التصفح تلعب استراتيجيات التدريس والتقويم دوراً مهماً في تحقيق أهداف التعلم. فالاستراتيجية التي يستخدمها المعلم في إيصال مفهوم معين للطلبة تعد من العوامل الحاسمة والمهمة في مساعدة الطلبة على اكتساب المفاهيم وبنائها بطريقة سليمة تشبه إلى حد كبير المفاهيم التي يمتلكها خبراء موضوع ما،وفي هذه الصفحة سوف تجد أهم الاستراتيجيات التعليمية الحديثة فى التدريس. كشكول مايو 2, 2020 178 اختبار الملف هنا
نماذج واستراتيجيات معاصرة في التدريس والتقويم تأليف: ماجدة ابراهيم الباوي - ثاني حسين الشمر دار أمل الجديدة نبذة عن الكتاب إن الاتجاه المعاصر في تدريس العلوم يهدف إلى تطوير فهم محتوى العلم، والأساليب التي يتبعها العلماء في الوصول إلى هذا المحتوى، والطرائق التي يمكن أن تتبع في تدريسه.
رابط الكتاب اضغط هنا
ترتكز عملية التعليم والتعلم بالكلية على تطوير الاستراتيجية التقليدية المبنية على التعليم المباشر بالإضافة إلى مجموعه من الاستراتيجيات غير التقليدية بما يحقق رسالة وأهداف الكلية وتضم الآتي: ١. التعليم التقليدي ويضم الدروس النظرية والعملية ٢. التعليم التفاعلي ٣. التعليم التعاوني: (فرق العمل) ٤. التعليم الإلكتروني (العروض التقديمية ومعامل الحاسب الآلى و E-Learning) ٥. العصف الذهني (المناقشات) ٦. التعلم الذاتي (الأبحاث) ٧. التعليم التجريبي (التدريب الميداني – المشاريع البحثية) ٨. التعليم غير المباشر (الواجبات المنزلية) ٩. التعليم التكاملي أما عملية التقييم في الكلية فتتم من خلال ما هو منصوص عليه في لائحة الكلية و ما يراه مجلس الكلية في هذا الصدد و تشمل: ١. امتحان منتصف الفصل الدراسي ونهاية الفصل الدراسي ويتم تطبيق هذه العملية في جميع المقررات. ٢. امتحان شفهي ويتم تطبيق هذه العملية في عدد (11) مقرراً من إجمالي (51) مقرراً. ٣. استراتيجيات التدريس والتقويم التعليمي. امتحان عملي ويتم تطبيق هذه العملية في عدد (34) مقرراً من أجمالي (51) مقرراً. ٤. طرق تقييم وسائل التعلم غير التقليدية مثل: – تقييم المشاريع البحثية الفردية والجماعية: – امتحان عملي يقيم أداء الطالب المهني في مناقشة الحالات المرضية ووضع الخطة العلاجية "Objective Structured Clinical Examinations OSCE" – تقييم مناقشة المقالات العلمية الحديثة من خلال ال "Journal club presentations"
1. استراتيجية السؤال المفتوح خلال حصص التقويم التكويني، التي تتخلل الممارسات اليومية و تهدف للتحقق من فهم الدرس، ينصح بتجنّب طرح أسئلة مغلقة تقتصر الإجابة عليها بنعم أو لا. فالأسئلة والعبارات من قبيل "هل هذا معقول؟" "هل تتفق معه؟" ، عادةً ما يجيب الطلاب عنها بعبارة "نعم" أو "لا". مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة. و لا تمكن من التعرف على مدى فهم و استيعاب الدرس. لذلك و لمساعدة الطلاب على فهم أمثل للدرس، اطرح أسئلة مفتوحة تتطلب الإجابة عنها التحليل و التركيب، لتتمكن من اكتشاف مستوى فهم و استيعاب الطلاب للدرس. 2. استراتيجية التفكير خلال الدقائق الخمس الأخيرة من الحصة الدراسية، اطلب من الطلاب التفكير فيما تعلموه خلال الحصة الدراسية، وكتابة أهم الأفكار التي بقيت عالقة بأذهانهم، ثم اطلب منهم التفكير في كيفية تطبيق هذا المفهوم أو المهارة في بيئة عملية، و ناقشهم في الأمر حتى تُكَوِّنَ صورة واضحة عن مدى فهمهم للدرس. 3. استراتيجية المسابقات تعتبر المسابقات استراتيجية فعالة للتحقق من فهم الطلاب للدرس، ففي نهاية الحصة الدراسية، و لتحقيق هذا الهدف، يمكن اعتماد اختبار قصير على شكل مسابقة يسمح استثمار أجوبتها و تفاعل الطلاب مع أسئلتها بالتعرف على مستوى فهم الدرس.
4. استرتيجية التلخيص في نهاية الحصة الدراسية، اطلب من الطلاب تلخيص أو إعادة صياغة المفاهيم التي تمت دراستها خلال الحصة، حسب الإمكانيات المتاحة، يمكن الاكتفاء فقط بالتلخيص الشفوي، أو اعتماد ملخصات مكتوبة تحمل أسماء المتعلمين، لكن و لتخفيف الأعباء على المدرس، و ربح الوقت، ينصح باعتماد الطريقة الشفوية. 5. استراتيجية الإشارات يمكن استخدام إشارات اليد لتقويم درجة فهم الطلاب للدرس. و لهذا الغرض، يتم الاتفاق مسبقا على رموز بحركات اليد، يدل كل منها على درجة معينة للفهم، و على سبيل المثال، يمكن الاتفاق على أن يشير رفع أصبع واحد لدرجة متدنية من الفهم، و أصبعان لدرجة ضعيفة، و ثلاث لدرجة متوسطة… تتطلب هذه الاستراتيجية مشاركة جميع الطلاب وتسمح للمدرس بالتحقق من الفهم ضمن مجموعة كبيرة من الطلاب، و بشكل فوري. استراتيجيات التعليم والتعلم والتدريس والتقييم | Misr International University. 6. استراتيجية الأركان الأربعة تعتبر هذه الاستراتيجية من الطرق الفعالة لإجراء تقويم تكويني سريع و فعال، و تتمثل في استغلال الزوايا الأربع للفصل لتصنيف الطلاب حسب درجة استيعاب الدرس، حيث يطرح المدرس سؤالا حول الدرس، و يطلب من المتعلمين الاصطفاف في إحدى زوايا الفصل التي تحمل البطاقة المناسبة لدرجة فهمهم للدرس، فعلى سبيل المثال، قد تتضمن خيارات الزوايا: "أوافق بشدة" ، و "أنا أختلف بشدة" ، و "أوافق إلى حد ما" ، و "لست متأكدًا".
اي انواع البراكين التالية صغير الحجم وحوافه شديده الانحدار يتم طرح ذلك السؤال كثيرًا على شبكة الانترنت لذا سوف نقدم لكم الإجابه عليه على موقعنا موقع الموسوعة ولكن قبل عرض الإجابة عن ذلك السؤال سوف نقدم لكن أنواع البراكين والأشكال التي تتخذها البراكين بعد ثورتها، حيث أن أنواع البراكين تختلف اخلاف شديد عن اشكالها، فالبراكين من الظواهر الطبيعية التي تحدث دون سابق إنذار أو توقع وذلك ما كان يحدث في الماضي ولكن الآن أصبح الأمر أكثر أمنًا فقد تم اختراع مقياس لمعرفة قوتها والتنبوء بها. أنواع البراكين يوجد 3 أنواع من البراكين هم: البراكين النشطة هي تلك البراكين التي تكون ثائرة بشكل مستمر ولا يحدث وأن تتوقف عن نشاطها، ودائمًا ما تنبعث منها الحمم البركانية ومن أمثلة هذه البراكين: بركان مونالوا في أندونيسيا. بركان مواناكيا بأندونيسيا. بركان فيزوف في إيطاليا. البراكين النائمة هذا النوع من البراكين يأخذ قسطًا قليلًا من التوقف عن النشاط لذا فهي تسمى بالنائمة حيث انها تتوقف عن النشاط لفترة قصيرة ثم تعود لنشاطها مرة أخرى. اي انواع البراكين الاتيه صغيره الحجم وحوافه شديده الانحدار – المعلمين العرب. تعد من أخطر البراكين حيث أنها تهدأ لفترة فيعتقد الانسان أنها قد استقرت وهدأت ويحدث نشاطها بشكل مفاجئ للغنسان فلا يمكنه توقع وقت نشاطها مرة أخرى، ويحدث هذا التتابع باستمرار ومن أشهر براكين هذا النوع: بركان مونت تمبورا بأندونيسيا.
من أمثلة هذا النوع: براكين جزر هاواي ومنها: بركان مونالوا. بركان حرة في شمال المملكة العربية السعودية. البراكين الطبقية تتكون على الجزر والمناطق الساحلية وهي من البراكين قليلة النشاط بالرغم من أنها تكون شديدة جدًا عندما تثور. تتخذ الشكل المخروطي وأعلاه يوجد بحيرة بركانية أو حفرة حدثت نتيجة انفجار البركان بشدة. الحمم البركانية الناتجة تتخذ شكل الطبقات فوق بعضها البعض وتكون اللافا تشبه الأشرطة غير السميكة ولذلك سمي بالبراكين الطبقية. من امثلة هذا النوع: جبل إتنا في إيطاليا. جبل سانت هيلينز بأمريكا. جبل كوتوباكسي بالإكوادور. جبل فوجي في اليابان. جبل بيناتوبو في الفلبين. جبل القدر الموجود في شمال شرق المدينة المنور بالمملكة السعودية. براكين الشقوق هنلك بعض البراكين التي تتميز بوجود بعض الشقوق في جدرانها ولاتي يخرج منها اللافا وتكون شديدة ارتفاع درجة الحرارة ولأنها تكون سائلة فهي تنتشر فوق الأرض وتغطى معالمها وتتشكل بها. فوق هذه الشقوق يتكون مخروط أو جاجز من الرماد البركاني ولكنها تكون ضعيفة فسرعان ما تتلاشي وتتهشم نتيجة عوامل التعرية. يعرف هذا النوع باسم البراكين اللافية. اي انواع البراكين التالية صغير الحجم وحوافه شديده الانحدار أصبحت العملية التعليمية في وقتنا الحالي وبعد انتشار فيروس كوفيد 19 مختلفة عن ذي قبل فقد أصبح التعلم يختلف عن السابق حيث كان الطالب يطرح على معمله كل ما لديه من أسئلة ويوضحها له المعلم ولكن الآن أصبح الطالب يقوم بطرح كل الأسئلة على شبكة الانترنت ليعرف ما الإجابة التي يبحث عنها.