لم ترضع منذ انتهاء النفاس ولم تر دم ولكن الان ترى دما بنيا يتبعه احمر خفيف ماذا تفعل بالصيام المرأة المميزة تميز لون دم الحيض عن غيره فإن استطعت أن تميزيه كدم حيض فهو كذلك ولا تتمي الصيام وان لم تستطيعي تمييزه كدم حيض يمكن عرضه على طبيبة أو طبيب مختص فهو أقدر على تميييز حالته
شاهد ايضا.. رفرفة الرحم في الشهر التاني الاسباب والعلاج
في هذا المقال أوضحنا طلبات كثير من النساء اللواتي قدمتهن على أنه صيغة انتهت الأربعين، ولدي إفرازات بنية، حتى لا يزعج إفراز هذه الإفرازات أي امرأة أنجبت طفلها حديثًا..
في قرية جميلة بغرب الهند عاش شقيقان متحابان ، كان الأخ الأكبر يسمى سوراج والأخ الأصغر يسمى سلطان ، ورثا الاثنان عن والدهما أرضًا زراعية كان يقتات عليها في حياته ، ولكن بعد وفاته تم تقسيم الأرض بينهما بالتساوي ، وأصبح لكل منهما منطقة زراعية منفصلة عن الأخر. ومع مرور الوقت تزوج الأخ الأكبر سوراج وأصبح لديه أطفال صغار ، ولكن الأخ الأصغر سلطان لم يتزوج وكان لا يزال أعزب خاليًا من المسئوليات والضغوط ، وفي إحدى الليالي بينما كان الأخ الأصغر سلطان مستيقظًا أخذ يتأمل حياة أخيه الأكبر وأولاده. قصة عن الايثار للاطفال.. قصة طلاب المدرسة - تريندات. وقال لنفسه: ليس من العدل أن يكون لدينا أرضًا متساوية ، فأخي لديه ستة أطفال مسئولون منه لابد أن يطعمهم ويقدم لهم كل احتياجاتهم ، يجب أن يكون نصيبه أكثر مني وبعد فترة من التفكير ذهب سلطان إلى صومعته التي بها يخزن بها القمح الخاص به ، وأخذ معه كيس من القمح ووضعه بصومعة أخيه الأكبر سوراج. ثم عاد إلى بيته سعيدًا بما فعله مع أخيه ، وفي نفس الليلة كان الأخ الأكبر سوراج مستلقيًا يفكر في حياة أخيه الأصغر سلطان ويقول لنفسه: ليس من العدل أن يكون لدينا أرضًا متساوية فأنا لدي زوجة وأبناء. حينما يتقدم بي العمر وأصير في شيخوختي ، سيكون لدي أنا وزوجتي أبناءً يهتمون بنا ، ولكن أخي ليس لديه أحد لذا يجب أن يكون لديه المزيد من الحبوب كي يبيعها ويتوفر لديه المال فلا يحتاج للعمل في شيخوخته ، وعلى الفور ذهب سوراج إلى صومعته وحمل كيس من القمح ووضعه في صومعة أخيه الأصغر.
لهذا كان علي يجد في صاحبه أحمد الشجرة الفيحاء ذات الظلال الوارفة؛ فلم يقضَّ مَضجعَه همُّ المصير في هذه الحياة، ما دام ظافرًا بصُحبة أحمد، في الوقت الذي تعدَّدت فيه رغبات الناس، فمالوا إلى اللهث وراء تحقيق مآربهم، ونَسوا الأهل والخِلاَّن، وانصرَفوا عن الشرائع والمواثيق والعهود. لقد صارَ الفقير يعيش مآسيَه وحده، وأمسى المحتاج غيرَ قادرٍ على الظفر باليد التي تصنع المعروف، وغدا الضعيف يتطلَّع إلى أن يأوي إلى رُكن شديدٍ؛ ولذلك فإن تَفكُّر الصديقين في ظروفهما الاجتماعية المتشابهة، كان يسوقهما إلى أنْ لا حلَّ للمعضلة إلاَّ بأن يظفرَ كلٌّ منهما بوظيفة تستر الأحوال. وبينما الحال تمرُّ على هذه الصورة - والوضع النفسي لا يَزداد إلا حلكة وتأزُّمًا؛ حيث لا بصيص أملٍ ولا مَلمح فرجٍ - إذا بأحمد يُعلن الانسحاب من لائحة الناجحين الخاصة بالوكالة الحضريَّة؛ حتى يتمكَّن صديقُه علي من الفوز بمقعد فيها. قصة عن الايثار للاطفال - موسوعة. إنَّ المنصب عالٍ، وإنَّ التضحية مَحَكٌّ تتبيَّن فيه حقيقة الإيمان، وإنها لمدخل أساس من مداخل بناء المجتمع. لقد تساءَل أناس عن سبب تَرْك أحمد لمنصبه واقتصاره على وظيفة يسيرة في التربية والتعليم، تساءَلوا من غير أن يَنتبهوا إلى أن أحمد كان يُفكِّر في ما لَم يفكِّروا فيه، فقد تَمثَّل صور الإيثار عند الأوَّلين، ودارَت بخَلده كلُّ مواقف العظَمة والجلال التي يُغالب المرء فيها نفسَه، فيُقاسم أخاه الأهلَ والمتاع؛ بُغية دَعْم الأخوَّة، وتوطيد العلاقات، ورَصِّ الصفوف.
اطَّلعا على النتائج التي كانت سارَّة مُبشِّرة بالخير العميم، فقد كانتْ مستقرَّة على الحال التي كانت عليها في السنوات السابقة، فهي حين تُضاف إلى النتائج السالفة تُمكِّنهما من قَطْع مرحلة الانتقاء الأولى في المباريَّات التي سيتقدَّمان إليها؛ ولذلك فإن الاستبشار كان عظيمًا والعناق كان شديدًا، فأُولى خيوط الفجر الحافل بالمَكْرُمات بدَت مُرسلة مُنبئة بأن الغد سيكون طيِّبًا على الجميع. وبعد أيام قليلة شُرِع في الإعلان عن المباريات التي كان الطالبان ينتظرانها بفارغ الصبر؛ ففيها الخلاص، وبها يتمُّ تحقيق الآمال، وبواسطتها ينتقل المرء من حالٍ إلى حال، فكان التقدُّم إليها بسرعةٍ وحماس، مصحوبين بإعادة استحضار المعلومات الحاضرة والغابرة وترتيبها؛ فالفرصة ثمينة وقد لا تعوَّض، وحتى إذا تَمَّ تعويضها في سنة مُقبلة، فإن تحمُّل مَشاقِّ الحياة وظروفها أمرٌ لا يُطاق. لقد كان أحمد يشعر بتفوُّقه على صديقه، وقد كان علي يقرُّ بهذا أيضًا، وهو الأمر الذي كان يدفع أحمد في كثيرٍ من المواقف والسياقات إلى طَرْح أسئلة تخصُّ معلومات دراسيَّة يعتقد أنها ضاعَت من رفيقه في مسيرة الحياة، فكان عليٌّ يَتلعثم في الإجابة عنها في كثيرٍ من الأحيان، فيلف ويدور، ويذكر شيئًا وتفوته أشياء.
في يوم من أيام الدوام المدرسي خرجت سلوى لتسير في ساحة المدرسة، وأثناء سيرها أخرجت سلوى قطعةَ حلوى، لتأكلَها في وقتِ الفُسْحة، وقبلَ أن تقربها من فمِها اقتربتْ منها إحدى زميلاتها، فقالت: يالَها من قطعةِ حلوى جميلة، وأتصورُ أن طعمَها لذيذ إنها من الأنواعِ الفاخرةِ التي لا تُباع هنا من أينَ حصلتِ عليها؟ هل اشتريتِها، أم إن أحداً ما قد أهداكِ إياها؟! يالها من حلوى لذيذة أنت محظوظةٌ جداً لأنكِ تملكينها إني أُهنِّـئُكِ عليها، راحت سلوى تبتسم، وقد عَرَفَتْ أن زميلتَها تشتهي ما بيدِها من الحلوى، فماذا تفعل؟! قالت في نفسِها: هل أُعطيها قطعةَ الحلوى، وأنا أشتهيها؟! لا، هذا غيرُ معقول، هل آكلُها إذن، دونَ أن أهتمَّ بكلامِها! ؟ هذا غيرُ مناسبٍ أيضاً، الأفضلُ لي أن أقسِمَ القطعةَ نصفين، فأُهديها نصفاً، وآكلُ نصفاً، وراحت سلوى تقسِمُ القطعةَ نصفين، ثم قدَّمتْ نصفاً منها لزميلتِها، قالت الزميلة: ما هذا يا سلوى؟! لم أكنْ أقصِدُ ذلك، ثم مدَّتْ يدَها وأخذتْ نصفَ القطعة، والتهمتْهُ بسرعة، وهي تقول: إنها لذيذة، لذيذةٌ جداً، شكراً لك يا سلوى،شكراً لك،ابتسمتْ سلوى من جديد، وقد أحستْ في صدرِها بسرورٍ كبير، أكبرَ من السرورِ الذي كانت ستلقاه، لو أكلتْ قطعةَ الحلوى وحدَها.