عمليات القراءة التمهيدية السريعة أولًا: اقرأ مطالع فقرات المقدمة لتحدد موضوع الكتاب. ثانيًا: اقرأ العناوين الرئيسة والجانبية ( اقرأ الفهرس ثم تصفح الكتاب). عمليات القراءة التمهيدية السريعة by فاطمة مبارك. ثالثًا: افحص الرسوم والجداول ( الرسوم والجداول تلخص المعلومات الأكثر تشعبًا وتساعد على الفهم). رابعًا: خذ فكرة عن بنية الكتاب ( موضع الفهارس / الملاحق / أطول الموضوعات / أهمها / أكثرها تشعبًا) خامسًا: أساليب المؤلف ( تحديد الأهداف / التلخيص / الاسئلة / الإبراز / الرسوم والجداول)
عمليات القراءة التمهيدية السريعة by فاطمة مبارك
من عمليات القراءة التمهيدية السريعة فحص الرسوم والجداول. صواب خطأ يلجأ العديد من الطلبة إلى محركات البحث، للحصول على اجابة التدريبات التي لا يستطيعوا حلها، ومن ضمن الأسئلة المتعلقة من كتب الفصل الدراسي الثاني، التي يبحث عنها العديد هو سؤال من عمليات القراءة التمهيدية السريعة فحص الرسوم والجداول ليستمر موقع رمز الثقافة بتقديم اجابة العديد من الأسئلة التعليمية المختلفة على مدار الساعة، وتقديم لحضراتكم اجابة السؤال: الاجابة الصحيحة هي: صواب.
– التأكد من الصحة النحوية للنصوص التي يكتبها أو يستعد لإلقائها. الكفايات التواصلية: – تحقيق خطاب لغوي منظم وسليم ومؤثر. – استخدام اللغة الفصحى للتعبير عن أفكاره وأغراضه في المواقف اللغوية المختلفة. – اتباع استراتيجيات لغوية وعقلية واتصالية للتأثير على الآخرين وإقناعهم. – احترام آداب الحوار والاستماع وآداب الاختلاف في الرأي. من عمليات القراءة التمهيدية السريعة فحص الرسوم والجداول - رمز الثقافة. – مراعاة الأعراف الاجتماعية اللغوية ، والظروف المحيطة بالخطاب؛ لإنتاج الخطاب أو فهمه.
اقرأ مطالع فقرات المقدمة: حدد موضوع الكتاب. اقرأ العناوين الرئيسة والجانبيية: ابحث عن الاجزاء الرئيسة و التفصيلات التي يغطيها الكتاب. (اقرا الفهرس ، ثم تصفح الكتاب) ارسم خارطه ذهنيه للكتاب. افحص الرسوم والجداول: الرسوم و الجداول تلخص أكثر المعلومات تشعباَ ، تساعد على الفهم. خذ فكرة عن بنية الكتاب: موضع الفهارس \ الملاحق \ أطول الموضوعات \ أهمها \ أكثرها تشعباَ \ طريقة عرض المعلومات \... كيف يساعدك المؤلف ؟ يحدد الأهداف \ يلخص \ يسأل \ يبرز الكلمات المهمة \ يضع عناوين واضحة الدلالة \ يستخدم الرسوم والجداول \ يكتب في فقرات.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.