المواد سهل ومبسط ومفصل, نوفر لكم ايضا شروحات الفيديو بالاضافة الى تمارين محلولة لنظامي المقررات و فصلي. حيث تعد مؤسسة التحاضير المجانية ذات اهمية عالية تساعد على فهمك للدروس واحدة تلوى الاخرى بالاضافة الى إعداد الدروس في المنزل, كما انها تهتم باستخدام تدريبات الالكترونية الحديثة والمعلومات.
عناصر الفن الكتابي وحدة حقوق وواجبات ص 82 أعلم أن: التهيئة: أقرأ المقطع أمامي, ثم أجيب عن المطلوب: أكمل الفراغات في الشكل التالي, مع الاستفادة من الهامش: أي المقدمتين أفضل ؟ المقدمة السابق ذكرها, أم المقدمة التالية, أعلل إجابتي: أحلل مع من بجواري المقطع التالي وفق المطلوب في الجداول التالية: موضوع الخطبة: الخاتمة في المخطط التالي طرائق بناء الخاتمة, فأي منها اعتمدت عليها الخاتمة اعلاه, أعلل إجابتي: أعود إلى نص " واجب الشباب المسلم " وأستفيد منه في كتابة خطبة محفلية مع مجموعتي:
تعويد التلاميذ على قوة الملاحظة والتفكير المنطقي المرتب. تربية ملكة الاستنباط والحكم والتعليل وغير ذلك من الفوائد العقلية التي تعود عليه لإتباع أسلوب الاستقراء في دراسة القواعد. الاستعانة بالقواعد على فهم الكلام على وجهه الصحيح بما يساعد على استيعاب المعاني بسرعة إكساب التلاميذ القدرة على استعمال القواعد في المواقف اللغوية المختلفة. تعليم التلميذ أصول الكتابة السليمة وسرعة الرسم الصحيح للكلمات التي يحتاج إليها في التعبير الكتابي. الأهداف الخاصة لمادة لغتي: القدرة على فهم النص وتذوقه واستخراج الصور والأخيلة بما يتناسب مع المرحلة. تنمية قدرة الحوار والاتصال بين الناس والتخاطب معهم. تنمية القدرات على الاستماع الجيد بحيث يستطيع التلميذ تركيز الانتباه فيما سمع أن يكتسب التلميذ القدرة على القراءة الجهورية بحيث ينطق الكلمات نطقا صحيحا ويؤدي المعاني أداء حسنا زيادة ثروة التلميذ اللغوية وتنمية المعلومات والخبرات والثقافة بما يشتمل عليه من موضوعاته من فنون الأدب والثقافة والعلوم. يكتسب آداب الحديث وبخاصة حسن الاستماع واحترام الآخرين.