تزامنا مع إطلاق وزارة التعليم عن برنامج تعزيز السلوك الإيجابي في المدارس أعلن تعليم ينبع عن برنامج المدارس المعززة للسلوك الإيجابي "تعزيز" للعام الدراسي الحالي. وذكرت رئيسة قسم توجيه وإرشاد الطالبات بينبع "سميرة عبده" أن المشروع يأتي في إطار خطة برامج إدارة التوجيه والإرشاد الهادفة إلى دعم وتنمية السلوك الإيجابي من خلال إيجاد بيئة محفزة وبرامج إرشادية متخصصة وجاذبة، وبمتابعة إشرافية فاعلة ونوعية لتحقيق توافق نفسي واجتماعي وتربوي للطالبة في المدارس المستهدفة وفق خطة البرنامج التنفيذية وآليته. وأوضحت عبده أن آلية تطبيق البرنامج ترتكز على خمسة محاور رئيسية تحقق الحراك في الميدان التربوي نحو السلوكيات الإيجابية وهي رعاية وإنماء السلوك الايجابي وخفض السلوك السلبي من خلال عدد من الأساليب العلمية لتعزيز السلوك الإيجابي, وعقد الشراكات مع الجهات الحكومية والخاصة "الشراكة المجتمعية" والتي تخدم أهداف المشروع, واختيار العناصر التنفيذية بالمشروع المتمثلة في المدرسة والقائدة والمرشدة, بالإضافة إلى تحديد التقنيات الحديثة وتوظيفها وآلية تنفيذها، وتخصيص جائزة للتميز السلوكي على مستوى الطالبة والمدرسة إيماناً بتعزيز السلوك الإيجابي لديهم.
الأسبوع المكثف لبرنامج تعزيز السلوك الايجابي وتشخيص واقع سلوك نظم قسم التوجيه والإرشاد بثانوية الحصان بالدمام الأسبوع المكثف لبرنامج تعزيز السلوك الايجابي وتشخيص واقع سلوك الطلاب خلال الفترة من 24- 28/2 / 1442 هـ بإلقاء محاضرات وندوات ودروس تعريفية وتوجيهيه للطلاب (عن بعد) عبر منصة ميكروسوفت تيمز لتعزيز السلوك الإيجابي داخل البيئة المدرسية وخارجها.
11 نوفمبر 2019 أطلق الإرشاد الطلابي برنامج تعزيز السلوك الايجابي و الذي يحتوي على مجموعة من القيم التربوية وسيفعل خلال هذا الفصل قيمة الاحترام وتتضمن هذه القيمة مسابقة تربوية ممتدة خلال الفصل الدراسي الأول.
وكذلك يتعلم الطلاب المهارات الاجتماعية ، بما في ذلك كيفية التصرف في بيئات مختلفة، مثلاً داخل الفصول الدراسية، او داخل الحافلة المدرسية أو حتى مع الأصدقاء كما يتعلم الطلاب السلوكيات الإيجابية من خلال لعب الأدوار أو الدروس الفعلية. كما تقوم المدرسة بتحفيز و دعم السلوكيات الجيدة بشكل مستمر. اذاً تقوم المدرسة على التركيز على استراتيجيات لمنع السلوك من الحدوث مرة أخرى. فمثل يمكن استثمار بعض الأوقات مثل فترة الاستراحة لتهدئة الطالب ومناقشة سلوكه. لا يقتصر الامر عند ذلك حيث تتابع المدرسة التحسن المستمر في سلوك الطالب. كما انه قد تغير بعض الأساليب والاستراتيجيات المتبعة حتى يتم تعديل السلوك. ما هو الهدف من تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطلاب:- ان الهدف من تعزيز السلوك الإيجابي هو توفير بيئة مدرسية آمنة معززة تلبي الاحتياجات الفريدة للطلاب على مستويات مختلفة من التنمية السلوكية والاجتماعية والعاطفية. وتشمل أمثلة دعم السلوك الإيجابي التي تحقق هذا الهدف ما يلي: - وضع توقعات سلوكية واضحة وتعزيز السلوك الإيجابي. -إعطاء الأولوية لتطوير الشخصية من خلال تعليمات واضحة ونمذجة السلوكيات. برنامج تعزيز السلوك الايجابي للطالبات. -مكافأة الطلاب من خلال الحوافز الملموسة أو الأنشطة المفضلة لتعزيز السلوك المناسب.
كما انها من وسائل المدرسة حول اتخاذ القرار المناسب بشأن الإجراءات التي يمكن تطبيقها على الطلاب في حال المخالفات. حيث يمكن القول بان المبادئ الهامة التي يقوم عليها مفهوم السلوك الإيجابي هي:- · جميع الطلاب قادرين على تعلم السلوك الصحيح. · اتخاذ الإجراءات المناسبة في وقت مبكر يمكن ان يمنع مشكلات سلوكية خطيرة في المستقبل · على المدرسة ان تطبق إجراءات متنوعة اذ ان كل طالب يختلف عن الطالب الاخر. برنامج تعزيز السلوك الايجابي للطلاب. · ان تقدم الطالب سلوكياً هو اهم المجالات التي تقدمها المدرسة للطالب و للمجتمع. كيف نطبق مبادئ تعزيز السلوك الإيجابي في المدرسة ؟ يمكن من خلال المثال التالي مقارنه الأسلوب التقليدي و الأسلوب الذي يتم فيه تطبيق مبادئ تعزيز السلوك الإيجابي: طالب يجلس في الجزء الخلفي في أحد الفصول يلقي ورقة. يقوم المعلم برد عن طريق توبيخ الطالب أو إرسالها إلى مكتب المدير. ثم يعود الطالب الى الفصل ، يتوقع منه لاحقا ان يحسن التصرف يتم اتباع نفس الإجراءات مع جميع الطلاب كلما كان هناك مزيد من السلوك السيئ، كان هناك مزيد من العقوبات. على النقيض من ذلك، في مدرسة أخرى تطبق مبادى تعزيز السلوك الإيجابي ، اذا تقوم المدرسة بالتركيز على الوقاية من السلوكيات الخاطئة منذ البداية, حيث يتعلم الطلاب ماهي السلوكيات المناسبه داخل الفصل ، مثلما يتعلم الرياضيات والعلوم.
تفاصيل البرنامج التدريبي تفاصيل برنامج: تعزيز السلوك الإيجابي - التدريب عن بُعد عدد المقاعد المتاحة 600 عدد المقاعد 0 عدد الأيام التدريبية 1 تاريخ ووقت بداية البرنامج التدريب 2020-04-20 تاريخ ووقت نهاية البرنامج التدريبي المدرب تركي محمد علي الشهراني مركز التدريب اسم القاعة تصنيف البرنامج التدريبي برنامج تدريبي
أسرة الحكير تتمركز في الرياض. أسرة الخريجي تتمركز في عنيزة والمدينة. أسرة الخميس تتمركز في الدرعية. أسرة الدهيش تتمركز في مرات والأحساء. أسرة الرصيص تتمركز في الرياض. أسرة ابن سعيد تتمركز في الرياض. أسرة السليمان تتمركز في القصيم. أسرة الشلهوب تتمركز في الدرعية والمجمعة. أسرة الصفيان تتمركز في الدرعية والأفلاج. أسرة الطاسان تتمركز في القصيم. أسرة الطبيشي تتمركز في الخرج وحائل. أسرة العتيق تتمركز في الزلفي والأفلاج. أسرة العقيل تتمركز في القصيم وشقراء. أسرة الغشيان تتمركز في الدرعية. أسرة القصيبي تتمركز في المنطقة الشرقية. أسرة القعود تتمركز في الأفلاج وفي الحريق والخرج. أسرة الكريديس تتمركز في الرياض. أسرة المشيقح تتمركز في القصيم. السكان الأصليون الأستراليون: القبائل الأصلية في البلاد. أسرة المقيرن تتمركز في الرياض. أسرة المالك تتمركز في الرس. أسرة النفيسة تتمركز في القصيم وضرما. اشهر قبائل الرياض تعتبر الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية، وتتركز فيها الحياه بشكل كبير مقارنة بالمدن والمناطق الاخرى في السعودية، تضم الرياض الكثير من القبائل التي يعود اصلها الى شبه الجزية العربية، التي تركتها واختارت السعودية بلدا امنا واستقرت فيها، وانسجمت مع حياه الحضر فيها، وتعلم ابنائها، وبنوا اجمل البيوت، واصبحوا اصحاب املاك، وهناك المئات من العائلات الغنية في المملكة العربية السعودية، حيث تم تصنيف السعودية انه الاكثر ضما للعوائل الغنية في الرياض، ومن اشهر القبائل في الرياض: قبيلة قحطان.
مناطق نجد: نجد الحجاز: تختلف كثيراً عن منطقة نجد اليمن حيث أن جنوب منطقة نجد الحجاز متصل شمالاً بمنطقة نجد اليمن، وترتبط نجد الحجاز ونجد اليمن وعمان معا، كما توجد ديار حمدان وأشعر وكنده وخز في منتصف الأراضي اليمنية، كما تشتهر بالزرع والقرى والبساتين، وأيضاً تحتوي القرى الموجودة فيها على بعض المناطق في تهامة. نجد اليمن: توجد هذه المنطقة في الجهة الشرقية من تهامة حيث تتميز بعدد قليل من الجبال، كما أن الاستواء يغلب على سطح التضاريس الخاصة بها. عائلات وقبائل زنارة ومصمودة وغمارة ودركول وزمورة وزروال والشلوح ودكالة ومغاغة - تاريخ واصول الليبيين الاصليين. نجد في معجم البلدان: في كتاب معجم البلدان ذكر ياقوت الحموي النجد هي قفاف الأرض، وهو يطلق على كل صلب منها ولا تكون إلا بما هو صلب من الأرض، كما يذكر أن منطقة نجد هي وادي برق باليمامة، نجد كبكب، ونجد عفر، ونجد مربع، كما جاء أيضا في كتابه أن كل ما ارتفع عن تهامة فهو نجد، أن منطقة نجد هي كل ما يقع خلف الخندق الذي خنقته كسرى، كما تنتهي نجد عند منطقة الحرة لأن ما بعد هذه المنطقة هو أرض الحجاز كما يطلق أيضاً على نجد هي الأرض التي تعلو اليمن وتهامة وتقع جنوب العراق والشام. كيف يعيش أهل نجد: منطقة نجد من المناطق المعزولة التي تتميز بالأراضي الواسعة، حيث يوجد بها العديد من القرى والبلدان والمناطق الكبيرة من الصحراء الشاسعة، تحتوي أراضيها على العديد من القبائل العربية التي توجد بأعداد هائلة وتستوطن في منطقة نجد، كما يتميز أهلها بعدم الاستقرار في مكان واحد، ولكنهم دائما يعتادوا على الترحال والتنقل من مكان إلى آخر بحثا عن الحياة البدوية والمعيشة المناسبة لهم، ويتشكلون من العديد من القبائل والعشائر العربية، حيث كل قبيلة لها شيخ كبير يحكمها ويدير شؤونها.
وسط نجد: يطلق عليها منطقة قاسم وهي المدينة الرئيسية في عنيزة، وهي عبارة عن منطقة زراعية. شمال نجد: وهي المنطقة التي يوجد فيها جبل شمر، حيث تعتبر أيضا المدينة الرئيسية في منطقة حائل. عندما جاء الاستعمار الأوروبي إلى منطقة نجد لم تخضع إلى هذا الاستعمار بسبب عدة عوامل، وهم عبارة عن: لأن نجد من المناطق المعزولة جغرافياً. مجموعات السكان الأصليين: قبائل سيو طبعت المخيّلة – العربية | RCI. لا تشبه المناطق الموجودة في الخليج وبحر العرب. ويقال أيضاً أن منطقة نجد هي المنطقة الإدارية المركزية في البلاد، وهي مقر العاصمة السعودية الرياض، كما أن سكان نجد هم سكان القرى والواحات البدوية، والبساتين والمناطق الزراعية. سبب تسمية نجد: لم يصل المؤرخون إلى الآن للسبب الرئيسي في تسمية هضبة نجد بهذا الأسم، ولكن بعضهم رجح أن تكون هذه الهضبة هي اليمامة، حيث أن التوزيعات الجغرافية القديمة كانت تعتمد على أسباب دينية وتاريخية وسياسية في تسمية المناطق، كما تعني كلمة نجد في اللغة العربية بأنها المكان المرتفع الذي يعلو عن الأرض، ولذلك تم إطلاق كلمة نجد على هذه المنطقة لأنها توجد فوق هضبة، كما هناك بعض المناطق الأخرى التي تسمى بهذا الاسم بسبب ارتفاعها الكبير عن سطح الأرض، حيث توجد منطقة نجد اليمن ونجد السعودية.
وكان الفن مستوحى منه وكانت لدى قبائل السيو رقصة معروفة باسم رقصة البيسون. واهتمت هذه القبائل أيضا بالزراعة ولكن على نطاق محدود. واعتنت كثيرا بأزيائها وكانت تختار لها الالوان الزاهية و أتقنت فن الوشم واهتمّت بريش الطيور الذي استخدمه الرجال زينة لرؤوسهم. وقد أثارت أزياء السيو إعجاب الاميركيين والكنديين. ويختم الصحافي وعالم الانثروبولوجيا سيرج بوشار حديثه فيؤكد أن قبائل السيو طبعت المخيّلة الاميركيّة بفضل ما تميّزت به على صعيد مجتمعاتها وطرق عيشها وفنونها والحروب التي خاضتها. وقد أصبحت جزءا من الأساطير ودخلت التاريخ عبر الكتب والرسوم المتحرّكة والأفلام..
من إعداد تاريخ النشر: الأربعاء 8 يناير، 2014 13:16 تاريخ التحديث: الأربعاء 8 يناير، 2014 13:48 استمعوا سكان كندا الأصليون الذين كانوا يعرفون بهنود أميركا الشماليّة هم في الواقع مجموعات لغويّة وثقافيّة متنوعّة ومختلفة عن بعضها البعض كانت لها خصوصياتها قبل وصول المستكشفين الأوروبيين مطلع القرن السادس عشر إلى سواحل الشمال الأميركي. الصحافي في راديو كندا الدولي ريمون ديمارتو يسعى للتعريف بهذه المجموعات من خلال مقابلة اجراها مع الصحافي وعالم الانثروبولوجيا سيرج بوشار الذي يتحدّث عن عالم قائم بحدّ ذاته يضم مجموعات مختلفة كانت تعد بعشرات الآلاف قبل وصول المستكشف الأوروبي. ويتناول بوشار في حديثه تحديدا قبيلة "سيو" التي اشتهرت وأصبحت معروفة بفضل الأفلام الأميركيّة والأساطير السائدة حول أبناء هذه القبيلة ويتابع قائلا: عندما نتحدّث عن قبيلة "سيو" نجد مجموعة بالغة الأهميّة تعيش خارج الغابات. ولكن الأمور ليست دوما بهذه البساطة إذ أننا نجد بعض المجموعات من أبناء هذه القبائل تعيش في الغابات. وهي كانت على علاقة مع قبائل الألغونكان في الولايات المتحدة وكندا. ومن بين هذه المجموعة واحدة مسمّاة "وينيباغو" كانت تقيم في غابات الشرق.