وامتد ترحالهم الى الجوف وكذلك الي الاردن معان ورحلو كما رحلو اجدادهم من بطون طيء الخلف [ تحرير | عدل المصدر] الخلف: يعود نسب عائلة الخلف في حائل الى جدهم خلف بن راشد الجري ، وهم في حائل - في لبدة - و المدينة المنورة - وفي الرياض ، وقد انتشروا في بلاد أخرى منهم الشيخ عبدالله بن خلف الراشد الخلف ( ۱۲۹۵ - 1344 هـ) ، وابنه الشيخ خلف العبد الله ( ۱۲۸۵ - ۱۳۶۹ هـ) ، وابناه الشيخان محمد وعبدالعزيز الخلف العبدالله - ولهم تراجم في كتاب « روضة الناظرين عن مآثر علماء نجد » للقاضي وكان لخلف الراشد سبعة أبناء هم: عبدالرحمن ورشيد وراشد وسليمان وحمد وعواد. ومنهم الأسر الآتي إيضاحها: الغضبان: وهم أبناء عبدالرحمن الخلف ، وغضبان لقب أطلق على عبدالرحمن هذا ، وهم في حائل. الداوود: وهم أبناء داود بن سليمان الخلف ، وهم في حائل المشوي: وهم أبناء حمد الخلف. عوائل بلاد القصيم من مطير والدهامشه.. ومن موالي آل داوود المتقدم ذكرهم: الشيخ مبروك الداود المتوفی سنة ۱۳۵۳ هـ. الزيد [ تحرير | عدل المصدر] الزيد: أبناء زید بن يحيا ، وهم في حائل - في لبدة - وفي موقق ثم في الجوف ، وقد انتشروا في بلاد أخرى ، منهم حمود الصالح الزيد أمير القصيم في عهد محمد ابن رشيد ، وابنه الشيخ عبدالعزيز الحمود الزيد أول سفير سعودي في دمشق).
كما اطلعت ( يعني العلامة عبدالله البسام نفسه) له على نظم آخر قدَّم له بهذه المقدمة الآتية قال: (كتاب الدر الثمين في عقيدة الموحدين ، وسبب تأليفه أنه ورد عليَّ جواب من بعض الإخوان سنة ثلاثة وثلاثين ومائتين وألف يريد أن أعرض عليه ما نحن عليه من الاعتقاد وأخبار الصفات ، فأجبته ولله الحمد ، وهي معروضة على علماء المسلمين لتبيين الصحيح والتنبيه على الخطأ حتى نرجع عنه – إن شاء الله – إلى الصواب) ومطلع النظم هو: باسمه أبدا كل امرٍ تبركا وحفظاً له لا يعتريه جذامها وثنيت قبل النظم لله حامداً مصل على المبعوث أحمد مقامها واقبل أخبار الصفات كما أتى بها النص لا ينفك عنك مرامها.... إلخ.
والشيخ عبدالمحسن السليمان الزيد السفير السعودي السابق في دمشق ثم في قطر. المجراد [ تحرير | عدل المصدر] المجراد: وهم في لبدة في حائل ، ومنهم من انتقل إلى بلاد أخرى ، ومنهم فرع يدعى (الميع) ، ومنهم فرع يدعى (الصميع). وأسرة المجراد هذه يجمعها جدها إبراهيم بن موسى المجراد ، وله أربعة أبناء هم: حمود وصالح وعبدالعزيز وعلي ، ولهم ذكر في كتابي الرحالتين هوبر وايتينق ، وكان الإبراهيم موال منهم: سعید المجراد وابنه سطام السعيد. ال محمد [ تحرير | عدل المصدر] آل محمد: في موقق في حائل وفي الجوف ، وقد انتشروا في بلاد أخرى ، ومن محمد هذا: منصور بن هلال بن محمد ، ولمنصور ثلاثة أبناء هم: إبراهيم وزامل وثويني ، ومن هاؤلاء الثلاثة الأسر الآتي إيضاحها: آل إبراهيم: وهم أبناء إبراهيم بن منصور بن هلال بن محمد ، ويسكنون سکاکا في الجوف. نسب عائلة العلي تويتر. آل زامل: وهم أبناء زامل بن منصور بن هلال بن محمد ، ويسكنون في موقق. آل ثويني: وهم أبناء ثويني بن منصور بن هلال بن محمد ، ومنهم الشكر في موقق وفي حائل والحميد العابر في موقق ، ومن هذه الأسرة الشيخ شکر بن حسين ابن ثويني ( ۱۲۷۲ - ۱۳۳۷ هـ). اليحيا [ تحرير | عدل المصدر] تنتسب إليه أسر في حائل وفي الروضة منها البركة والزريقي والرقابي امراء الجري في زمن حكم ال رشيد [ تحرير | عدل المصدر] 1- الاميرحمود الصالح الزيد الجري: هو حمود بن صالح بن زید الزيد ، من أهل لبدة ، تولى إمارة بريدة من سنة 1310 - 1315 ه ، وله أبناء هم: محمد وصالح وعبدالله وعبدالمحسن وعبدالعزيز [ أول سفير سعودي في سوريا ولبنان بعد وفاة خاله رشید باشا الناصر الليلي].
ما هو الفاعل حالات الفاعل ما هو نائب الفاعل أمثلة لنائب الفاعل حكم تأنيث الفعل مع الفاعل ونائبه حكم إفراد الفعل مع الفاعل ونائب الفاعل ما هو الفاعل الفاعل هو اسم مرفوع، دل على من فعل الفعل، وجاء قبله فعل مبني للمعلوم، مثال: (قرأ محمدُ)، محمد: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة. كذلك هو الاسم المرفوع الذي قد يتصف به فاعل الفعل، مثال: (أفلح المؤمنُون)، المؤمنون: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو. حالات الفاعل الفاعل قد يكون اسماً ظاهراً: (مفرد أو مثنى أو جمع). مثل: فاز محمد (مفرد: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة) – فاز المجتهدان (مثنى: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف) – أفلح المؤمنون (جمع: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو). الفاعل قد يكون ضميراً بارزاً: (تاء الفاعل – نا الدالة على الفاعلين – واو الجماعة – ألف الاثنين – نون النسوة – ياء المخاطبة). مثل: كتبتُ الدرس (التاء: ضمير مبني في محل رفع) – التلاميذ يلعبون (الواو: ضمير مبني في محل رفع) – الفريقان يلعبان (الألف: ضمير مبني في محل رفع) – أنتِ تلعبين (الياء: ضمير مبني في محل رفع) – فزنا في البطولة (نا: ضمير مبني في محل رفع). تاء الفاعل للمفرد: (كتبتُ: التاء ضمير مبني في محل رفع).
ضمير يمكن أن يأتي الفاعل على شكل ضمير ظاهر ويسمى الضمير البارز، ويمكن أن يأتي مختفي ويسمى الضمير المستتر. والضمائر البارزة تكون في التاء المتحركة وماء الفاعلين فقط. وبشكل عام تأتي الضمائر البارزة هذه بعد الفعل الماضي، مثل: شربت، رسمت. ويمكن أن تأتي الضمائر البارزة على هيئة ياء المخاطبة وهي تأتي مع الأفعال المضارعة والأمر فقط. ولكن ألف التثنية ونون النسوة وواو الجماعة تأتي مع الثلاث أفعال بدون أي استثناء. والضمائر المستترة هي تكون غير متصلة مع الكلمة وتتكون من 3 أنواع من الضمائر. وهذه الضمائر هي ضمير المتكلم وهو أنا ونحن، وضمير المخاطب وهو أنت للمذكر وأنت للمؤنث، وضمير الغائب هو وهي. مقالات قد تعجبك: مصدر مؤول هناك بعض الحالات التي يكون بها الفاعل على شكل مصدر مؤول. ويجب أن نوضح أن المصدر المؤول هو عبارة عن شكلان، الشكل الأول هو كلام مركب من حرف مصدري وأسمه وخبرة. ولكن الشكل الثاني هو عبارة عن حرف مصدري وفعل بعده. نائب الفاعل السؤال المتداول بين الكثير هو ما هو الفرق بين الفاعل ونائب الفاعل، وذلك لأن الكثير يختلط عليه الأمر بينهم. يعتبر نائب الفاعل هو أسم مرفوع أو يمكن أن يأتي في محل رفع، وفي أغلب الأوقات يأتي بعد فعل تام ولكنه غير معروف الفاعل الخاص به.
أن تميز الطالبة أقسام الكلمة من خلال إعطاء الأمثلة المختلفة. أن تعطي الطالبة نسبة تقريبية لعدد الأسماء والأفعال والحروف في اللغة. أن توضح الطالبة كيفية الاستدلال على الأفعال والاسماء. أن تحل الطالبة ورقة العمل الخاصة بالدرس. أن تتيقن الطالبة من أهمية دراسة علم قواعد اللغة العربية. الإجراءات وأنشطة التعلم: أستهل الدرس بشرح الأفكار العامة التي تشتمل عليها الوحدة ثم أقدم للطالبات موجزا لأهم الكفايات النحوية الواردة في الوحدة ثم أجري معهن حوار مفتوح حول أهمية دراسة قواعد اللغة العربية أستمع من خلاله إلى آرائهن المختلفة ثم أطلب منهن تدوين إجابات النشاط الموضح في المكان المخصص لها داخل الكتاب المدرسي. أرسم على السبورة بالإستعانة بالأقلام الملونة خريطة مفاهيم حول أقسام الكلمة بحيث تتضمن هذه الخريطة أمثلة لكل قسم من هذه الأقسام واستعين بهذه الخريطة في شرح ملخص لأقسام الكلمة وأطلب من الطالبات تدوين هذه الخريطة داخل كراستهن الخاصة. أعد مع الطالبات مسابقة فيما بينهن على طريقة المجموعات حيث أطلب من كل مجموعة منهن أن تقرئن النشاط قراءة جيدة ويجبن على ما هو مطلوب داخل الكراس المدرسي الخاص بهن ثم أقوم بتعزيز المجموعة التي تحصل على الإجابة في أقل وقت ممكن.