درة - نجران - فوزي ال منصور: نفذت جمعية ارادة التوحد بنجران زيارة لمركز ابحاث التوحد بالرياض وذلك ضمن خطة الجمعية للزيارات التخصصية ناقش خلالها الطرفين سُبل التعاون وكيفية استفادة الجمعية من خدمات المركز والاطلاع على التقنيات وطرق التشخيص الحديثة التي يقدمها المركز لذوي اضطراب التوحد وقدم المركز كتاب نموذج دنفر وهو احد نتائج الترجمة التي يقوم بها المركز. واشاد مدير المركز الاعلامي أ. جريدة الرياض | مركز أبحاث التوحد بمستشفى التخصصي ينظم برنامج «تعلم من أجل أطفال التوحد». منصور سمران بدور المركز في تطوير الكفاءات البشرية وتمكينهم من أداء المهام وتعزيز قدراتهم لمواءمة أحدث الطرق في التشخيص والعلاج ومايقوم به المركز من ابحاث وبرامج لذوي اضراب التوحد. وشكر سمران الاستاذ مرعي العنزي على حسن الاستقبال مثمناً مايقوم به المركز دور بارز في خدمة هذه الفئة. يشار إلى أن مركز أبحاث التَّوحُّد بمستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث تأسس في العـام 2010م، بهـدف إنشـاء مركز تميُّز لأبحـاث التَّوحُّد، ويعمل على ترجمـة مواءمة أحدث الطـرق التشخيصية والعلاجية المبنية على البراهين، إضافة إلى إجراء أبحاث متقدمة بغرض الوصول لفهم أدق وأعمق لمسببات التوحد والكشف عن سبل التشخيص المبكر، بالتعاون مع مختلف المراكز المحلية والإقليمية والعالمية.
٢- إن البيئة الاجتماعية التي يعيش فيها الطفل لها تأثير نفسي كبير عليه سواء بالإيجاب أو بالسلب، وهو ما يمثل ضرورة كبيرة أن يعلموا الوالدين جيداً كافة العوامل التي تؤثر على سلوكيات وتصرفات الطفل. ٣- إن معرفة الوالدين لدورهم بشكل سليم تجاه تقويم سلوكيات وتصرفات الطفل له تأثير إيجابي كبير على الطفل من ناحية الأداء الاجتماعي له. المراجع: 1. ارونز، مورين (1994) _ التوحد، ترجمة كريمة خطاب _ مجلة العربي، العدد(422) _ يناير _ الكويت، 2. الجلبي، سوسن شاكر (2005) _ التوحد الطفولي (أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه) _ ط 1 _ مؤسسة علاء الدين للنشر والتوزيع _ دمشق. 3. الخطيب، جمال (1998) _ الطفل الحاضر الغائب _ إطلالة أخرى على التوحد _ مجلة العربي _ العدد (474)، مايو _ الكويت. 4. الراوي، فضيلة توفيق، حماد، أمال صالح (1992) _ التوحد الإعاقة الغامضة _الدوحة _ قطر. مركز الملك سلمان لأبحاث الإعاقة يوقع مذكرة تعاون مع جمعية أسر التوحد. 5. سوسن شاكر الجلبي – التوحد الطفولي – الكتاب الإلكتروني لشبكة العلوم النفسية – عدد 6 – 2007.
ويعتبر التدخل المبكر وبرامج الدعم، مثل علاج التخاطب والعلاج السلوكي والوظيفي، من الاستراتيجيات الفعالة للعلاج. ويمكن أن تساعد هذه البرامج في الحد من الأعراض، وتحسين القدرة المعرفية، ومهارات الحياة اليومية، والتي يمكن أن تساعد الطفل على أن يكون أكثر استقلالية واندماجًا بشكل أفضل في المجتمع الأوسع. ولسوء الحظ، لا توجد فحوصات مختبرية لتحديد ما إذا كان الطفل سيُصاب أم أنه مصاب باضطراب طيف التوحد، وهذا من مجالات البحوث التي نجريها في معهد قطر لبحوث الطب الحيوي. جريدة الرياض | بنك الرياض يرعى مركز أبحاث التوحد بمستشفى الملك فيصل التخصصي لثلاثة أعوام. وهناك مشروع تعاوني جديد نقوم به في المعهد للاستفادة من تقنيات التعلم الآلي والذكاء الاصطناعي لإنشاء أداة تشخيصية موضوعية للكشف المبكر عن اضطراب طيف التوحد والتشخيص المبكر له. ويجري مركز بحوث الاضطرابات العصبية التابع للمعهد أبحاثًا في مجالات مختلفة لاضطراب التوحد، بما في ذلك علم الأوبئة والتنميط الظاهري، ونمذجة اضطراب طيف التوحد باستخدام الخلايا الجذعية للمصابين، واكتشاف المؤشرات الحيوية للتوحد، والعوامل الوراثية والمناعية للإصابة بالتوحد. ويتعاون معهد قطر لبحوث الطب الحيوي في العديد من مشاريعه محليًا ودوليًا مع كيانات مثل مركز الشفلح، ومؤسسة حمد الطبية، ومؤسسة كليفلاند كلينك، ومؤسسة أرجوس كوجنيتيف.
التغير المناخي والقدرة علي التكيف فيما تنظم وزارة الشباب والرياضة 20 لقاءً داخل جامعات (الأزهر، القاهرة،الإسكندرية، المنصورة، حلوان، المنوفية ، قناة السويس، بنها، الفيوم، بني سويف، كفر الشيخ، بورسعيد، دمنهور، مدينة السادات، السويس) بالإضافة إلي المعاهد العليا والمتوسطة. وفي هذا السياق أكد الدكتور أشرف صبحي وزير الشباب والرياضة، علي إهتمام الدولة والقيادة السياسية بضرورة مشاركة الشباب المصري في تنظيم مؤتمر الأطراف بإتفاقية الأمم المتحدة الإطارية لتغير المناخ 2022 الذي يعد حدث عالمي تستضيفه مصر بمدينة شرم الشيخ، معلنًا استعداد وزارة الشباب والرياضة للمشاركة بالشكل الإيجابي الذى يضمن ظهور مصر وشبابها بالشكل المشرف أمام العالم. وأوضح صبحي أن وزارة الشباب والرياضة تسعي لتسليط الضوء علي دور الشباب في قضايا البيئة من خلال رفع الوعي لديهم في مجال تغير المناخ، مشيرًا إلي أن المؤتمر يهدف إلي بناء القدرات الشبابية من خلال تنظيم ورش العمل والتبادل الثقافى، كما أن اللقاءات التي تنفذها الوزارة في هذا الشأن تهدف إلي تعزيز حوكمة وإدارة العمل في مجال التغيرات المناخية وبناء المرونة والقدرة على التكيف مع التغيرات المناخية بالإضافة إلي رفع القدرات المعرفية والثقافيه لدى طلاب الجامعات.
الخميس 10/مارس/2022 - 03:12 م مشاركة طلائع اللاجئين في ندوة بمركز شباب الساحل نظمت وزارة الشباب والرياضة،بالشراكة مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف) ، فعاليات المبادرات المجتمعية لبرنامج "دورنا "، بمركز شباب الساحل في القاهرة، بمشاركة 200 طليعًا وطليعة من طلائع اللاجئين و50 من طلائع مراكز شباب القاهرة. ويأتي ذلك في إطار مشروع برلمانات لتنفيذ ودعم المبادرات المجتمعية، تحت رعاية الدكتور أشرف صبحي وزير الشباب والرياضة. وقام المشاركون في البرنامج بتنفيذ 3 مبادرات لتحقيق أكبر تأثير مجتمعي وتناولت المبادرة الأولي مسمي (مع الجوكر) والتي تهدف إلى توعية المجتمع بكيفية تقبل الآخر والتوعية بطرق نبذ العنصرية والدعوة إلى التعايش السلمي. وناقشت المبادرة الثانية عنوان (بكل قوتي) والتي تهدف إلى توعية الفتيات بطرق مواجهة كافة أشكال العنف كالتحرش والتنمر. وتضمنت المبادرة الثالثة بعنوان ( ادخل عالمي) والتي تهدف إلى توعية المجتمع بطرق التعامل مع مرضى التوحد وتوعية الأهالي بضرورة اكتشافه مبكرًا وتسليط الضوء على بعض السلوكيات التي تؤدي إلى الإصابة بطيف التوحد، بمشاركة المدربة فاطمة الزهراء سيف. وتحمل المبادرات المجتمعية لبرنامج « دورنا » أُطر ومفاهيم واضحة من خلال ثلاث محاور رئيسية هامة وهي " تمكين الفتيات بكل أنواعه، التوافق المجتمعي نحو المواطنة والتعايش السلمي ونبذ العنف،دعم اللاجئين والمهاجرين ".
ويمكن أن تحدث الحالتان معًا لدى نفس الفرد. ومع ذلك، هناك اختلافات رئيسية بينهما، وهما حالتان مختلفتان. 10. أين يمكنني أن أجد المساعدة والدعم؟ تقدم المراكز والمدارس المحلية المتخصصة برامج تدريبية للأطفال المصابين بالتوحد بناءً على احتياجاتهم، وتنظم ورش عمل ودورات منتظمة لعائلاتهم. وتعتبر جمعيات التوحد من الأماكن التي يمكن أن تتعلم فيه العائلات من بعضها البعض. ويجب على العائلات أيضًا محاولة استخدام شبكة الدعم الخاصة بهم لتثقيف الآخرين باضطراب التوحد، وكيف يؤثر على السلوك وأفضل طريقة للتواصل مع الطفل وما إلى ذلك. ويمكن أن يساهم نشر الوعي في توفير بيئة الدعم اللازمة للطفل المصاب بالتوحد.
٢- كما أن العوامل البيولوجية من ضمن العوامل التي تؤدي إلى الإصابة بمرض اضطراب طيف التوحد لدى الأطفال. ٣- هناك العديد من العوامل النفسية التي تؤدي إلى إصابة الأطفال في وقت متأخر إلى الإصابة باضطراب طيف التوحد. -٤ هناك بعض إصابات المخ التي تؤدي إلى الإصابة بهذا المرض. ٥- كما أن الشلل الدماغي من ضمن الأمراض التي تصيب الأطفال باضطراب طيف التوحد. ٦- تعتبر الإعاقة العقلية من ضمن العوامل التي تؤدي إلى مرض اضطراب طيف التوحد. ٧- كما أن الالتهاب الدماغي من ضمن مسببات مرض اضطراب طيف التوحد الذي توصل إليه العلماء. ٨- يعتبر التسمم بالمعادن الثقيلة والتي منها الرصاص لدي الأجنة وحديثي الولادة من ضمن مسببات مرض اضطراب طيف التوحد. أعراض مرض اضطراب طيف التوحد لدى الأطفال: هناك العديد من الأعراض التي من الممكن أن تدل على إصابة الطفل باضطراب طيف التوحد خاصة أن الأعراض قد تصل إلى حوالي خمسة ملايين عرض ومن ضمن هذا الأعراض هي: ١- يعتبر ضعف الحواس وخللها من ضمن الأعراض الخاصة بمرض اضطراب طيف التوحد لدى الأطفال. ٢- كما أن يعتبر قلة التحصيل الدراسي وعدم القدرة على الدراسة بشكل متكامل وضعف القدرة على تحصيل المعلومات من ضمن الأعراض الخاصة بمرض اضطراب طيف التوحد ومن أولى الملاحظات التي يجب الانتباه لها.
من هو الشيخ حمد الجاسر ويكيبيديا ، الشيخ والفقيه والأديب الذي استطاع بعلمه أن يكون أحد أعلام المملكة العربية السعودية في القرن العشرين، وكان له العديد من المواقف النبيلة تجاه الدولة السعودية آنذاك، الشيخ حمد الجاسر الذي درس علوم القرآن الكريم وتتلمذ على يد مُعلمين كبار وخطا على خُطاهم فيما بعد، حتى أصبح واحدًا من أهم العلماء في تاريخ السعودية، وفي موقع المرجع سوف نتعرَّف اين ولد الشيخ حمد الجاسر وكافة المعلومات الشخصية عن حياته وعلومه وتاريخه المُشرّف داخل السعودية.
كما يجدر بنا الإشارة إلى أن بعد وفاة الوالد قام الجد من ناحيه أمه بتولي تربيته وكفالته حتى كبر. إنجازات الشيخ حمد الجاسر قدم لنا الشيخ حمد الجاسر العديد والعديد من الإنجازات التي قام بتحقيقها، ومن اهم هذه الإنجازات عدد من المؤلفات التي ظلت تراث له بعد وفاته رحمه الله وسوف تظل لتكتب اسمه في التاريخ إلى الأبد سواء كان في المستقبل القريب أو بعد مرور سنين كثيرة، فيما نوضح لكم بعض هذه المؤلفات والتي جاءت على النحو التالي: مؤلفات الشيخ حمد في الرحلات ألف الشيخ حمد عدد من الكتب أثناء الرحلات، والتي تمثلت في الآتي: كتاب "رحلات حمد الجاسر للبحث عن التراث". كتاب "إطلالة على العالم الفسيح". كتاب "في شمال غرب الجزيرة". كتاب "في سراة غامد وزهران". كتاب "في الوطن العربي". مؤلفات الشيخ حمد في الأنساب قدم لنا الشيخ حمد مجموعة من الكتب في الأنساب والتي تمثلت في الآتي: كتاب "معجم قبائل المملكة العربية السعودية". كتاب "البرود". كتاب "باهلة القبيلة المفترى عليها". كتاب "جمهرة أنساب الأسر المتحضرة في نجد". مؤلفات الشيخ حمد في التاريخ ألف الشيخ حمد الجاسر مجموعة من الكتب في التاريخ، وكان من أهم هذه الكتب: كتاب "بلاد ينبع".
بدأت مسيرة الشيخ حمد في قريته البرود مع أخواته وأبوه، فقد كان له أخوان آخرين هما رشود وعلي، فقد تلقي تعليمه وحفظه للقرآن الكريم في كتاب قريته، لتنتقل وجهته بعد ذلك إلى عاصمة المملكة العربية السعودية، كي يزداد من علوم الفقه والتوحيد علما. ومن ثم قد رجع الشيخ حمد جاسر علي قريته برود كي يكون حينها إمام للمسجد الخاص بالقرية، ومن ثم قد أنتقل مرة أخري للرياض، وذلك كان حينما قد أتم عامه الثامن عشر، وذلك كان لرغبته في التتلمذ علي يد العلامة الشيخ محمد بن عبد الوهاب. لينتقل بعد ذلك إلى تعليمه العالي في المعهد العلمي السعودي، ونظرا لكون الزواج كما يقال عنه " نصف الدين " فتزوج الشيخ حمد خلال حياته مرة واحدة وهي من السيدة " هيلة بنت عبد العزيز العنقري " والتي قد رزقه الله منها بست أطفال، ألا وهم: محمد. مي. هند. سلوي. معن. مني. السيرة الذاتية للشيخ حمد الجاسر قد ذكرنا سابقا بأن الله عز وجل قد توفي الشيخ حمد في يناهز التسعين عاما، فلم تمر هذه السنين مرور الكرام علي شيخنا الجليل رحمه الله، وإنما كان هو أعلم الناس بأنه سيسأل في قبره علي عمره فيما أفناه ؟ ولهذا فقد كرس حياته ابتغاء مرضاة الله، فقد كانت تسعين عاما مليئة بالإنجازات والمؤلفات والجوائز والتكريمات التي نالها، وبناءا علي هذا فكانت سيرته الذاتية مليئة بالفخر، وهذا هو ما سنستعرضه في الأسطر الأتية: فهو الشيخ حمد جاسر الحربي، المتوفي عن عمر يناهز التسعين عام، فقد ولد سنة 1910، في قرية برود بالمملكة العربية السعودية فهو سعودي الأصل.
هو حمد بن محمد بن جاسر، من أسرة آل جاسر المنتمية إلى الكتمة من بني علي من قبيلة حرب. ولد سنة 1328 هـ في قرية البرود، من إقليم السر في منطقة نجد من أب فلاح فقير. نشأ ضعيف البنية عليلاً، لم يستطع مساعدة أبيه فأدخله في المدرسة (كتّاب القرية) ، حيث تعلِّم القراءة والكتابة وحفظ القرآن الكريم نظراً. ذهب به أبوه إلى مدينة الرياض عام 1340 هـ فبقي عند قريب له من طلبة العلم يدعى عبد العزيز بن فايز، وتعلم قليلاً من مبادئ العلوم الدينية ( الفقه والتوحيد) وحفظ سوراً من القرآن غـيـبـاً. عاد من الرياض بعد موت الرجل الذي كان يعيش في كنفه سنة 1342هـ، ولم يلبث أبوه أن توفي فكفله جده لأمه علي بن عبد الله بن سالم، وكان إمام مسجد قرية البرود، وصار يساعد جده في الإمامة، ثم اشتغل معلما لصبيان القرية حتى سنة 1346هـ. نُدِب سنة 1346هـ مرشداً لفخذ من قبيلة عتيبة تدعى الحَوَاما من النُّفَعَة من بَرْقا يصلي بهم رمضان، ويعلمهم أمور دينهم، وكانوا يعيشون في البادية وكان ينتقل معهم فيها.
ولد سنة 1328 هـ في قرية البرود من إقليم السر في منطقة نجد من أب فقير فلاح. نشأ ضعيف البنية عليلاً لم يستطع مساعدة أبيه فأدخله في المدرسة (كتّاب القرية) حيث تعلم القراءة والكتابة وحفظ القرآن. ذهب به أبوه إلى مدينة الرياض عام 1340 هـ فبقي عند قريب له من طلبة العلم يدعى عبد العزيز بن فايز، وتعلم قليلا من مبادئ العلوم الدينية ( الفقه والتوحيد). عاد من الرياض بعد موت الرجل الذي كان يعيش في كنفه سنة 1342هـ، ولم يلبث أبوه أن توفي فكفله جده لأمه علي بن عبد الله بن سالم، وكان إمام مسجد قرية البرود، وصار يساعد جده في الإمامة ثم اشتغل معلما لصبيان القرية حتى سنة 1346هـ. نُدِب سنة 1346هـ مرشداً لفخذ من قبيلة عتيبة تدعى الحَوَاما من النُّفَعَة من بَرْقا يصلي بهم رمضان، ويعلمهم أمور دينهم، وكانوا يعيشون في البادية وكان ينتقل معهم فيها. في آخر سنة 1346هـ ذهب إلى الرياض واستقر لطلب العلم على مشايخها، فقرأ شيئاً من المتون كـ (الآجرومية) لابن آجروم ، و(الأصول الثلاثة)، و(آداب المشي إلى الصلاة) للشيخ محمد بن عبد الوهاب و(ملحة الإعراب) للحريري ، ثم جاءت مرحلة زمنية مهمة في حياته ، حيث ترك الرياض قاصداً مكة المكرمة.