ينتمي تطبيق Chemistry إلى متجر «غوغل بلاي»، ويندرج تحت فئة «التعليم» Education. ويساعد التطبيق مستخدمه في استكشاف التفاعلات الكيميائية، وحل المعادلات الخاصة بها سواء بمجهول واحد أو مجاهيل عدة. ويتضمن التطبيق الجدول الدوري لـ«مندليف»، وجدول القابلية للذوبان، إضافة إلى حاسبة خاصة بالكتلة المولية. ويستكشف التطبيق معادلات التفاعلات الكيميائية، حتى لو كان الجزء الأيسر أو الأيمن منها غير موجود. كما يقدم معلومات وافية عن الكيمياء الحيوية وغير الحيوية. ويعرض التطبيق أيضاً التفاعلات في شكلها المعتاد والآيوني، وكذلك الصيغ والمعادلات الخاصة بالكيمياء الحيوية مع توضيحها بالرسم. ويتميز جدول «مندليف» الدوري عبر التطبيق بكونه جدولاً تفاعلياً، إذ يمكن للمستخدم أن يضغط فوق العنصر الذي يرغبه للعثور على المعلومات الخاصة به. كما يتضمن التطبيق ملمح البحث، ويعرض لصور الكثير من العناصر الكيميائية في الطبيعة. وأجري آخر تحديث للتطبيق في نهاية يناير الماضي، وبموجبه تم إطلاق الإصدار الأخير الذي عمل على تحديث الأسماء الخاصة ببعض العناصر الكيميائية. أسهل طريقة لوزن المعادلات الكيميائية | Chemistry | Animation in Education - YouTube. ويتنوع الإصدار الملائم من التطبيق بحسب الجهاز المستخدم. ويعمل التطبيق باللغة الإنجليزية، ويختلف حجمه ونظام التشغيل الذي يتناسب معه، بحسب الجهاز المستخدم أيضاً.
المعادلة الكيميائية الحرارية لتغيرات حالة المادة يمكن وصف تبخير الماء وانصهار الثلج بالمعادلات التالية H2O(l) → H2O(g) ΔHvap = 40. 7 kJ H2O(s) → H2O(l) ΔHfus = 6. 01 kJ تشير المعادلة الأولى إلى أنه قد تم امتصاص kJ 7. 40 من الطاقة عند تحويل مول واحد من الماء إلى مول واحد من بخار الماء تشير المعادلة الثانية إلى أنه تم امتصاص kJ 01. 6 من الطاقة عند انصهار مول واحد من الثلج ليتحول إلى مول واحد من الماء السائل. حل المعادلات الكيميائية اون لاين. ما الذي يحدث في العمليات العكسية، عندما يتكثف بخار الماء ويتحول إلى ماء سائل أو يتجمد الماء السائل ويتحول إلى ثلج؟ يتم إطلاق نفس كميات الطاقة في هذه العمليات الطاردة للحرارة تماما كالتي يتم امتصاصها في العمليات الماصة للحرارة كالتبخير والانصهار لذلك، تكون الحرارة المولية للتكثف(ΔHcond)والحرارة المولية للتبخير نفس القيمة العددية ولكن مختلفة في الإشارة وبالمثل، فإن الحرارة المولية للتجمد (ΔHsolid)تساوي القيمة العددية للحرارة المولية للانصهار ولكن مختلفة الإشارة. ΔHvap = -ΔHcond ΔHfus = -ΔHsolid قارن بين معادلتي تكثف بخار الماء وتجمد الماء مع المعادلتين في الصفحة السابقة لتبخير الماء وانصهار الثلج H2O(g) → H2O(l) ΔHcond = -40.
7 kJ H2O(l) → H2O(s) ΔHsolid = -6. 01 kJ يستفيد بعض المزارعين من حرارة انصهار الثلج لحماية الفواكه والخضراوات من التجمد فإذا تنبأوا بانخفاض درجة الحرارة إلى حد التجمد، فإنهم يرشون بساتينهم وحقولهم بالماء عندما يتجمد الماء، تنبعث الحرارة (ΔHfus) وغالبا ما تؤدي إلى تدفئة الهواء المحيط بما يكفي لمنع ضرر الصقيع سوف ترسم منحنى تسخين الماء، في مختبر حل المسائل التالي، وتوضحه بكتابة درجات حرارة الانصهار والتبخير.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
سيحترق الخشب ويحدث له تغیر کیمیائي، أي أن الخشب سيتحول إلى فحم ورماد. واطلب إليهم أيضا أن يعددوا التغيرات الفيزيائية والكيميائية التي تحدث خلال حريق الغابة وبعده، وكيف تؤثر هذه التغيرات في البيئة والمخلوقات الحية في الغابة. ستتنوع الإجابات، ولكنها قد تشتمل على تدمير مصادر الغذاء للحيوانات، وتدمير مساكنها التي تحميها من تغيرات الطقس والحيوانات المفترسة، وتلويث المياه. نشاط استهلالي الهدف يصنف الطلبة التغيرات إلى فيزيائية أو كيميائية، ويحددون أدلة على حدوث التغير الكيميائي. احتياطات السلامة اطلب إلى الطلبة الإطلاع على نماذج السلامة قبل بدء العمل، وراجع معهم مخاطر استعمال الأمونيا. تحذير ، أبخرة الأمونيا مهيجة للعينين والجهاز التنفسي مائل. لذا، غط طاولة المختبر بقماش لامتصاص أي سائل قد ينسكب من التفاعل. التخلص من النفايات يمكن سكب محتويات أنبوب الاختبار في المغسلة. حل درس المعادلات الكيميائية الحرارية كيمياء صف ثاني عشر متقدم فصل أول – مدرستي الامارتية. استراتيجيات التدريس • تأكد من أن القرص الفوار يحتوي على كربونات أو بيكربونات وحمض ضعيف كحمض الستريك النتائج المتوقعة يذوب حمض الستريك الموجود في القرص الفوار في الماء، محولا لون الكاشف من الأزرق إلى الأحمر. ويتفاعل الحمض مع بيكربونات الصوديوم، منتجا غاز ثاني أكسيد الكربون.
أسهل طريقة لوزن المعادلات الكيميائية | Chemistry | Animation in Education - YouTube
حرارة الاحتراق هي التغير في المحتوى الحراري عند الاحتراق الكامل لمول واحد من المادة. تم عرض حرارة الاحتراق القياسية للعديد من المواد في جدول 3. تغيرات الحالة هناك العديد من العمليات، غير التفاعلات الكيميائية، التي تمتص الحرارة أو تطلقها. على سبيل المثال، فكر فيما يحدث عند خروجك من حمام ساخن. سوف ترتعش حيث يتبخر الماء من جلدك. يرجع هذا لأن جلدك يوفر الحرارة اللازمة لتبخر الماء. وبينما تخرج الحرارة من جلدك لتبخير الماء، سوف تشعر بالبرودة. يطلق على الحرارة اللازمة لتبخير مول واحد من السائل الحرارة المولية للتبخير. وبالمثل، إذا أردت كوبا من الماء البارد، يمكنك وضع مكعب من الثلج بداخله. فيبرد الماء حيث أنه يوفر الحرارة اللازمة لانصهار الثلج. يطلق على الحرارة اللازمة لانصهار مول واحد من المادة الصلبة الحرارة المولية للانصهار. ولأن عمليات تبخير السائل وصهر المادة الصلبة تعتبر عملیات ماصة للحرارة، فإن قيم لها تكون موجبة. تم عرض الحرارة المولية القياسية للتبخير والانصهار لخمسة مرکبات شائعة في جدول 4. دفتر الكيمياء إضافات الجازولين يخضع شرط احتواء الجازولين على المركبات المعالجة بالأكسجين في بعض المناطق بالبلاد للفحص الدقيق بسبب تكلفتها العالية وما لها من آثار سلبية على البيئة، اطلب إلى الطلاب البحث في آثار إضافة المركبات المعالجة بالأكسجين كالإيثانول وميثيل ثالثي بيوتيل إيثر (MTBE) إلى الجازولين على مسافة السير وعلى البيئة، أطلب إليهم تسجيل النتائج التي توصلوا إليها في دفاتر الكيمياء.
[٣] يتطلّب الإبداع في حل المشكلات نوعين من أنواع التفكير، التفكير المتباين والتفكير المتقارب، وذلك لضمان حلِّكَ المشكلة بفعالية أعلى، والتفكير المتباين أو المتشعّب هو توصلّكَ إلى عدّة حلول محتملة قابلة للدراسة، ويُعرف هذا النوع من التفكير بالعصف الذهني، بينما ينطوي مفهوم التفكير المتقارب على تقييمكَ الخيارات المطروحة واختيار أفضلها، وغالبًا ما يتحتّمُ عليكَ استخدام مزيجًا من أنواع التفكير المتقارب والمتباعد، لتطوير أفكار أو حلول جديدة، ومع ذلك يمكن أن يؤدي استخدامها في وقت واحد إلى قرارات غير متوازنة أو متحيّزة، ويُمكن أن تؤدي إلى إعاقة توليد الأفكار. [٣] مبادئ الإبداع في حل المشكلات لتحصل على أفضل الحلول باستخدام التفكير التباين والمتقارب، وتجنب الحلول غير المتوازنة، حاول الانتباه إلى المبادئ الرئيسية لحل المشكلات الإبداعي، وهي: [٣] حاول أن توازن بين التفكير المتباين والتفكير المتقارب، فالمفتاح في الإبداع هو تعلّم كيفية الموازنة بين نوعي التفكير ومعرفة وقت ممارسة كل منهما. اطرح المشكلات التي تواجهكَ على شكل أسئلة، فعندما تعيد صياغة المشكلات والصعوبات على شكل أسئلة مفتوحة، يسهل إيجادكَ حلًا لها، ويؤدي طرح الأسئلة إلى توصلكَ لمعلومات وأفكار حول مشكلتكَ.
الإبداع في حل المشكلة لإيجاد حلول إبداعية للمشكلات، على أطراف المشكلة اتباع طرق واستراتيجيات متنوعة، ومن أهمّ هذه الاستراتيجيات: يجب على الشخص أن يسأل نفسه فيما إذا كانت هناك مشكلة حقيقية تحتاج لحلّ؛ ففي بعض الأحيان تكون الكثير من المشكلات التي يمرّ بها الإنسان من نسج مخيّلته، ولا تكون هناك مشكلات حقيقية تُذكر، لذلك يجب على الشخص التفكير جدِّيًّا حول حقيقة وجود المشكلة، أم أنها من نسج أفكاره وخياله [١]. Virtual Learning: الإبداع في حل المشاكل واتخاذ القرارات - التعلّم. تقبُّل المشكلة؛ فالخطوة الأساسية للمُضيّ قدُمًا باتجاه حلّ المشكلة هي تقبُّل المشكلة، فلا يجب على الشخص الوقوف أمام المشكلة والجمود والاستمرار برفضها وعدم تقبُّلها، فهذا لن يزيد المشكلة إلّا سوءًا، وسيُصعّب عليه حلّها [١]. تقسيم المشكلة لأجزاء صغيرة، وذلك من أجل تسهيل حلّها؛ فعندما يبدأ الشخص بحلّ المشكلة بأجزائها الصغيرة، كلّ جزء على حِدة، سيكون ذلك أسهل بالنسبة له من حلّ المشكلة دفعةً واحدةً [١]. التفكير العميق بالمشكلة؛ للتعرُّف لها أكثر ودراستها، وهذا التفكير يعني رؤية المشكلة من كل الأبعاد وفي مختلف الزّوايا؛ ومن وجهة نظر جميع أطراف المشكلة فقد يختلف الأشخاص في وجهات نظرهم، وتعريفهم للمشكلة، وقد تختلف رغباتهم، فذلك يساعد على اقتراح طرق الحل بناءً على ما يتلاءم مع هذه الرّؤى [٣].
المنهجية تستخدم هذه الدورة مزيجاً من تقنيات التدريب التفاعلية مثل العروض التقديمية الموجزة التي يقدمها المستشار والمشاركون وتمارين لعب الأدوار (المتدرب عليها أو المرتجلة) ومشاهدة العروض التقديمية التي تم تسجيلها وتلقي ردود الفعل والتعليقات الفردية والجماعية.