تعلمت: أن الذي يكون مدخوله مليوناً في السنة لا يعمل 1000 مرة أكثر من الذي مدخوله 1000 في السنة.. السر يكمن في كيفية تشغيل ذهنه. تعلمت: أن الزوجة الوفية هي التي تستطيع أن تزرع الجمال في قلب الرجل.. تعلمت: أنه ليس العار في أن نسقط.. و لكن العار أن لا تستطيع النهوض.. تعلمت: أن يفوح شذى الياسمين و لو دسناه ألف مرة.. تعلمت: أنه إذا لم يجد الإنسان شيئاً في الحياة يموت من أجله ، فإنه أغلب الظن لن يجد شيئاً يعيش من أجله تعلمت: أن لا أتعثر مرتين بالحجر نفسه.. استراتيجيَّة (K.W.L.H). تعلمت: أنه خير للإنسان أن يندم على ما فعل ، من أن يتحسر على ما لم يفعل. (سو وأندم ولا تخل تندم) تعلمت: أن الناس ينسون السرعة التي أنجزت بها عملك ، ولكنهم يتذكرون نوعية ما أنجزته تعلمت: أن هدية بسيطة غير متوقعة لها تأثير أكبر بكثير من هدية ثمينة متوقعة. تعلمت: أن التنافس مع الذات هو أفضل تنافس في العالم ، وكلما تنافس الإنسان مع نفسه كلما تطور، بحيث لا يكون اليوم كما كان بالأمس ، ولا يكون غداً كما هو اليوم. تعلمت: أنه عندما توظف أناساً أذكى منك ، وتصل إلى أهدافك ، بذلك تثبت أنك أذكى منهم. تعلمت: أن الشجرة المثمرة هي التي يهاجمها الناس. تعلمت: أن الإنسان لا يستطيع أن يتطور ، إذا لم يجرب شيئاً غير معتاد عليه.
تعلمت: أن الفاشلين يقولون: ان النجاح هو مجرد عملية حظ. تعلمت: أن الذين لديهم الجرأة على مواجهة الفشل ، هم الذين يقهرون الصعاب وينجحون. The Highest Risk is Not to Take a Risk تعلمت: أن قاموس النجاح لا يحتوي على كلمتي إذا و لكن. تعلمت: أن المتسلق الجيد يركز على هدفه ولا ينظر إلى الأسفل ، حيث المخاطر التي تشتت الذهن. تعلمت: أنه هناك أناس يسبحون في إتجاه السفينة.. وهناك أناس يضيعون وقتهم في إنتظارها. تعلمت: أن هناك طريقتان ليكون لديك أعلى مبنى: إما أن تدمر كل المباني من حولك ، أو أن تبني أعلى من غيرك.. جدول ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. إختر دائماً أن تبني أعلى من غيرك. تعلمت: أن الإبتسامة لا تكلف شيئاً ، ولكنها تعني الكثير. تعلمت:أن كل الإكتشافات والإختراعات التي نشهدها في الحاضر ، تم الحكم عليها قبل إكتشافها أو إختراعها بأنها مستحيلة. تعلمت: أن الفاشلين يقسمون إلى قسمين:قسم يفكر دون تنفيذ ، وقسم ينفذ دون تفكير. تعلمت:أنه يجب على الإنسان أن يحلم بالنجوم ، ولكن في نفس الوقت يجب ألا ينسى أن رجلاه على الأرض. تعلمت:أنه من لا يعمل لا يخطيء. تعلمت:أنه هناك فرق كبير بين التراجع والهروب ودمتم
يتم تطبيق هذه الاستراتيجية في حالة التأكد من أن جميع الطلاب يتمتعون بالقدرة على فهم واستيعاب المعلومات التي يقرؤوها. كما أنه من أبرز الشروط الأخرى في تطبيق هذه الاستراتيجية الاعتماد عليها في المعلومات الواضحة الخالية من التعقيد. أهداف استراتيجية أعرف تنشيط مهارات الطالب في التفكير من خلال تدريبهم على قراءة المعلومات ومن ثم طرح التساؤلات الخاصة بهذه المعلومات. تدريب الطلاب على تلخيص المعلومات التي يقرؤوها. تدريب الطلاب على وضع أفكار للمعلومات المقروءة. تساعد المعلم على تحديد الهدف المطلوب من فهم المقرر الدراسي الذي يشرحه للطلاب. استراتيجية ماذا تعلمت | المرسال. مراحل استراتيجية أعرف من أجل تطبيق هذه الاستراتيجية فإنها تمر بعدة مراحل وهي ما يلي: المرحلة الأولى: تختص بالمعرفة السابقة وتُعرف باسم "ماذا أعرف عن الموضوع ؟". المرحلة الثانية: تختص بالمعرفة المقصودة وتُعرف باسم "ماذا أريد أن أعرف عن الموضوع ؟". المرحلة الثالثة: تختص بالمعرفة المكتسبة، وتُعرف باسم "ماذا تعلمت بالفعل عن الموضوع ؟". المرحلة الرابعة: تختص بالمعرفة المطلوب تعلمها، وتُعرف باسم "كيف أتعلم المزيد عن الموضوع ؟". كيفية تنفيذ استراتيجية أعرف يحدد المعلم في البداية المعلومات التي يعرفها الطلاب مسبقًا عن الموضوع المطروح للنقاش.
يمكن للمُعلِّم استخدام هذه الاستراتيجيَّة على مستوى أي صفٍ دراسيٍ بسبب قوة الأساس الذي تستند إليه. يمكن للطلاب تقرير وقياده تعلُّمهم الخاص ومن واجب المُعلِّم أن يعزي نجاحهم في تعلُّمهم الذاتي إلى ما بذلوه من جهد في عملهم الناجح. العيوب قد يكون سببا لضياع الوقت لأن التلاميذ قد يكثرون من الاسئلة. قد تكون الاستجابات غير مُتعلِّقة بالدرس. صعوبة توفير الوقت اللازم للتدريس. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
إضافة عمود " S" ما زلت أريد أن أعرف "S till Want to Know "، ومهمته السماح للمعلم بمعرفة ما إذا حصل الطلاب على إجابة وافيه حول تساؤلاتهم أم ما زالوا متعطشين للمزيد. خانة " I" ، الأهمية " I mportance"، يساعد هذا القسم طلابك على إدراك أهمية المعلومات التي تعلموها سواء في الحياة الواقعية أم في حياتهم المهنية. خانة " F" ، أين يمكن أن أجد المعلومات "Where I F ound information"، هذا العمود مفيد جداً وخاصة للطلاب الذين لديهم استقلال ذاتي في التعلم أو لديهم حب استطلاع، ويفضل أن يكون هناك قائمة بالمراجع والمصادر الموثوقة لتمكين الطلاب من البحث عما يريدون معرفته. خانة " R" ، أريد مراجعة المعلومات "Want to R emember"، تساعد الطلاب على تذكر لأهم المعلومات التي تعلموها، وهو عمود يوضع فيه المعلومات التي يريد الطالب الرجوع إليها مرة أخرى. فوائد استخدام إستراتيجية "KWL" للمعلمين يساهم مخطط " KWL " في تحسين كفاءة التعليم من خلال التفاعل الناشئ بين المتعلم والمُعلم مما يجعل الطلاب أكثر إنتاجية والمدرسين أكثر تأثيراً، وعندها يصبح التعليم أكثر فعالية في كل المراحل. جميع المخططات التنظيمية تسعى لتحقيق فوائد مادية ومعنوية من خلال تنظيم العقل والجهد وإعطاء أفضل أداء بواسطة توظيف الموارد بأفضل صورة ممكنة.
استراتيجية جدول التعلم - YouTube
وتشدد نشوى، على ضرورة التوجه لأقرب مستشفى أو مركز تسمم في حالة ارتفاع درجة الحرارة، أو إذا صاحب القئ نزيف دموي، أو وجود نوبات متكررة من الإسهال والقئ، لأن هذه النوبات الشديدة تؤدي لفقدان السوائل والأملاح المعدنية في الجسم وبالتالي يمكن أن يدخل المريض في حالة جفاف أو إغماء. العلاج بسيط في الحالات التي تستدعي التوجه للمستشفى أو مركز التسمم، يعتمد العلاج على عمل غسيل للمعدة للتخلص من الطعام الملوث الموجود في الجسم، وإعطاء محاليل طبية لتعويض فقد السوائل فضلا عن الأدوية الخافضة للحرارة إذا صاحب التسمم ارتفاع فيها، مشيرة إلى أنه في حالة التسمم الغذائي البكتيري يحتاج المريض إلى تناول مضاد حيوي لكن الفيروسي لا يتطلب تناوله، وفي الحالات الشديدة يتم حقنه في المحلول.
أسباب التسمم الغذائي الحقیقة أن هناك ٥ عوامل مهمة وشهیرة جدًا تسبب الإصابة، وهي: نوروفيروس (Norovirus)، قد يوجد في المحار، والفواكه، والخضروات. السلمونيلا (Salmonella)، قد توجد في البيض، واللحوم، ومنتجات الألبان. المطثية الحاطمة (Clostridium perfringens) الموجودة في اللحوم والدواجن. بكتيريا العطيفة (كامبيلوباكتر – Campylobacter)، توجد في اللحوم غير المطهية جيدًا، والمياه الملوثة. البكتيريا العنقودية (Staphylococcus)، توجد في المنتجات الحيوانية مثل الكريمة، والبيض، والحليب. كيفية تلوث الطعام؟ يمكن العثور على مسببات الأمراض في جميع الأطعمة تقريبًا، ولكن قد تقتل الحرارة الناتجة عن الطهي مسببات الأمراض قبل أن تصل إلى طبقنا. تعد الأطعمة النيئة مصدرًا شائعًا للتسمم الغذائي لأنها لا تمر بعملية الطهي. قد يتلامس الطعام مع براز الكائنات الحية في حالة عدم غسل اليدين قبل الطهي. قد تكون اللحوم، والبيض، ومنتجات الألبان، والمياه ملوثة بالميكروبات التي تسبب المرض. علاج التسمم الغذائي للاطفال. ولكن من أكثر عرضة لخطر التسمم الغذائي؟ يمكن لأي شخص أن يصاب؛ فمن الناحية الإحصائية، سيصاب الجميع تقريبًا مرة واحدة على الأقل في حياتهم. يصبح من يعاني ضعف جهاز المناعة، أو مرض مناعي ذاتي أكثرعرضة للإصابة بالعدوى، والمضاعفات الناتجة عن التسمم الغذائي.
و يتماثل معظم الناس للشفاء خلال عدة أيام. تجنب التجفاف عن طريق تناول كميات وفيرة من الماء حتى و لو رشفات صغيرة فقط، لكن بشكل متكرر لتعويض السوائل المفقودة نتيجة الإسهال و الإقياء. الحصول على الراحة الكافية قدر الإمكان. تناول الأطعمة الخفيفة و بكميات قليلة. تجنب الكحول و الكافئين والمشروبات الغازية و الأطعمة الدسمة و الغنية بالتوابل لأنها تؤدي لوضع أسوأ. في بعض الحالات تناول محاليل الشوارد الفموية: توصف هذه المحاليل عادةً للأشخاص المعرضين للتجفاف، ككبار السن والأطفال الصغار. تحتوي هذه المحاليل على الشوارد و الأملاح المعدنية الضرورية كالصوديوم و البوتاسيوم والكالسيوم و ذلك للحفاظ على توازن السوائل في الجسم. و تتوفر هذه الشوارد ضمن ظروف تُباع في الصيدليات، يتم حلها في الماء قبل تناولها مباشرةًَ. أعراض و علاج التسمم الغذائي - كبسولة. في حالات الإسهال الشديد يمكنك تناول مادة لوبيراميد لكن لا تعطى هذه المادة للأطفال تحت عمر الثانية عشرة، و لا تعطى أيضاً للنساء الحوامل أو لمن لديهم ارتفاع حرارة شديد أو وجود دم أو مفرزات مخاطية مع الإسهال. يمكنك تناول مادة الإيبوبروفين أو الباراسيتامول كخافض حرارة و مسكّن للألم. المضادات الحيوية: يحدد الطبيب إن كنت بحاجة لتناول المضاد الحيوي أم لا بناءً على شدة حالة التسمم لديك أو إن كنت تعاني من حالة صحية خاصة.