[١٢] [٦] المراجع ^ أ ب ت ث ج ح احمد غلوش (1423)، دعوة الرسل عليهم السلام (الطبعة 1)، بيروت:موسسة الرسالة، صفحة 159-160. بتصرّف. ^ أ ب مجموعة من المؤلفين (1418)، موجز دائرة المعارف الإسلامية (الطبعة 1)، الشارقة:مركز الشارقة، صفحة 6286، جزء 20. بتصرّف. ^ أ ب ابن ابي الدنيا (1416)، العقوبات (الطبعة 1)، بيروت:دار ابن حزم، صفحة 123-124. بتصرّف. ↑ ابن كثير (1388)، قصص الأنبياء (الطبعة 1)، القاهرة:دار التأليف، صفحة 276، جزء 1. بتصرّف. جبل النبي شعيب wikipedia. ↑ ابن ابي حاتم (1419)، تفسير القرآن العظيم (الطبعة 3)، السعودية: مكتبة نزار مصطفى الباز ، صفحة 1522، جزء 5. بتصرّف. ^ أ ب ت ث ج حمود الرحيلي (1424)، منهج القرآن الكريم في دعوة المشركين إلى الإسلام (الطبعة 1)، المدينة المنورة:الجامعة الاسلامية، صفحة 219-221، جزء 1. بتصرّف. ↑ سورة الاعراف، آية:86 ^ أ ب ت محمد ملكاوي (1405)، عقيدة التوحيد في القرآن الكريم (الطبعة 1)، المدينة المنورة:مكتبة دار الزمان، صفحة 216-218. بتصرّف. ^ أ ب وهبة الزحيلي (1422)، التفسير الوسيط (الطبعة 1)، دمشق:دار الفكر، صفحة 1064، 1069، جزء 2. بتصرّف. ↑ وهبة الزحيلي (1418)، التفسير المنير في العقيدة والشريعة والمنهج (الطبعة 2)، دمشق:دار الفكر، صفحة 134، جزء 12.
ذات صلة كم سنة عاش النبي شعيب مقام النبي شعيب النبي شعيب عليه السلام نسب النبي شعيب وترتيبه بين الأنبياء يُعدّ النبيّ شعيب -عليه السّلام- من الأنبياء العرب، وقد بُعث إلى قوم مَدين وهم عرب شمال الجزيرة العربيّة، وتقع مَدين بين مكّة وفلسطين، وقد كانت بعثته -عليه السّلام- قبل بعثة موسى -عليه السّلام-، [١] حيث ورد ذكر شعيب -عليه السّلام- في القرآن الكريم أنّه قد أُرسل بعد هود، وصالح، ولوط -عليهم السّلام-، وتجدر الإشارة إلى أنّه قد ورد ذكر قوم مَدين في القرآن الكريم بلفظ أصحاب الأيكة. [٢] صفات النبي شعيب ولقبه لُقّب نبيّ الله شعيب -عليه السّلام- بخطيب الأنبياء، [٣] ويعود سبب ذلك لاتّصافه بالفصاحة والبلاغة، [١] وهو ما كان يظهر في دعوته لقومه إلى الإيمان ، والتّصديق برسالته، [٤] ولحسن مراجعتهم فيما كان يدعوهم إليه. [٥] نبوة شعيب عليه السلام قوم النبي شعيب عليه السلام أشير مسبقاً إلى أنّ نبيّ الله شعيب -عليه السّلام- بُعث إلى قوم مَدين، [١] وهي مدينة تقع على بحر قلزم -وهو البحر الأحمر- وتحاذي مدينة تبوك، [٦] وقد منّ الله -تعالى- على سكّان مَدين بنعمه الكثيرة في شتّى مناحي الحياة، فمن حيث العدد جعلهم الله شعباً كثير العدد بعد أن كانوا قلّة، حيث قال الله -تعالى-: (وَاذكُروا إِذ كُنتُم قَليلًا فَكَثَّرَكُم) ، [٧] ومن حيث القوّة فقد كانوا أقوياء يترصّدون للنّاس في الطّرقات بعد أن كانوا ضعفاء لا حيلة لهم.
بتصرّف. ↑ سورة الشعراء، آية:189 ↑ سورة هود، آية:94
الخطة تُساهم في الوصول إلى نتائج: البحث العلمي بوجه عام يتطلَّب إجراءات تختلف عن جميع أنواع التدوينات أو الكتابات، فالبحث العلمي ليس مُجرَّد سرد لحقائق أو قصص، وإنما هو موضوع ذو أهداف محددة، وهي الوصول لنتائج في ضوء تفصيل جميع جوانب المشكلة المطروحة محل البحث، ومن ثَمَّ وضع مُقترحات أو توصيات، وخطة البحث العلمي هي المُساعد الأول في تحقيق ذلك، ويلزم الرسالة العلمية مدة زمنية كبيرة في سبيل الدراسة والإعداد والتنفيذ والمُناقشة، وهناك بعض رسائل الماجستير التي تستمر لأكثر من ثلاث سنوات، وبالمثل هناك رسائل دكتوراه يستمر بعضها لأكثر من خمس سنوات. الخطة مُنظِّم لإجراءات البحث: تُعَدُّ خطة بحث في اللغة العربية مُنظِّمًا لجميع الإجراءات البحثية، وعن طريقها يستطيع الباحث أن يُفكِّر بأسلوب منهجي، والمنهجية هنا تعني تقسيم البحث إلى أجزاء كي يسهل الدراسة والوصول للأهداف، وتعمل الخطة أيضًا كمرجعية للباحث في حالة حياده عن هدف البحث.
بعد ذلك يتناول الباحث مشكلة البحث والأسباب التي دفعته لاختيار هذا البحث والفروض التي وضعها من أجل أن يصل إلى حل لهذا البحث العلمي. ومن ثم يتحدث الطالب عن أهمية دراسة رسالة الماجستير، وعن الفوائد التي ستضيفها الرسالة للبحث العلمي الذي يقوم به الباحث. كما يجب أن يحرص الباحث على تحديد الحدود الزمانية والمكانية لرسالة الماجستير الخاصة به في حال كان هناك حدود زمانية ومكانية لهذه الرسالة. كيفية اعداد خطة بث مباشر. كما يجب أن يقوم الطالب بعرض الدراسات السابقة التي عاد إليها خلال البحث العلمي، ويتحدث عن أهمية هذه الدراسات والنتائج التي قدمتها للبحث العلمي، كما يقوم بعقد المقارنات بين نتائج رسائل الماجستير التي أعدها، وبين نتائج تلك الدراسات. ومن ثم تأتي الفقرة التي يتحدث الباحث فيها عن أهداف التي يسعى لتحقيقها من خلال رسالة الماجستير التي أعدها والتي يجب أن تكون منطقية وقابلة للتحقيق. ومن ثم يتحدث الطالب عن منهج رسالة الماجستير والمميزات التي يمتلكها هذا المنهج. ومن ثم يقوم الطالب بإعداد قائمة الجداول والأشكال التوضيحية الموجودة في رسالة الماجستير التي قام بإعدادها. ومن خلال ما سبق نرى بأن إعداد خطة بحث ماجستير يحتاج من الطالب اتباع مجموعة من الخطوات التي تساعده على إقناع لجنة المناقشة بالرسالة التي سيقوم بإعدادها.
فيختار عنوان يزيد عن خمس عشرة مفردة، وأن يتم صياغته بشكل عفوي. بالإضافة إلى ذلك أن يكون عنوان خطة البحث العلمي غامض وغير واضح. ماهية أهداف إعداد مقترح البحث العلمي سواء لرسائل الماجستير أو لأطروحات الدكتوراة؟! كيفية عمل خطة بحث ماجستير - موضوع. يمكن الإجابة عن الاستفسار الذي يتساءل فيه القارئ عن أهداف إعداد البحث سواء لرسالة ماجستير أو لأطروحة دكتوراة من خلال إجابته على مجموعة مكونة من خمسة أسئلة أساسية يقوم الباحث بالإجابة عنها عند إجرائه وإعداده لخطة البحث العلمي، وهذه الاستفسارات الخمسة كالتالي: WHY؟ وهذا يعني أنه لماذا سيقوم الباحث بإجراء هذا العمل البحثي؟ WHAT؟ ماهية الأهمية وما هو الهدف المرغوب والمقصود وراء إعداد هذا العمل البحثي؟ WHERE؟ في هذا الاستفسار يتوجب على الباحث أو القارئ أن يجيب عن ماهية المكان الذي سيتم فيه إعداد العمل البحثي. WHEN؟ يقوم الباحث بالإجابة عن الزمان الذي سيتم إعداد العمل البحثي فيه. HOW؟ وفي هذا البند يوضح الباحث أو القارئ ماهية الآلية التي سيتم من خلالها عرض الموضوع البحثي. هل يمكن اعتبار أن حدود البحث الزمانية شرطاً أساسياً لكافة نماذج خطة البحث التي يتم إعدادها؟! يعتبر عنصر حدود البحث الزمانية من العناصر الاختيارية وليست إجبارية وهذا الأمر بطبيعة الحال يتعلق بطبيعة وماهية البحث ومجاله، فهناك مجالات بحثية تتطلب وجود إجباري لماهية حدود البحث الزمانية والتي يمكن أن تتمثل في الدراسات البحثية التي تأتي في مجالات تحليلية علمية ومجالات تحليلية أدبية، و كذلك مجالات تحليلية هندسية، في حين أن هناك مجالات بحثية لا تتطلب وجود العنصر الزماني على سبيل المثال مجالات الأبحاث والاختبارات فيعتبر تواجد وحضور العنصر الزماني في حدود خطة البحث شأنه شأن أي عنصر غير ضروري واختياري.
وضع المُسلَّمات والحقائق: وهي عبارة عن مجموعة من العبارات التي تُعدُّ أساسًا للبحث، والتي يُسلِّم بها الباحث دون أن يضع لها دليلًا؛ فهي حقائق واضحة، وقد تكون تلك الحقائق واضحةً ومُسلَّمًا بها من قبل الجميع أو تكون حقائق ناتجة عن دراسات سابقة. وضع الفروض: يُمكننا تعريف الفروض التي يتم وضعها في البحث على أنها الإجابات المبدئية لمشكلة البحث، والتي يُقدِّرها الباحث افتراضًا بناءً على خبرات علمية أو عملية، وتكون الفرضيات عبارة عن علاقة بين متغيرين، إما علاقة إيجابية، وإما علاقة سلبية. منهج البحث وأدواته: وفيها يُوضِّح الباحث إجراءات الدراسة التي من خلالها يُجيب عن مشكلة الدراسة ويثبت صحة فرضياتها؛ لذا عليه أن يوضح منهج بحثه وأدواته من خلال: تحديد منهج البحث. تحديد مجتمع الدراسة. تحديد الأدوات والمقاييس التي سيستخدمها في تحقيق أهداف البحث. توضيح الأساليب الإحصائية التي سيستخدمها في البحث. تحديد مصطلحات البحث: لكل بحث مصطلحات ومفاهيم خاصة به، وعلى الباحث أن يُحدِّد تلك المصطلحات ويذكر مفهومها كجزءٍ من خطة البحث الجيد، والهدف من ذلك هو اتفاق الباحث والقارئ على مفهوم موحد لمصطلحات الدراسة التي سوف تتكرر بطبيعة الحال فيها، وينبغي أن يكون تعريف المصطلحات على النحو التالي: أن يكون التعريف غير مُوسَّع وغير موجز.
اطلب الخدمة مفهوم خطة بحث عن التعليم الإلكتروني هي مجموعة من الخطوات والمراحل المرتبة تبعاً لبعضها البعض والتي تبدأ من المقدمة وتنتهي بالدراسات السابقة والتي يقوم الباحث من خلالها بوضع ماهية الاستراتيجية التي سوف يسير عليها في إعداد البحث الخاص به.