الاول الثانوي | الفصل الدراسي الاول | فيزياء | مراجعة منحنى الموقع - الزمن - YouTube
كاتب الموضوع رسالة feras kozzabah المساهمات: 5 تاريخ التسجيل: 29/11/2011 العمر: 25 الموقع: جده موضوع: منحنى (الموقع - الزمن) الإثنين ديسمبر 05, 2011 6:31 pm السلام عليكم ورحمته الله وبركاته التدريب 1 التدريب 2 التدريب 3 كيف طريقة حل المسالة أنا ما أعرف كيف طريقة السؤال? :???
منذ أن نشر ألبرت أينشتاين نظريته النسبية ( النظرية الخاصة في عام 1905 ، والنظرية العامة في عام 1916) ، فقد تغير فهمنا للوقت بشكل كبير ، و قد استبدلت فكرة الزمن النيوتوني التقليدي للوقت و المكان المطلقين بفكرة الزمن بعد واحد من الزمكان في النسبية الخاصة ، و الفضاء المنحني بشكل حيوي في النسبية العامة. نظرية اينشتاين – لقد كانت عبقرية آينشتاين أن ندرك أن سرعة الضوء مطلقة ، غير قابلة للتغيير ولا يمكن تجاوزها (بل إن سرعة الضوء هي في الواقع أكثر جوهرية من الوقت أو الفضاء). في النسبية يعد الوقت بالتأكيد جزءًا لا يتجزأ من نسيج الكون نفسه ولا يمكن أن يوجد بغض النظر عن الكون ، ولكن إذا كانت سرعة الضوء ثابتة ومطلقة ، أدرك أينشتاين ، يجب أن يكون كل من المكان و الزمان مرنين و نسبيين لاستيعاب هذه. بحث منحنى الموقع والزمن. – على الرغم من أن الكثير من أعمال آينشتاين غالباً ما تعتبر "صعبة" أو "غير بديهية" ، فقد أثبتت نظرياته (سواء في التجارب المختبرية أو في الملاحظات الفلكية) أنها نموذج دقيق للواقع ، بل إنه أكثر دقة من الفيزياء النيوتونية ، قابلة للتطبيق في مجموعة واسعة من الظروف والشروط. نظرية الزمكان – يتمثل أحد جوانب نظرية النسبية الخاصة لأينشتاين في أننا ندرك الآن أن المكان والزمان يتم دمجهما بشكل لا ينفصم في الزمكان ثلاثي الأبعاد ، بدلاً من الأبعاد الثلاثة للفضاء والبعد الزمني المنفصل تمامًا الذي توخاه ديكارت في القرن السابع عشر و يؤخذ أمرا مفروغا منه من قبل جميع علماء الفيزياء الكلاسيكية من بعده ، مع هذه الرؤية يصبح الوقت بفعالية مجرد جزء من إحداثي يحدد موضع كائن ما في الزمان و المكان.
2- تدريبه على إقامة الصلاة، وأخذه بآداب السلوك والفضائل. 3- تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. 4- تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. 5- تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية، ليحسن استخدام النعم وينفع نفسه وبيئته. 6- تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الإبتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. 7- تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر بها أهداف تعليم المرحلة الابتدائية تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس المتعلم ورعايته بتربية إسلامية متكاملة في: خلقه وجسمه وعقله ولغته وانتمائه إلى أمة الإسلام. دعاء دخول المسجد والخروج منه – لاينز. تدريبه على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النعم، وينفع نفسه وبيئته. تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه.
عن أبي حُميد أو عن أبي أُسيد قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "إذا دخل أحدكم المسجد فليقل: اللهم افتح لي أبواب رحمتك، وإذا خرج فليقل: اللهم إني أسألك من فضلك". [ صحيح] - [رواه مسلم] الشرح أرشد النبي صلى الله عليه وسلم أمَّتَه إلى الدّعاء الذي يقوله مَن أراد دخول المسجد، ولا يختص ذلك بمسجد معين، وإنما في المساجد كلها، بأن يقول: (اللَّهُمَّ افْتَحْ لي أَبْوابَ رَحْمَتِكَ)، فيسألُ اللهَ تعالى أن يتيح له أسباب رحمته، وأن يُوفِّقَه لكلّ خير، وأن يرحمَه ويرفَع درجتَه عنده. دعاء دخول المسجد وخروجه - مقال. وإذا أراد الخروج فليقل: (اللَّهُمَّ إني أَسْأَلُك مِن فَضْلِكَ)، فيسألُ اللهَ مِن فضله ومزيد إحسانه الرِّزقَ الحلالَ. وسِرّ تخصيص ذكر الرَّحمة بالدّخول، والفضل بالخروج: أنّ الدّاخل اشتغل بما يقرِّبه إلى الله وإلى ثوابه وجنته مِن العبادة، فناسَب أن يذكُر الرَّحمة، فإذا خرج سعى في الأرض ابتِغاء فضل الله مِن الرِّزق، فناسَب ذكر الفَضْل، كما قال تعالى: {فانتشروا في الأرض وابتغوا من فضل الله}. الترجمة: عرض الترجمات
فَإِذَا خَرَجَ فَلْيَقُلْ: اللَّهُمَّ إِنِّي أَسْأَلُكَ مِنْ فَضْلِكَ ". ومنها ما رواه مسلم عَنْ أَبِي أُسَيْدٍ رضي الله عنه، قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللهِ صلى الله عليه وسلم: " إِذَا دَخَلَ أَحَدُكُمُ الْمَسْجِدَ، فَلْيَقُلْ: اللهُمَّ افْتَحْ لِي أَبْوَابَ رَحْمَتِكَ. وَإِذَا خَرَجَ، فَلْيَقُلْ: اللهُمَّ إِنِّي أَسْأَلُكَ مِنْ فَضْلِكَ ". دعاء دخول المسجد والخروج من هنا. فلنحفظ إحدى هذه الروايات، ولْنحرص على ذكرها عند دخولنا المسجد، أو خروجنا منه، ونحن نستشعر رهبة هذا البيت وقيمته. ولا تنسوا شعارنا: {وَإِنْ تُطِيعُوهُ تَهْتَدُوا} [النور: 54]. هذا المقال من كتاب إحياء 354 سنة للدكتور راغب السرجاني يمكنك شراء الكتاب من خلال صفحة دار أقلام أو الاتصال برقم 01116500111 المقال السابق: المقال التالي: عدد الزيارات: 2178