وأطلب من الطلاب تلخيص الكبفية التي حولوا بها المجاميع إلى أبسط صورة في الدرس السابق • اكتب الكسور على اللوحة. وأطلب من طالب إيجاد المجموع وكتابته بأبسط صورة استبدل إشارة الجمع بإشارة طرح. وناقش الطلاب أن خطوات إيجاد الفرق بين كسرين متشابهين تشبه خطوات إيجاد مجموع کسرین متشابهين. مراعاة الدقة أوجد حل جملة الطرح. ولشرح أنه كما في جمع الكسور المتشابهة، فإن طرح الكسور المتشابهة يستلزم التعبير عن الفرق بأبسط صورة الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي دعم المفردات: تنشيط المعرفة السابقة قبل الدرس. ارسم جدول KW (ما أعلمه - ما أريد تعلمه - ما تعلمته) على اللوحة ثم اكتب: قل: تضم هذه المعادلة کسورا متشابهة ما هي الكسور المتشابهة ؟ الكسور ذوات المقام نفسه اكتب الكسور المتشابهة، مع تعريف الطلاب لها في العمود K (ما أعلمه) من الجدول. ثم اسأل عند جمع کسور متشابهة، فهل تجمع قيم البسط أم المقامات المقامات وما الذي يحدث للمقامات ؟ إنها تبقى نفسها أضف هاتين الملاحظتين إلى العمود K من الجدول ثم اكتب التالي في العمود W ما أريد تعلمها من الجدول وأسال، کیف تطرح الكسور المتشابهة ؟ وجه الطلاب إلى أن يلخصوا عند الطرح.
الكسور الغير متشابهة هي التي تكون مقامتها مختلفة التي يصعب علينا اجراء العمليات الحسابية المختلفة عليها، الامر الذي يجعل علينا توحيد المقامات في الكسر ثم اجراء العملية الحسابية الموجودة مثل عملية الطرح، ويمكن ذلك عندما نجد العامل المشترك بينهما مثل (8، 4) العامل المشترك بينهما 2 الذي يقبل القسمة عليهما. السؤال: حل سؤال طرح الكسور غير المتشابهه الإجابة: نستطيع الحصول علي شرح الدرس عند الدخول الى الرابط التالي "من هنا"
نقوم حاليًا بتطوير خاصية المشاهدة الخاصة بالدروس، لكن في الوقت الحالي قم بالضغط على الأزرار بالأسفل لمشاهدتها في يوتيوب. شرح درس استكشاف طرح الكسور المتشابهة للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني مادة الرياضيات شرح الدرس نشاط للدرس الثاني طرح الكسور المتشابهة من الفصل التاسع جمع الكسور وطرحها رياضيات خامس ابتدائي ف2 على موقع واجباتي
لوحة الصدارة لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول حزمة تنسيقات خيارات تبديل القالب ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.