الأربعاء 21 رمضان 1436 هـ - 8 يوليو 2015م - العدد 17180 حذّرت من خطر التشدد ومثيري الفتن وأكدت أن التعليم مسؤول عن غرس الحس الأمني لدى الناشئة أحد المناشط الخاصة بتعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المدارس أكدت الدكتورة حصة الوايلي مديرة عام الإدارة العامة للتوعية الإسلامية بتعليم البنات سابقا أن المدرسة هي الميدان الرئيسي في النظام التعليمي لتطبيق التوعية الأمنية وغرس الحس الأمني لكون الطالب يمر من خلال مراحله العمرية على المفاهيم الأمنية والمهارات التي تعزز جوانبها أو يتلقى تلك المفاهيم بأساليب منهجية ومناشط مخطط لها. وأضافت أن مجالات التوعية الأمنية من المجالات التي يجب أن تستهدفها الخطط والبرامج التربوية والتعليمية لأهميتها على مستوى الفرد والمجتمع فالأمن الفكري هو إحساس المجتمع بأن منظومته الفكرية ونظامه الأخلاقي الذي يرتب العلاقات بين أفراد داخل المجتمع ليس في موضع تهديد من فكر متطرف فمصادر تهديد الأمن الفكري متعددة وتأتي أحيانا كثيرة من جماعات التطرف والتشدد الفكري ومثيري الفتن ودعاه الفرقة. وصدر لها كتاب باسم «الأمن الفكري مسؤولية أسرية ومهام تربوية» ناقش التحديات والتجارب في مجال التوعية الأمنية وركز على جهود المملكة في ذلك وبيان دور الأسرة والمدرسة في ترسيخ مفهوم الأمن وبيان مفهوم الأمن الفكري ومعوقاته وبيان منزلة الأمن في الإسلام.
"مشاعر إنسانية " وقال المخرج مجدي أحمد علي لـ"الشرق"، إن "الكاتب إبراهيم عيسى استعان بمستشايين دينيين، وقانونيين واجتماعيين، ذوي خبرة واسعة، أبرزهم الدكتور سعد الدين هلالي، أستاذ الفقه المقارن بجامعة الأزهر، الذي أبدى موافقته على تمرير كل كلمة متعلقة بالدين داخل العمل. وأضاف أن "إبراز الجانب الإنساني في حياة رجال الدين، يكون لصالحهم ويرفع من محبتهم عند الجمهور". وأشار إلى أن إبراهيم عيسى، يُقدم صورة رجال الدين بطريقة واحدة في أعماله الفنية، وسبق أن قدّمها بنفس الشكل في فيلم "مولانا". الانحراف الفكري يقتل الامن الفكري. وعلّق الروائي المصري إبراهيم عبد المجيد، على بيان مركز الأزهر للفتوى، قائلاً إنّ: "هناك مؤسسات عدة تتعامل مع الفن باعتباره تربية وليس متعة، منذ فترة الخمسينيات، لذلك لست مندهشاً من بيان الأزهر"، مشيراً إلى وقائع احتجاج بعض النقابات المهنية والعمالية تجاه أعمالٍ فنية تناولت صورتها بشكلٍ لا يليق "لا أحد يفكر أن ذلك مجرد تمثيل وليس إسقاط على وضع معين". وتابع أن "في كل فئة عادة الأخيار والأشرار، فإذا ظهر كل الممثلين طيبين أو عاقلين أو أخيار، لن تكون هناك دراما، سينتهي الفيلم أو المسلسل بعد أول مشهد، وسيشرب الممثلون الشاي وينصرفون فلا صراع بينهم".
الخميس 31 مارس 2022 عوض مانع القحطاني - «الجزيرة»: أكد معالي الأمين العام لمجلس التعاون لدول الخليج العربية الدكتور نايف فلاح مبارك الحجرف، أن المشاورات اليمنية - اليمنية تنطلق في ظل انشغال العالم بظروف ومتغيرات دولية متسارعة، وأوضاع سياسية وعسكرية واقتصادية صعبة. جاء ذلك خلال افتتاح المشاورات اليمنية - اليمنية، أمس التي تعقد خلال الفترة من: 29 مارس إلى 7 أبريل 2022م، برعاية مجلس التعاون لدول الخليج العربية, وذلك بمقر الأمانة العامة بالرياض. وأوضح معالي الدكتور الحجرف في كلمته أن مجلس التعاون لدول الخليج العربية يثمن وجود الجميع للمشاركة في المشاورات اليمنية - اليمنية، ويؤكد جملة من الثوابت في وسط عالم من المتغيرات وهي: الموقف الثابت لمجلس التعاون لدول الخليج العربية في دعم الأمن والاستقرار في اليمن, والعمل على إيجاد حل للأزمة اليمنية ينهي الصراع وينقل اليمن من حاله الحرب وتداعياته إلى حاله السلم وتحدياته وفقاً للمرجعيات الثلاث المتمثلة بالمبادرة الخليجية وآليتها التنفيذية، ومخرجات الحوار الوطني اليمني الشامل وقرار مجلس الأمن 2216، وأن اتفاق الرياض يشكل خارطة طريق، واستحقاقاً وطنياً يمنياً، واستكمال بنوده متطلباً يمنياً.
ولما كانت الخطبة أرقى وأقدم صور التبليغ الإعلامي تأثيراً، كان الاهتمام البشري بها قديماً ومستمراً، فهي عبارةٌ عن كلمةٍ مسموعةٍ فيها من المؤثرات الإقناعية ما ليس في غيرها، بل إن كل ما سواها من وسائل الإعلام يعتمد على المؤثرات الخطابية لتحقيق هدفه وإيصال رسالته، لذلك لم يزل هذا الاهتمام والتطوير يطأ جنباتها، للاستفادة منها كفن أولاً وكوسيلة إقناع وتبليغ ثانياً. ذلك أن الخطبة تحمل ميزات الصورة المرئية والصوت المسموع والكلمة المقروءة، فتتغلغل إلى عقلِ المتلقي، الذي قد يَقبل بوعي أو بلا وعي المواد التي تُعرض، فيحسّن ويقبّح ويجمّل ويشوّه بناءً على هذا السيل من الأفكار التراكمية التي تأتية قِبل اليمين والشمال. إننا من خلال النظر إلى مفهوم الخطبة وأنها أيضاً عملية توجيه الأفراد بتزويدهم بالمعلومات والأخبار والحقائق لمساعدتهم على تكوينِ رأيٍ ما في واقعة محدودة أو مشكلة معينة، يظهر جلياً أننا بحاجة ماسة لإبداعٍ خطابيٍ، أو تجديد دورها في معالجة الانحراف الفكري الحاصل، وإظهار مقدار الخطر الناتج عنه على الأمة بأسرها، وذلك بالتحرك في كلِّ اتجاهٍ لمواجهته ببيانِ أو توجيهِ كل فكرٍ منحرفٍ، وإظهار عواره والمطاعن التي فيه، والتي قد تخفى على أكثر الناس.
عباد الله: وحيال هذه النقاط الرئيسية من بيان وزارة الداخلية فإني أقف هذه الوقفات التوجيهية لأولياء الأمور وللشباب وسائر فئات المجتمع فأقول: أولا: يستقبل أبناؤنا وبناتنا هذه الأيام إجازتهم الدراسية بعد أن عاشوا أياماً عصيبة مع الاختبارات، وفاز المجتهد المشمر، وقعد المتكاسل المفرط، وتلك نتيجة حتمية لكل عمل من الأعمال، وهنا نوصي هؤلاء من الذكور والإناث باستغلال الإجازة بما ينفعهم ويعود عليهم وعلى أهليهم وبلادهم ومجتمعهم بالعز والتمكين والسعادة في الدنيا والآخرة. ثانياً: نقول لأبنائنا وبناتنا سيروا على نهج سلفكم وعلمائكم، فعلى هذا المنهج تعاقبت طوائف الصالحين وتوالت زُمرهم في ميدان التلقي والتحصيل، وخذوا براية الجد وتلقوها كما تلقاها حكامكم وعلماؤكم نابغ بعد نابغ، وشيدوا لهذه البلاد مجداً تليداً وصرحاًً شامخاً يريد هؤلاء من أصحاب الفكر الضال هدمه وتدميره بالكذب والبهتان والزور والضلال. ثالثاً: ونقول لأبنائنا وبناتنا بلادكم بحاجة إلى جيل مثالي راشد يبني ولا يهدم ويعمل ولا يكسل ويشيد ولا يتوانى، ويسعى في دروب الخير ويقف في وجه هؤلاء الذين يقبعون في السراديب ولا يعملون إلا في الظلام، ويريدون إيقاع شباب هذا البلد في ضلالهم وجرائمهم.
وأنهت " مادلين " المشهد بجملة لـ " هاني ": " لو لسه تايه أتمنى أكون دليتك على الطريق الصحيح " لدعم موقفه وقراره بالإستمرار بالمحاكمة ، وهذه الجملة ستصبح مفتاح الأحداث القادمة من المسلسل. وأشادت " مادلين طبر " بالفنان " هاني سلامة " وتواضعه وموهبته وبكل فريق العمل الإيجابي ، كذلك هنأت كلاً من المخرج " حسن البلاسي " على أول أعماله الإخراجية ، والسيناريست " محمود حجاج " ، ووجهت الشكر للمنتج " ريمون مقار " على ترشيحها لأداء شخصية « إلهام ». تصفّح المقالات
عرض من كتاب الرزم التعليمية لإتقان القراءة العربية للأستاذ فهد العمر - YouTube
حقيبة تعليمية:- مجموعة من المواد والوثائق والوسائل التعليمية في رزمة واحدة مثل الكتاب وما يصاحبه من صويرات وأشرطة سمعية وبصرية (المعجم الموحد لمصطلحات الفنون التشكيلية) حقيبة تعليمية:- مجموعة من المواد والوثائق والوسائل التعليمية في رزمة واحدة، مثل الكتاب وما يصاحبة من صور وأشرطة سمعية وبصرية، ولهذه المواد ترتيب معين. (المعجم الموحد لمصطلحات التقنيات التربوية)
وزارة التربية والتعليم العالي فلسطين جميع الحقوق محفوظة 2011-2020 مركز التعليم الإلكتروني 970/8-2889053+ 970/0599535638+
البحث في الموقع أحدث ملفات موقع المناهج 1. لغة عربية, الفصل الثالث, 1443/1444, الفرق بين الإسم والفعل للصفوف الأولية تاريخ ووقت الإضافة: 2022-04-29 05:52:31 2. المهارات الرقمية, الفصل الثالث, 1443/1444, نموذج اختبار ورقي الوحدة الأولى ( عرضي التقديمي) 2022-04-20 06:03:51 3. شبكة السوار – شبكة السوار. المهارات الرقمية, الفصل الثالث, 1443/1444, نموذج اختبار الفترة الأولى مهارات للصفوف العليا 2022-04-20 05:59:47 4. لغة عربية, الفصل الثالث, 1443/1444, بطاقات تعزيز لغتي 2022-04-12 08:09:39 5. المهارات الرقمية, الفصل الثالث, 1443/1444, حلول اختبار الفترة الأولى 2022-04-07 19:33:03 البحث وفق الصف والفصل والمادة يمكنك من خلال هذا النموذج البحث عن الملفات وذلك بحسب الصف والمادة والفترة الدراسية والأدبي الدراسي ثم الصغط على زر ( اعرض الملفات), كما يمكنك عرض ملفات الصف بغض النظر عن المادة والفترة الدراسية والأدبي الدراسي عبر زيارة صفحة الاحصائيات. المرحلة الثانوية المستوى الأول المستوى الثاني المستوى الثالث المستوى الرابع المستوى الخامس المستوى السادس التعليقات أحدث الملفات المضافة 1. مرحلة ثانوية, اجتماعيات, مراجعة أول وحدتين تاريخ ووقت الإضافة: 2022-04-30 14:43:26 2.