وتوقع مواصلة تسجيل أرقام أدنى ونسب تعافٍ أعلى، آملاً بحول الله، رؤية بحر الـ300 حالة خلال الأسبوع المقبل، قائلاً: "تذكروا أن لطف الله كفيل بكل شيء. تفاءلوا خيراً". وقال: "لأول مرة نتجاوز 95% في نسب التعافي مع تراجع في الإصابات والعنايات المركزة. معدلات انتشار تبشر بخير قادم بحول الله. نحن إلى خير بأمر الله". وذكر الدكتور صفوق بن حمود العنزي: "بناءً على المعطيات وأخذاً بالحسبان الالتزام والحالات النشطة والعناية المركزة والوفيات يظهر لنا هذا الشكل التفاؤلي. والذي يبين مسار الوباء من تاريخ 17 سبتمبر (البنفسجي) وهو مسار هابط مستمر، وصدق ذلك كما رأينا في الأعداد من ذلك الوقت". وأضاف: "متوقع مواصلة الهبوط المستمر إلى الاندثار التام خلال شهر أكتوبر بحول الله، وفألكم كل الخير والصحة. ما ذكرت تنبؤات علمية ولم تخذلنا سابقاً بفضل الله، مخرجات الحياة بيد اللطيف الرحيم.. نكمل التزام فنحن بإذن الله قريبين من خلاص وبالدليل العلمي ونسأل الله التوفيق". يُذكر أن وزارة التعليم تبدأ الأسبوع المقبل تقييم العملية التعليمية، بعد مرور خمسة أسابيع من الفصل الدراسي الأول، للنظر في مدى استمرار التعليم عن بعد، من خلال منصة "مدرستي" الافتراضية، فيما تبقى من الفصل الدراسي الأول أو العودة للدراسة.
وكانت وزارة التعليم قد كشفت عزمها تقييم العملية التعليمية بعد مرور خمسة أسابيع من السبعة أسابيع التي قررتها للدراسة عن بعد، بسبب استمرار جائحة كورونا، والرفع بذلك للمقام الكريم للتوجيه بمدى استمرار التعليم عن بُعد، لما تبقى من أسابيع الفصل الدراسي الأول.
ومن جهة أخرى أتى التطبيق منظمًا ومدعومًا بالوسائط المتعددة مثل الفيديو والصوت والملفات الصوتية، وكذلك العروض المتحركة، والأفلام المصغرة. 7-«Scratch».. شارِك إبداعك مع الآخرين «Scratch» تطبيق تعليمي إلكتروني شهير، طُوِّر خصيصًا ليناسب الطلاب بين سن ثمانية و16 عامًا، وهو يُتيح للمعلمين إنشاء فصول دراسية افتراضية تسمح للطلاب بعرض مهاراتهم الإبداعية الخارجية من خلاله ومشاركتها مع الآخرين من طلاب ومدرسين، مثل المقطوعات الموسيقية، والرسومات، والصور، بجانب الرسوم المتحركة، والألعاب التفاعلية. لنظام «أندرويد»، اضغط هنا، أما «الحاسوب»، فاضغط هنا. 8-«IQuiz».. تمارين تفاعلية على كل لون بالرغم من أن «IQuiz» هو منصة إلكترونية وليس تطبيقًا فإنه مُفضَّل للمُعلِّمين؛ فهو يُتيح لهم إنشاء التمارين التفاعلية بالمواد الدراسية كافة – من بينها اللغة العربية – وكذلك الأنشطة ومشاركتها مع الطلاب. أما أهم ما يُميزه فهو أن التمارين التي يتضمنها يُمكن أن تأتي شديدة التنوع والثراء، بين تمارين إكمال الفراغ الناقص، والتوصيل وترتيب الكلمات، وكتابة الوصف المناسب أسفل الصور، وغيرها من التدريبات التي ستزيد من تحصيل الطلاب.
المغرد حمد قال: "أنا مع التعليم عن بعد وأعتقد أنه ممتاز للمرحلة الابتدائية فقط! والرهان عليهم في المستقبل، أما المتوسطة والثانوية فأعتقد أن نسبة كبيرة من هذا الجيل لم يستوعبها بعد، بناء على حديث بعض الآباء عن سلوك الطلبة أثناء التعلم، لا يوجد الجدية الكافية والمشتتات حاضرة على النت والموبايلات". المغرد عبدالله عيد قال: "الله يرفع عنا هذه الغمة ويشفي كل مريض أصيب فيها ويحمينا من كل مكروه، التعليم عن بعد هو الوسيلة المطلوبة الآن بسبب جائحة كورونا". المغردة مها قالت: "التعليم عن بعد كان أفضل قرار، بالنسبة لي كأم، أبنائي معي ومطمئنة عليهم وأتابعهم بكل راحة، نصيحتي للآباء والأمهات حسسوا أبناءكم بأهمية المنصة مثلها مثل الحضور وعلموهم على الانضباط والمذاكرة". تأثير الجائحة على التعليم كان أكبر من جانبه أكد عضو مجلس الشورى ورئيس اللجنة التعليمية د. عبدالله الجغيمان على تأثر التعليم كما غيره من جائحة كورونا، وقال لـ"الرياض": تأثير هذه الجائحة على التعليم كان أكبر، لكونه يتطلب اللقاءات المباشرة بين المعلم والطالب لما في ذلك من أهمية تتعلق بأساليب التدريس الفردية والتفاعلية من جهة، ومن جهة أخرى لضخامة الأعداد التي تشارك في هذه العملية في آن واحد، حيث فِي المملكة وحدها ما يقارب الستة ملايين طالبا وطالبة.
طالب عدد من المواطنين وأولياء الأمور بضرورة استمرار عملية التعليم عن بعد خلال الفترة المقبلة في ظل ارتفاع الإصابات بفيروس كورونا، مؤكدين أن قرار وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بانتقال بالدراسة إلى نظام التعليم عن بعد مع بداية الفصل الدراسي الثاني كان قرارا حكيما ومسؤولا، ولكن يتطلب من الوزارة تقييم الوضع بشكل صحيح للمحافظة على صحة الطلاب والعاملين في المدارس، خاصة أن هناك انتشارا سريعا للفيروس خلال الفترة الحالية. وقالوا إن هناك حالات كثيرة داخل المنازل وفي المدارس بين المعلمين والمعلمات، لافيتن إلى أن الأطقم التدريسية والإدارية لديهم أطفال في المنازل، وفي حالة الإصابة بالفيروس في المدرسة يقوم هؤلاء بنقل العدوى إلى أبنائهم في المنزل، موجهين النداء إلى مسؤولي الوزارة بأخذ صحة الجميع بعين الاعتبار وعلى محمل الجد، وعودة التعليم عن بعد من خلال المنصات الإلكترونية التي تفي بالغرض في عملية التعليم. وأضافوا أنهم قلقون على أبنائهم الطلاب، خاصة مع ظهور العديد من المتحوّرات كل فترة مثل «دلتا» و«أوميكرون»، لافتين إلى أن الإجراءات الاحترازية بالمدارس ليست كافية ولن تستطيع أن تمنع انتشار الفيروس، خاصة أن أطفال المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال لن يستطيعوا الالتزام بالإجراءات الاحترازية لصغر سنهم وعدم معرفتهم بتلك الإجراءات.
أقسام الملائكة [5]: 1) الموكل بالوحي: وهو الروح الأمين جبريل عليه السلام. 2) ا لموكل بالقطر وتصاريفه: وهو ميكائيل عليه السلام. 3) الموكل بالصور: وهو إسرافيل عليه السلام. 4) الموكل بقبض الأرواح: وهو ملك الموت وأعوانه. 5) الموكل بحفظ العبد في كل حالاته: وهم المعقبات. 6) الموكل بحفظ عمل العبد من خير وشر: وهم الكرام الكاتبون. 7) الموكلون بفتنة القبر: منكر ونكير. 8) الموكلون بالنطفة في الرحم. 9) حملة العرش. 10) ملائكة سيَّاحون يتبعون مجالس الذكر. حديث أن تؤمن بالله وملائكته وكتبه ورسله. 11) الموكل بالجبال. 12) زوار البيت المعمور. 13) ملائكة صفوف لا يفترون، وقيام لا يركعون، وركَّع وسُجَّد لا يرفعون، ومنهم غير ذلك. 14) خزنة الجنة: ومقدمهم رضوان عليه السلام. 15) خزنة جهنم: وهم الزبانية، ورؤساؤهم تسعة عشر، ومقدمهم "مالك" عليه السلام. ثمرات الإيمان بالملائكة: 1) الإيمان بأن كل شخص معه ملكان يكتبان عمله؛ قال تعالى: ﴿ مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ ﴾ [ق: 18]، فليحذَر العبد أن يكتب الملكان عنه ما يسوؤه يوم القيامة. 2) الملائكة مخلوقات عظيمة، تدل على عظمة خالقها وقدرته سبحانه؛ قال تعالى: ﴿ جَاعِلِ الْمَلَائِكَةِ رُسُلًا أُولِي أَجْنِحَةٍ مَثْنَى وَثُلَاثَ وَرُبَاعَ يَزِيدُ فِي الْخَلْقِ مَا يَشَاءُ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ ﴾ [فاطر: 1].
قَالَ الْقَاضِي عِيَاضٌ رَحِمَهُ اللَّهُ تَعَالَى: وَقَدِ انْعَقَدَ الْإِجْمَاعُ عَلَى أَنَّ الْكُفَّارَ لَا تَنْفَعُهُمْ أَعْمَالُهُمْ وَلَا يُثَابُونَ عَلَيْهَا بِنَعِيمٍ وَلَا تَخْفِيفِ عَذَابٍ " انتهى. قال الشيخ ابن باز رحمه الله: " من شك في الآخرة، شك هل هناك جنة أو لا، أو هل هناك نار أو لا، أو هل هناك بعث أو لا، وهل يبعث الله الموتى، فليس عنده إيمان ويقين، فهذا كافر حتى يؤمن بالبعث والنشور، وبالجنة والنار، وأن الله أعد الجنة للمتقين، وأعد النار للكافرين، فلا بد من الإيمان بهذا بإجماع المسلمين " انتهى من "مجموع فتاوى ابن باز" (28/ 231) وقال الشيخ ابن عثيمين رحمه الله: " كثيرا ما يقرن الله تعالى بين الإيمان به تعالى والإيمان باليوم الآخر؛ الإيمان بالمبدأ والإيمان بالمعاد؛ لأن من لم يؤمن باليوم الآخر؛ لا يمكن أن يؤمن بالله " انتهى من "مجموع فتاوى ورسائل العثيمين" (8/ 472) والله تعالى أعلم. راجع للفائدة جواب السؤال رقم: ( 12295) ، ( 12347) ، ( 13994).
[ وصلة مكسورة] ^ شرح حديث جبريل في تعليم الدِّين المكتبة الشاملة. وصل لهذا المسار في 28 نوفمبر 2015 نسخة محفوظة 05 مارس 2016 على موقع واي باك مشين. [ وصلة مكسورة] ^ شرح حديث جبريل عليه السلام المكتبة الشاملة. وصل لهذا المسار في 28 نوفمبر 2015 نسخة محفوظة 23 يناير 2017 على موقع واي باك مشين. ^ شرح حديث جبريل في الإسلام والإيمان والإحسان مكتبة الكتب. وصل لهذا المسار في 28 نوفمبر 2015 نسخة محفوظة 12 يوليو 2015 على موقع واي باك مشين. [ وصلة مكسورة] ^ شرح حديث جبريل عليه السلام إسلام هاوس. وصل لهذا المسار في 28 نوفمبر 2015 نسخة محفوظة 07 مارس 2016 على موقع واي باك مشين. ^ شرح حديث جبريل المسمى هداية الطالبين في بيان مهمات الدين: الإسلام والإيمان والإحسان النيل والفرات. ان تؤمن بالله وملائكته وكتبه ورسله. وصل لهذا المسار في 28 نوفمبر 2015 [ وصلة مكسورة] بوابة الحديث النبوي بوابة الإسلام بوابة محمد
والإيمان باليوم الآخر مقرون بالإيمان بالله، فمن لم يؤمن باليوم الآخر لم يكن مؤمنا بالله. قال الله تعالى: ( وَلَكِنَّ الْبِرَّ مَنْ آمَنَ بِاللَّهِ وَالْيَوْمِ الْآخِرِ وَالْمَلائِكَةِ وَالْكِتَابِ وَالنَّبِيِّينَ... هل يكفي الايمان ببعض اصول العقيدة الاسلامية مع التعليل - موقع محتويات. ) الآية. البقرة/ 177. وقال تعالى: ( وَالَّذِينَ يُنْفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ رِئَاءَ النَّاسِ وَلَا يُؤْمِنُونَ بِاللهِ وَلَا بِاليَوْمِ الآَخِرِ وَمَنْ يَكُنِ الشَّيْطَانُ لَهُ قَرِينًا فَسَاءَ قَرِينًا) النساء/38.
قَالَ: "فإنه جبريل أتاكم يعلمكم دينكم" رَوَاهُ مُسْلِمٌ