المثلث المتساوي الساقين: يتميز المثلث المتساوي الساقين بوجود ساقين يحملان نفس القياس، وبالتالي فإن الزوايا المقابلة للضلعين المتساويين متساويتين في القياس، ويطلق علي المثلث المتساوي الساقين اسم متساوي الضلعين. المثلث المختلف الأضلاع: يعتبر المثلث المختلف الأضلاع من المثلثات الأكثر انتشارا أو استخداما، حيث يحتوي المثلث المختلف الأضلاع على جميع القوانين المثلثية، ويتميز هذا النوع من المثلثات باختلاف كل أضلاعه وزواياه. منصفات مثلث و خاصيتها. ما هو محيط المثلث يجب معرفة ما هو محيط المثلث للتمكن من فهم ومعرفة قوانينه وأنواع المثلثات وطرق حساب المعادلات الرياضية ، ومحيط المثلثات عبارة عن مجموع أضلاع المثلث، ولمعرفة المحيط يجب قياس جميع أضلاع المثلث أولًا، ويتم قياس أضلاع المثلث لمعرفة المحيط بواسطة المعادلة التالية: محيط المثلث = طول الضلع الأول + طول الضلع الثاني + طول الضلع الثالث. مثال على حساب محيط المثلث إذا كان لديك مثلث مختلف الأضلاع فما هو المحيط، مع العلم أن طول الضلع الأول 7 والضلع الثاني 9 والضلع الثالث 12، أوجد الحل؟ الحل = 7 + 9 + 12 = 28سم. قانون محيط المثلث بعد معرفة ما هو محيط المثلث يجب معرفة قانون المحيط نفسه، حيث يعرف المحيط بأنه مجموع أطوال جميع أضلاع المثلث، ولحساب قياس المحيط يجب أولا معرفة قانون محيط المثلث وهو: محيط المثلثات = أ + ب + ج.
يمكنكم ايضا تحريك النقطة M حتى تنطبق مع نقطة تقاطع المنصفات و تضعوا علامة صح على إظهار الدائرة المحاطة بالمثلث ABC. خاصية منصفات مثلث: منصفات مثلث تتلاقى في نقطة واحدة تسمى مركز الدائرة المحاطة. في الفيديو التالي تجد الشروحات بتفصيل لطريقة إنشاء منصفات المثلث و الدائرة المحاطة به: ننشئ منصف الزاوية التي رأسها A ننشئ منصف الزاوية التي رأسها B: المنصفان يتقاطعان في 0 ننشئ النقطة T المسقط العمودي للنقطة 0 على المستقيم (AB) ننشئ الدائرة التي مركزها 0 وتمر من T ، شاهد:
وسنتناول منها أربع حالات، وهي: الحالة الأولى: إذا علمت أطوال أضلاعه الثلاثة. الحالة الثانية: إذا علم زاويتان وضلع مشترك بينهما. الحالة الثالثة: إذا علم ضلعان و زاوية محصورة بينهما. الحالة الرابعة: إذا علم ضلعان وزاوية غير محصورة بينهما. يمكن استعمال المسطرة والفرجار فقط لرسم مثلث علمت أطوال أضلاعه الثلاثة. مثال: استعمل المسطرة والفرجار لرسم مثلث أطوال أضلاعه: الخطوة الأولى: نرسم مخططاً يمثل المثلث المطلوب. الخطوة الثانية: نرسم القطعة المستقيمة التي طولها باستعمال المسطرة (ونكتب طول القطعة المستقيمة أسفلها). الخطوة الثالثة: نفتح الفرجار فتحه مقدارها ، ثم نثبت رأسه عند النقطة ، ثم نرسم قوساً (نتأكد أن فتحة الفرجار لم تتغير). أفضل ثلاثة أشكال لـ نموذج المثلث على الرسم البياني | التداول بسهولة. الخطوة الرابعة: نفتح الفرجار فتحة مقدارها باستعمال المسطرة، ثم نثبت رأسه عند النقطة ، ثم نرسم قوساً يقطع القوس الأول. الخطوة الخامسة: نحدد نقطة تقاطع القوسين، ونسميها النقطة ، ثم نصل بينها وبين طرفي القطعة المستقيمة باستعمال المسطرة. يمكن استعمال المسطرة والمنقلة والفرجار لرسم مثلث علم فيه قياس زاويتين، وطول ضلع محصور بينهما. مثال: نستعمل المسطرة والمنقلة لرسم المثلث إذا كان: الحل: الخطوة الأولى: نرسم مخططاً يمثل المثلث المطلوب.
المثلث قائم الزاوية هذا النوع من المثلثات هو النوع الذي يحتوي على زاوية واحدة قائمة، وجدير بالذكر أنه لا يمكن لأي مثلث أن يحتوي على أكثر من زاوية يكون قياسها 90 درجة، لذلك سمي بالمثلث القائم الزاوية، أما الضلع الذي يقابل هذه الزاوية فيطلق عليه الوتر. المثلث منفرج الزاوية وهو المثلث الذي يحتوي على زاوية واحدة يكون قياسها أكبر من 90 درجة، أي أنه المثلث الذي تكون واحدة من زواياه الداخلية منفرجة، بحيث يكون قياسها اكبر من 90 درجة وأقل من 180، وفي هذه الحالة تكون باقي زوايا المثلث حادة. ما هو المثلث الغزالي. تصنيف المثلثات على حسب طول أضلاع المثلث وهنا يتم تقسيم المثلثات إلى ثلاثة أنواع أيضاً وهي كالتالي: المثلثات المتساوية الأضلاع وهو المثلث الذي يكون فيه طول كل ضلع ضلع مساويا لطول الضلع الآخر، وينتج عن تساوي أضلاع المثلث حدوث تساوي في قياس زواياه بحيث تكون كل زاوية أقل من 90 درجة. المثلث متساوي الساقين و المثلث متساوي الساقين هو المثلث الذي يكون فيه ضلعين من أضلاع المثلث متساويين في القياس وفي هذه الحالة تكون الزوايا المقابلة لكل ضلع متساوية أيضا. المثلث مختلف الأضلاع المثلث مختلف الأضلاع يكون فيه طول كل ضلع مختلف عن طول الضلع الآخر وينتج عن هذا الاختلاف أن أن تكون كل زوايا المثلث مختلفة القياس أيضا.
حل تلك المسألة بسيط جدا وهو كالتالي بما أن مجموع قياسات المثلث تساوي 180 درجة، فإن: 180 = 20 + 65 + الزاوية س. 180 = 85 + الزاوية س، وبطرح العدد 85 من طرفي المعادلة تصبح 95 درجة هو قياس الزاوية س. ما هو قانون ارتفاع المثلث. المثال 2 مثلث فيه قياس الزاوية الأولى تساوي 125 درجة، قياس الزاوية الثانية تساوي 35 درجة، فجد قياس الزاوية الثالثة. الحل يكون كالتالي بما أن مجموع قياسات المثلث تساوي 180 درجة، فإن 180 = 125+ 35 + الزاوية س. 180 = 160 + الزاوية س، وبطرح العدد 160 من طرفي المعادلة تصبح 20 درجة هو قياس الزاوية س. النسب المثلثية النسب المثلثية يقصد بها النسبة بين أطوال أضلاع المثلث القائم الزاوية ومن خلال تلك النسب يمكن حساب زوايا المثلث وأضلاعه حيث يمكن استنتاج جيب الزاوية الحادة والجتا والظل ولها قانون وهو كالتالي قانون جيب الزاوية س = طول الضلع المقابل للزاوية س ÷ طول وتر المثلث القائم. ولذا لا بد من تعريف بعض المصطلحات التى وردت في القانون ونبدأ بتعريف المصطلحات التالية جيب الزاوية الحادة جيب الزاوية الحادة وهو عبارة عن النسب المثلثية للزاوية القائمة وهي عبارة عن النسبة بين طول الضلع المقابل للزاوية الحادة إلى طول الوتر في مثلث قائم الزاوية حيث يتم الإشارة إلى جيب الزاوية بالرمز جا الزاوية وتعتبر العلاقة طردية بين قياس الزاوية وقيمة الجيب حيث كلما قل قياس الزاوية الحادة قلت قيمة الجيب وقانونها كالتالي قانون جيب الزاوية س = طول الضلع المقابل للزاوية س ÷ طول وتر المثلث القائم.
تعتمد أيضا عملية نقل المعلومات على مفاهيم وقيود مختلفة مثل الأهداف والشروط التي يجب أن يتبعها المدرس في عملية التدريس، تعتمد أيضا على المجتمع الذي يعيشون فيه وطرق توصيل المعلومات. يجب أن يكون منهج الفيزياء مشرعًا من قبل مجتمع الفيزياء وهو من ضمن الشروط الأساسية وقيد أساسي. يمكن أن تختلف طريقة النظر إلى علوم الفيزياء من قبل مدرسوها أو خبرائها ولا تدخل هذه الاختلافات في ممارسة التدريس. يعتبر الهدف الأساسي في مجال الفيزياء هو النظر إلى ظواهر الفيزياء وربطها بأقل مبادئ ممكنة من المبادئ العامة. ما هو ارتفاع المثلث. يمكن من الصعب أن نقيم اتصال بين أصحاب المهن المختلفة ولكن يجب الربط بين البحث العلمي والصناعة ويعتبر مثال مهم جدا ويعتبر من السهل فعل ذلك إذا قام نفس الشخص بتجربة المجالين ويكون مصلحة كبيرة جدا لتحسين التفاهم بين المجالات المختلفة. مفهوم علوم التربية مفهوم علوم التربية مهم جدا حيث له دور مهم في تطوير المناهج، طرق التقييم وموقف التدريس أيضا. يوجد فرق بين تقديم مجموعة من المعارف في طرق التدريس كما يراها بعض المؤرخون، حيث يتم عملية التدريس ويتم بها عرض محتوى المادة بطريقة منطقية يسهل فهمها، ويوجد حالة أخرى التي تلعب في المعتقدات الطبيعية للبشر والمجتمع فيجب على المعلمين إدراك هذه الاختلافات.
(مسألة 1031): لو زوّج الأب أو الجدّ من طرفه بنته الصغيرة أو ابنه الصغير لفترة قصيرة لا لغاية الاستمتاع بل لغاية أخرى - من حصول المَحْرميّة ونحوه - صحّ العقد مع عدم ترتّب مفسدة عليه. نعم، مع عدم قابلية المدّة المعيّنة للاستمتاع من الصغيرة أو لاستمتاع الصغير فيها بوجه فصحّة العقد لا تخلو من إشكال، فلا يترك مراعاة مقتضى الاحتياط في ذلك. (مسألة 1032): لو وهب الزوج مدّة زوجته المنقطعة بعد الدخول بها لزمه تمام المهر، وينتصف المهر إذا كانت الهبة قبل الدخول. شروط زواج المتعة عند السيد السيستاني. (مسألة 1033): لا بأس على الزوج في الزواج من المتمتّع بها في عدّتها منه دواماً أو منقطعاً، ولكن لا يصحّ تجديد العقد عليها دائماً أو منقطعاً قبل انقضاء الأجل أو بذل المدّة. → النكاح » من أحكام العقد الدائم والإنفاق الواجب
البحث في: النكاح » مسائل متفرّقة ← → النكاح » من أحكام العقد الدائم والإنفاق الواجب (مسألة 1026): يصحّ النكاح المنقطع وإن كان الداعي إليه أمراً آخر غير الاستمتاع كحصول المحَرميّة. ولا بُدَّ فيه من تعيين المهر والمدّة، فإن لم يتعيّنا بطل العقد. ولا حدّ للمدّة قلّة وكثرة. نعم، يبطل العقد مع العلم بعدم وفاء عمر أحد الزوجين أو كليهما للمدّة المعيّنة. (مسألة 1027): يجوز للمرأة في النكاح المنقطع - وكذا الدائم - أن تشترط على زوجها عدم الدخول بها، فلو اشترطت عليه ذلك لم يجز له مقاربتها، ويجوز له ما سوى ذلك من الاستمتاعات. ما هي شروط زواج المتعة عند السيد السيستاني - اسألينا. نعم، لو رضيت الزوجة بعد ذلك بمقاربتها جازت له. (مسألة 1028): لا تجب نفقة الزوجة في النكاح المنقطع وإن حملت من زوجها، ولا تستحقّ من زوجها المبيت عندها، ولا توارث بينها وبين زوجها. ولو شرط ثبوت الإرث لهما أو لأحدهما ففي نفوذ الشرط إشكال، فلا يترك مراعاة مقتضى الاحتياط فيه. (مسألة 1029): يصحّ العقد المنقطع ولو مع جهل الزوجة بعدم استحقاقها النفقة والمبيت، ولا يثبت لها حقٌّ على الزوج من جهة جهلها. ويحرم عليها الخروج بغير إذن زوجها إذا كان خروجها منافياً لحقّه لا مع عدم المنافاة. (مسألة 1030): لو وكّلت المرأة رجلاً في تزويجها لمدّة معيّنة بمهر معلوم فخالف الوكيل فعقدها دواماً أو متعة لغير تلك المدّة أو بغير ذلك المهر فإن أجازت العقد صحّ، وإلّا بطل.
اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحبيب السلام عليكم اخي nabil ما رايك ان نناقش في اساس حلية وحرمة المتعة لا ان نناقش المسائل الثانوية فالاصل هو الاساس وعليكم السلام أخي الحبيب 1. لامانع عندي ولكن هل تعتبر فتاوى من تسمونه بآية الله العظمى مسائل ثانوية وأنتم تعتمدون على الحرف الذي يقوله حتى ولو كان مخالفة صريحة لكتاب الله وأوامر رسوله الكريم ؟؟راجعها وستقرأ العجب العجاب من تحليل لللواطة والزنا وإتيان الدبر والجمع بين البنت وخالتها والأمر بالكذب الصريح والغش. النكاح » النكاح المنقطع - المسائل المنتخبة - (الطبعة الجديدة المنقحة) - موقع مكتب سماحة المرجع الديني الأعلى السيد علي الحسيني السيستاني (دام ظله). وقسم منها موجود في المنتدى ولكن الأفضل أن تقرأها جميعا لتكون على بينة من الأمر ، ثم تعال وقل إن هذه أمور غير أساسية!!! ؟؟ 2.
لا يجوز. لا فرق… mousavi الثلاثاء 21 جمادى الأولى 1442ﻫ 5-1-2021م 635 باب الزواج المنقطع – 9 241 السؤال: هل يجوز عقد المتعة اللا جنسية على فتاة بكر شيعية من دون أخذ اذن وليها ؟ الفتوى: لا يجوز ، حتى لو كانت مستقلة في شؤون حياتها على الاحوط. 242 السؤال: نحن نعيش في دولة اوربية ، والنساء الاوربيات لا يتقيدن بالعدة… mousavi الثلاثاء 21 جمادى الأولى 1442ﻫ 5-1-2021م 604 باب الزواج المنقطع – 8 211 السؤال: تزوج رجل من إمرأة زواجاً منقطعاً ( متعة) فدخل بها ، وبعد انتهاء المدة إعتدت هذه المرأة.. شروط زواج المتعة السيستاني. فما حكم هذا الزواج فيما يلي: 1 لو لم تنته عدتها السابقة ، ونفس الرجل السابق تمتع بها أثناء العدة ، أي قبل… mousavi الثلاثاء 21 جمادى الأولى 1442ﻫ 5-1-2021م 1٬558 باب الزواج المنقطع – 6 151 السؤال: تزوجت متعة من أمرأة بالصيغة التالية: زوجتك نفسي لمدة يوم واحد على مهر قدره …. وكان الايجاب قبلت. فهل هذه الصيغة صحيحة ظناً مني بأنها الصيغة الصحيحة. وإذا كانت خطأ فهل أعد زانيا ( والعياذ بالله) وأن كنت كذلك… mousavi الثلاثاء 21 جمادى الأولى 1442ﻫ 5-1-2021م 229 121 السؤال: ما حكم النكاح المنقطع مع بنت من أهل الخلاف ، وقد تم النكاح باعتقادها حرمة الفعل ؟ الفتوى: إذا تأتى منها قصد الزوجية الموقتة وتوفرت شروط الصحة ، صح وإن كانت تعتقد عدم مشروعيتها.
(مسألة 977): إذا كان مجري الصيغة عالماً بمعناها إجمالاً وقاصداً لتحقّق المعنى صحّ العقد، ولا يشترط علمه به تفصيلاً، بأن يكون مميّزاً للفعل والفاعل والمفعول مثلاً. (مسألة 978): العقد الواقع فضوليّاً إذا تعقب بالإجازة صحّ، سواء أكان فضوليّاً من الطرفين أم كان فضوليّاً من أحدهما. (مسألة 979): لو أُكره الزوجان على العقد ثُمَّ رضيا بعد ذلك وأجازا العقد صحّ، وكذلك الحال في إكراه أحدهما، والأحوط الأولى إعادة العقد في كلتا الصورتين. (مسألة 980): الأب والجدّ من طرف الأب لهما الولاية على الطفل الصغير والصغيرة والمتّصل جنونه بالبلوغ، فلو زوّجهم الوليّ صحّ، إلّا أنّه يحتمل ثبوت الخيار للصغير والصغيرة بعد البلوغ والرشد، فإذا فسخا فلا يترك الاحتياط بتجديد العقد أو الطلاق. هذا إذا لم تكن في العقد مفسدة على القاصر بنظر العقلاء في ظرف وقوعه، وأمّا مع المفسدة فيكون العقد فضوليّاً ولا يصحّ إلّا مع الإجازة بعد البلوغ والرشد أو الإفاقة. (مسألة 981): يشترط في نكاح البالغة الرشيدة البِكْر إذن أبيها أو جدّها من طرف الأب إذا لم تكن مالكة لأمرها ومستقلّة في شؤون حياتها - أي لم تكن تستقلّ عن أبويها في التصدّي للتصرّفات المتعلّقة بنفسها ومالها -، بل الأحوط لزوماً اشتراط إذن أحدهما إذا كانت مستقلّة أيضاً.
122 السؤال: إذا كان أخذ إذن الولي بالنسبة…