الرئيسية » كتبي » كتبي المرحلة الثانوية » كتبي المسار المشترك » كتاب اللغة العربية 1 الكفايات اللغوية مقررات التعليم الثانوي الصف كتبي الفصل كتبي المرحلة الثانوية المادة كتبي المسار المشترك حجم الملف 60. 84 MB عدد الزيارات 8261 تاريخ الإضافة 2020-08-21, 18:37 مساء تحميل الملف كتاب اللغة العربية 1 الكفايات اللغوية مقررات التعليم الثانوي إضافة تعليق اسمك بريدك الإلكتروني التعليق أكثر الملفات تحميلا الفاقد التعليمي لمواد العلوم الشرعية الفاقد التعليمي رياضيات للمرحلة الابتدائية حصر الفاقد التعليمي لمادة العلوم للمرحلة الابتدائية حل كتاب لغتي ثالث ابتدائي ف2 1443 حل كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي ف2 1443
الرئيسية » المرحلة الثانوية مقررات » الثانوية مسارات » السنة الاولى المشتركة » حلول اول ثانوي ف2 » الكفايات اللغوية 1-2 الكفايات الللغوية 1-2 اول ثانوي مسارات الفصل الدراسي الثاني نحيطكم علماً بأن فريق موقع حلول كتبي يعمل حاليا في تحديث المواد وإضافة حلول للمناهج وفق طبعة 1443.
الوحدة الرابعة: بعنوان "مهارات الكتابة" وتناولت ثلاثة دروس؛ الأول المعنون بـخطوات بناء الموضوع (اختيار الموضوع، وتحديد الهدف، وجمع المعلومات وتصنيفها، وتخطيط الموضوع، والكتابة الأولية، والمراجعة والكتابة النهائية) والدرس الثاني تحت تصميم مخطط الموضوع (عناصر التخطيط، ورسوم التخطيط) ثم الدرس الثالث مهارات بناء الموضوع (اختيار العنوان، وكتابة في فقرات، وتسلسل الافكار، وكتابة الخاتمة). الوحدة الخامسة: وهي بعنوان "الاستماع" وتطرقت إلى النقاط التالية؛ الاستماع مهارة لغوية ثم الاستماع مهارة التعلم.
تميز الطالبة أقسام الكلمة من خلال إعطاء الأمثلة المختلفة. تعطي الطالبة نسبة تقريبية لعدد الأسماء والأفعال والحروف في اللغة. توضح الطالبة كيفية الاستدلال على الأفعال والاسماء. تحل الطالبة ورقة العمل الخاصة بالدرس. تتيقن الطالبة من أهمية دراسة علم قواعد اللغة العربية. الإجراءات وأنشطة التعلم: أستهل الدرس بشرح الأفكار العامة التي تشتمل عليها الوحدة ثم أقدم للطالبات موجزا لأهم الكفايات النحوية الواردة في الوحدة ثم أجري معهن حوار مفتوح حول أهمية دراسة قواعد اللغة العربية أستمع من خلاله إلى آرائهن المختلفة ثم أطلب منهن تدوين إجابات النشاط الموضح في المكان المخصص لها داخل الكتاب المدرسي. أرسم على السبورة بالإستعانة بالأقلام الملونة خريطة مفاهيم حول أقسام الكلمة بحيث تتضمن هذه الخريطة أمثلة لكل قسم من هذه الأقسام واستعين بهذه الخريطة في شرح ملخص لأقسام الكلمة وأطلب من الطالبات تدوين هذه الخريطة داخل كراستهن الخاصة. أعد مع الطالبات مسابقة فيما بينهن على طريقة المجموعات حيث أطلب من كل مجموعة منهن أن تقرئن النشاط قراءة جيدة ويجبن على ما هو مطلوب داخل الكراس المدرسي الخاص بهن ثم أقوم بتعزيز المجموعة التي تحصل على الإجابة في أقل وقت ممكن.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة. ت نمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له. ت قليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله، مما يعمق ثقته في نفسه، ويزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته، وفي المدرسة التي يريدها. ويوجد بعض الأهداف العامة لنظام المقررات الآخري: رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد المتعلم للجدية والمواظبة. إكساب المتعلم المهارات الأساسية الذي يتمكن من خلالها امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية وذلك من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من جميع المتعلمين. تحقيق مبد أ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للمتعلم فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.
من | Ikhwan Wiki | الموسوعة التاريخية الرسمية لجماعة الإخوان المسلمين | محمد مختار الشنقيطي يكتب: الخيانة الثقافية ومحنة الدكتور طارق رمضان ( 31 أكتوبر 2017) في شهر أكتوبر من العام 2014 فقد العالم مثقفا مسلما عالميا، هو الدكتور علي المزروعي. وهو مفكر سياسي كبير ومؤرخ عظيم للثقافة الإسلامية والأفريقية. أذكار دبر الصلاة | برنامج #فاذكروني | #محمد_بن_علي_الشنقيطي | 21 - YouTube. ولد المزروعي في مومباسا في كينيا من أسرة إسلامية عريقة، ترجع جذورها إلى سلطنة عمان، وكان أبوه أمين المزروعي فقيهَ المسلمين وكبيرَ قضاتهم في بلده كينيا. تخرج علي المزروعي من جامعات غربية عريقة هي جامعة مانشستر، وجامعة كولومبيا، وجامعة أوكسفورد، ثم درَّس بجامعة مكريري في أوغندا، وفي عدد من الجامعات الأميركية في ولايتي ميشيغان ونيويورك، وألف ستة وعشرين كتابا، وعددا وافرا من المقالات عن الثقافة الإفريقية والثقافة الإسلامية، واشتهر كثيرا بالوثائقي المعنون "الأفارقة" الذي أعده لهيئة الإذاعة البريطانية. بذل علي المزروعي جهدا علميا رائعا في تجريد الاستعمار والعنصرية من أي شرعية أخلاقية، وكان له جهد قيادي مشهود في مؤسسات إسلامية أميركية، منها: "المجلس الإسلامي الأميركي" و"مركز دراسات الإسلام والديمقراطية".
الخيانة الثقافية لا تحاكمها دُور القضاء، وإنما أعماق الضمائر. وليس من ريب أن ضمائر المسلمين ستظل تلفظ كل من يمارس "الخيانة الثقافية" إن ما فعلته الكاتبة هندة عياري ليس سوى تكرار لما فعله سلمان رشدي وإيان هيرشي من قبل. محمد بن علي الشنقيطي. فهو "خيانة ثقافية" بتعبير الدكتور علي المرزوعي، وهي خيانة لا تقتصر عليهم -بكل أسف- ولا تنحصر داخل الفضاء الغربي، بل يوجد اليوم في قلب الفضاء العربي الإسلامي كتَّاب وإعلاميون يمارسون "الخيانة الثقافية" جهارا نهارا، وبتمويل ودعم من قادة السعودية والإمارات ، خصوصا منذ اندلاع الأزمة الخليجية الحالية، وما صاحبها من إسفاف إعلامي وثقافي من طرف دول الحصار. سينفضح كذب هندة عياري، كما انفضح كذب آيان هيرشي قبلها، فاضطرت للاستقالة من البرلمان الهولندي، بعد أن تبين أنها لم تأت إلى هولندا هاربة من الحرب الأهلية الصومالية -كما زعمتْ في طلبها اللجوء السياسي- بل جاءت طوعا بعد أن كانت تعيش في بحبوحة مع أبيها في كينيا بعيدا عن الحرب الصومالية. ويستطيع الدكتور طارق رمضان أن يكسب قضية التشهير التي رفعها ضد هندة عياري بسهولة، إذا تعامل معه القضاء الفرنسي بنزاهة غير مشوبة بالتحيزات الدينية والسياسية.
وصاغ المزروعي مصطلحا دقيقا للتعبير عن فعل سلمان رشدي ودوافعه، وهو مصطلح "الخيانة الثقافية. " وربما لم يصُغْ كاتب آخر وصفاً يصدُق على سلمان رشدي أبلغ من هذا الوصف، فرشدي لم يكن كاتبا يحترف الفن الروائي من أجل الفن، بل كان متاجرا بكرامة القلم، منتهكا لأعراض الكلمات. وهو ما عبر عنه الدكتور المزروعي بالطموحات "الارتزاقية" لدى سلمان رشدي، وبهذه الحاسَّة الارتزاقية فهم سلمان رشدي أن أخصر طريق للثراء والشهرة في البيئة الثقافية الغربية هي الطعن في المقدسات الإسلامية، والتشهير بالمسلمين واستفزازهم، فهي بيئة تحتفي بكل قلم ساقط من المسلمين، وتتلقف كل خائن لدين الإسلام وللأمة الإسلامية. وهذا أدرك سلمان رشدي أن أي شخص يطعن في الإسلام ورجالاته سيجد له من القوى العنصرية والصهيونية في الغرب من يحتفي به، ويوفر له المال والجاه، ومنابر القول، ووسائل الفعل. محمد مختار الشنقيطي يكتب: الخيانة الثقافية ومحنة الدكتور طارق رمضان - | Ikhwan Wiki | الموسوعة التاريخية الرسمية لجماعة الإخوان المسلمين |. فما الذي يمنع سلمان رشدي من الصعود عبر السقوط، أليس "لكل ساقط لاقط" كما يقال؟ لم يكتف رشدي بالتعبيرات العنصرية ضد العرب في روايته الأولى المعنونة بـ"العار"! فانتقل إلى الهجوم على الإسلام ذاته. وسرعان ما تحول جراء ذلك من كاتب مغمور إلى وجه مشهور، حين كتب آياته الشيطانية فــ"احتُفيَ به، ومُدح... وموَّله أعداءٌ صرحاءُ ونُقَّادٌ معادون للإسلام" كما يقول المزروعي بحق.
وقد سمَّى المزروعي الأمور بمسمياتها الدقيقة حين وصف هذا المسلك بــ"العُهر" الثقافي والأدبي، فكتب: "إن بعض الكتاب يمارسون العهر، وقد اتُّهم رشدي نفسُه بذلك، إذ أثرى على حساب كرامة الآخرين". خلفية هندة وعلاقاتها السياسية تشير إلى أمور مثيرة للريبة، وعلى أن اتهامها للدكتور طارق لا يعدو أن يكون فصلا جديدا من حرب الصهاينة في الغرب على كل صوت إسلامي وعلى خطى سلمان رشدي سارت آيان هيرشي، تلك الفتاة الصومالية، التي انتهى بها المطاف عضوا في البرلمان الهولندي، وصوتا مسموعا في أعرق الأكاديميات الغربية بما فيها جامعة هارفارد. وقد وجدت هيرشي لها من القوى العنصرية والصهيونية في الغرب من يفتحون لها الصدور، وينصبون لها المنابر، لأنها اتخذت من التشهير بالإسلام مهنة وسُلَّماً إلى الصعود، وقارنته بالفاشية والنازية، وأشادت بإسرائيل، فوصفتها بأنها "ديمقراطية ليبرالية" ومأوىً للوافدين من كل العالم! الشيخ محمد بن علي الشنقيطي. توجد أوجه شبه عديدة بين سلمان رشدي وآيان هيرشي وهندة عياري، فكل منهم ينتمي إلى أسرة مسلمة مهاجرة إلى الغرب، ولكل منهم طموحات "ارتزاقية" -بتعبير علي المزروعي- وارتباط بجماعات عنصرية وصهيونية غربية تحقد على الإسلام ديناً، وعلى المسلمين جماعةً بشريةً، وقد وجد كل منهم في هذا الارتباط وسيلة للثراء والشهرة والصعود من خلال "الخيانة الثقافية" لدينه الأصلي وأهله الأقربين.