الدفاع:سيدريك – وايت – جابرييل – تييرني. خط الوسط: تشاكا – بارتي – أوديجارد. الهجوم: ساكا – لاكازيت – مارتينيلي. تشكيلة مانشستر يونايتد ضد ارسنال المتوقعة حراسة المرمى: دافيد دي خيا. بالفيديو..شاهد أهداف مباراة ارسنال (1/3) مانشستر يوناتيد في الدوري الانجليزي | ميركاتو داي. خط الدفاع: أليكس تيليس – هاري ماجواير – فيكتور ليندلوف – ديوجو دالوت. وسط الملعب: سكوت ماكتوميناي – برونو فيرنانديز – نيمانيا ماتيتش. خط الهجوم: جادون سانشو – كريستيانو رونالدو – انتوني ايلانجا. محمود أحمد، عمري 24 سنة ، خريج صحافة وأعلام ، اهتم بنقل الاخبار السياسية والاقتصادية وبنقل جميع الاحداث في الوطن العربي وفي العالم.
مانشستر يونايتد - الدوري الإنجليزي سبورت 360 – عبّر الهولندي إيريك تين هاج مدرب مانشستر يونايتد الإنجليزي عن سعادته البالغة بتولي مسؤولية تدريب الشيايطن الحمر ابتداءً من الموسم المقبل، مشيراً إلى أنه متحمس للغاية لهذا التحدي ومصمم على تطوير وتحسين الفريق. وأعلن نادي مانشستر يونايتد مساء يوم الخميس رسمياً تعيين الهولندي تين هاج مدرب أياكس لتولي مسؤولية تدريب الشياطين الحمر في الموسم الجديد. وتعاقد إيريك تين هاج مع مانشستر يونايتد لمدة ثلاث سنوات حتى صيف عام 2026، مع إمكانية إضافة عام آخر على العقد. كلمات إيريك تين هاج الأولى عقب تعاقده مع مانشستر يونايتد وكان إيريك تين هاج المرشح الأول لتولي منصب مدرب مانشستر يونايتد، بعد الأداء الرائع والثابت الذي يظهر عليه أياكس منذ توليه مهمة تدريب الفريق الهولندي. تشكيلة آرسنال ومانشستر يونايتد المتوقعة في قمة الدوري الإنجليزي. قصص سبورت 360 وتحدث إيريك تين هاج لموقع مانشستر يونايتد الرسمي على الإنترنت قائلاً "إنه لشرف كبير أن يتم تعييني مدرباً لمانشستر يونايتد، وأنا متحمس للغاية لهذا التحدي المقبل". وأضاف "أعرف تاريخ هذا النادي وشغف جماهيره، وأنا مصمم تماماً على تطوير الفريق وأن يكون قادراً على تحقيق النجاح الذي يتسحقه".
أهداف مباراة ارسنال مانشستر يوناتيد 23-4-2022
خط الوسط خط الهجوم: كريستيانو رونالدو (مانشستر يونايتد)، هاري كين (توتنهام)، هيونج مين سون (توتنهام)، رحيم سترلينج (مانشستر سيتي)، ساديو ماني (ليفربول)، محمد صلاح (ليفربول)، فيل فودين (مانشستر سيتي)، رياض محرز (مانشستر سيتي)، إيفان توني (برينتفورد) ديوجو جوتا (ليفربول)، ميخائيل أنطونيو (وست هام). خط الهجوم
الاشتراط الاجرائي: وصاحب هدا الأخير هو سكينر ويقوم على مبدأ التعزيز الدي يتمثل في المكافة والمدح ، والتعزيز هنا يعمل على تقوية احتمال سلوك ما ، وعلى سبيل المثال: عند مشاركة التلميذ بإجابة صحيحة نتني عليه ونقول " أحسنت " فالتلميد يصبح له رغبة في المشاركة والاجابة في كل مرة... المحاولة والخطا: وصاحب المحاولة والخطا هو توردايك ، حيث يؤكد أن العملية التعلمية التعلمية ، تقوم على التجربة والخطأ أي أن لكل متعلم الحق في الخطأ لكونه يساعده في عملية التعليم والتعلم. تجربة ثرونديك: أخد قفص مغلق ووضع فيه قطة جائعة ووضع خارج القفص أناء يحتوي على طعام، حيث ترى القطة الجائعة الطعام ولا تستطيع الوصول اليه طبعا لأنها داخل القفص المغلق ، ولا يمكنها الخروج منه الا اذا جذبت رافعة موجودة داخل القفص، وقام ثرونديك بمراقبة القطة الجائعة وهى تحاول الوصول الى الهدف الدي هو (الطعام) ووجد ان القطة تقوم ببعض المحاولات الخاطئة والعشوائية طبعا ، مثل ( الدوران داخل القفص - العض على القفص - مد يديها من القفص نحو الطعام... ) وتابعت القطة الجائعة محاولاتها الخاطئة أغلبها الا ان قامت بجذب الرافعة فأنفتح الباب وخرجت من القفص واتجهت مباشرة الى الهدف وتناولت الطعام.
5) النظرية السوسيوبنائية: فيكوتسكي /كليرمون. تعرف كذلك بنظرية التعلم الاجتماعي، ومن مبادئها: يرتكز التعلم على صراع معرفي. تبنى المعارف اجتماعيا من طرف المتعلم (تعلم ذاتي). يحدث التعلم من خلال التفاعل مع المحيط (تعلم خارجي أو بالأقران), عن طريق التقليد أو المحاكاة... عند حدوث مشكل يقع المتعلم تحت تأثير داخلي ( الذات) وخارجي (جماعة القسم), وهو ما يحتم عليه تعبئة موارده لإيجاد الحل... يحدث التعلم من خلال التفاعل بين السلوك وظروف الشخص والمحيط... عوامل التعلم: الانتباه / الاحتفاظ في الذاكرة / الإنتاج / الدافعية.
ونوعية الذكاء يجب ان تؤخذ بعين الاعتبار في تخطيط وتدبير وتقويم التعلمات، فهذه النظرية لا تهدم النظربات السابقة وإنما تقدم بعدا آخر لابد من أخذه بعبن الاعتبار أثناء التعلم. خلاصة: لقد حاولت هذه النظريات تقديم تصوراتها للتعلم وكيفية حدوثه اعتمادا على التطورات التي تعرفها مختلف العلوم الإنسانية لذلك فهي في تطور دائم تبعا لتطور هذه العلوم، مما يجعل كل نظرية عرضة للنقاش كلما اكتشفت ثغرة في تصورها، وهذه الثغرات تمهد لظهور نظريات جديدة. إن الإلمام بهذه الجوانب النظرية من شأنه تجويد الممارسة الصفحة للمدرس، فهذه النظريات ليست ترفا فكريا بل إنها أساس بناء المعرفة التربوية للمدرس، فإن كان الطبيب لا يستطيع النجاح في مهنته دون التمكن من آليات اشتغال الجسم، فإن الأستاذ كذلك لا يمكنه النجاح في مهنته دون الإلمام بعلوم التربية ومستجداتها. اقرأ أيضا: - بيداغوجيا التعاقد، وبيداغوجيا اللعب - بيداغوجية حل المشكلات والبيداغوجية الفارقية.