فى عام 2012 كانت المرة الأولى التى أقرأ فيها قصيدة الشاعر السعودى محمد الثبيتى «تغريبة القوافل والمطر» وقد أخذتنى تماما، وكتبت عنها قراءة مطولة بعض الشىء، لكننى سعدت مؤخرا عندما قرأت أن وزارة الخارجية السعودية غردت باسمه ضمن احتفالاتها بإبداعات سعودية. وبهذه المناسبة الجميلة فى حق الثقافة، سأعيد بعض ما كتبته من قبل فى حق محمد الثبيتى، وهو شاعر سعودى ولد عام 1952 وتوفى عام 2011. «أدِرْ مهجة الصبحِ/ صبَّ لنا وطنًا فى الكؤوسْ/ يدير الرؤوسْ/ وزدنا من الشاذلية حتى تفىء السحابة/ أدِرْ مهجة الصبح/ واسفح على قلل القوم قهوتك المرْةَ المستطابة/ أدر مهجة الصبح ممزوجة باللظى/ وقلّب مواجعنا فوق جمر الغضا/ ثم هات الربابة». تمثل قصيدة «تغريبة القوافل والمطر» جملة شعرية ممتدة، ونتوقف عند جملها المحورية ومنها «صبَّ لنا وطنا فى الكؤوس» التى مثلت صورة شعرية قالها الثبيتى ومر.. وتركنا عالقين فى براثن الشعرية.. جملة مشعة مثلت مرتكزا ضوئيا للقصيدة.. نقلب فى قوتها وجمالها ورقتها وانسيابها وغنائيتها وجمالها. سيد البيد.. أدِرْ مُهجة الصبح | موقع الشاعر محمد الثبيتي. جملة تختصر العلاقة بين الإنسان العاشق والوطن المعشوق الذى قد يتفلت منه الوطن حقيقة أو ظنا.. غربة أو وجودا.. فيبحث عنه فى ظلاله من خلال صحرائه ومائه وغنائه أو يغمض عينيه ويتخيله جميلا.. هذه الجملة تختصر عالما شعريا يمسك بالقارئ ويشده إلى قلب «الوطن» الموجوع بنا.
أيا كاهن الحي أسَرَتْ بنا العيسُ وانطفأت لغة المدلجينَ بوادي الغضا كم جلدنا متون الربى واجتمعنا على الماءِ يا كاهن الحيِّ هلاّ مخرت لنا الليل في طور سيناء هلا ضربت لنا موعداً في الجزيرة أيا كاهن الحيِّ هل في كتابك من نبأِ القوم إذ عطلوا البيد واتبعوا نجمة الصبحِ مرّوا خفافاً على الرمل ينتعلون الوجى أسفروا عن وجوه من الآل واكتحلوا بالدجى نظروا نظرةً فامتطى علسُ التيه ظعنهمُ والرياح مواتيةٌ للسفرْ والمدى غربةٌ ومطرْ. إنا سلكنا الغمام وسالت بنا الأرض وإنا طرقْنا النوى ووقفنا بسابع أبوابها خاشعينَ فرتلْ علينا هزيعًا من الليل والوطن المنتظر: شُدّنا في ساعديك واحفظ العمر لديك هَبْ لنا نور الضحى وأعرنا مقلتيكْ واطو أحلام الثرى تحت أقدام السُّليكْ نارك الملقاة في صحونا, حنّت إليك ودمانا مذ جرت كوثرًا من كاحليك لم تهن يومًا وما قبّلت إلا يديك سلام عليكَ سلام عليكْ. بوابة الشعراء - محمد الثبيتي - تغريبة القوافل والمطر. أيا مورقًا بالصبايا ويا مترعًا بلهيب المواويل أشعلت أغنية العيس فاتسع الحلم في رئتيكْ. مطُرنا بوجهك فليكن الصبح موعدنا للغناء ولتكن سورة القلب فواحةً بالدماء.
عندما بدأت بالبحث عن اضطراب كرب ما بعد الصدمة حسب التعبير الاصطلاحي في المعاجم النفسية، قادني البحث إلى دهاليز مؤلمة ولكنها مغرية للقراءة وتحديدًا تلك التي تتحدث عن مذكرات الحرب، لأن اضطراب ما بعد الصدمة ولد مع الحروب: العالمية الأولى والثانية، والحرب الفيتنامية وحربي الخليج. والحرب هي دراما في الميدان وخارجه، الجندي يركض في ساحات المعركة والشاعر أو الكاتب يسجل بطولاته أو يتحدث عن مشاعره، والمتتبع لشعر أو روايات الحروب يجد أنها تغيرت مع الوقت من تمجيد أسباب المعركة إلى الحديث عن معاناة الجندي وآلامه وفي هذه النقطة أسهب المؤرخ المعروف Yuval Noah Harari في كتابه Homo Deus. أفضل قصائد الشاعر محمد بن عواض الثبيتي | المرسال. الحديث عن الحرب حسب رواية مراسل الحرب أو الجندي في الميدان تنقل صورة مباشرة للجرح وهو ينزف وللرعب عندما يشل أقدام المدافعين عن أرض أو المهاجمين على مدينة، لأن الرماح -تاريخيًا- آو الرصاص قد يطرق صدور الجنود دون استثناء ودون تفريق بين الخاسر والرابح. في ١٩٤٠ رسم فنان الحروب توماس لي لوحة بعنوان نظرة الألف ياردة ، اللوحة التي تعكس ذلك الخدر العظيم للجنود وشعورهم بالانفصال التام عن ما يحدث حولهم وكأنهم غرقى في أنفسهم ولا خيانة مدينة!
2- قصيدة الصعلوك يفيق من الخوف ظُهراً ويمضي إلى السوقِ يحمل أوراقه وخطاهْ من يقاسمني الجوع والشعر والصعلكة من يقاسمني نشوة التهلكة ؟ أنت أسطورة أثخنتها المجاعات قل لي: متى تثخن الخيل والليل والمعركة يفيق من الجوع ظهراً ويبتاع شيئاً من الخبز والتمر والماء والعنب الرازقيِّ الذي جاء مقتحماً موسمَهْ من يعلمني لعبة مُبهَمَة ترجل عن الجدب واحسب خطاياهُ واسفك دَمَهْ يفيق من الشعر ظهراً يتوسد إثفيَّةً وحذاءْ يطوح أقدامه في الهواءْ من يطارحني قمراً ونساءْ ليس هذا المساءْ ليس هذا المساءْ.
على مدى عقد مضى تنقلت بين مدن كثيرة، خرجت من الصحراء إلى البحر ثم إلى سماء تتعانق فيها الأضواء وأخيرًا حطت روحي على ضفة نهر لا يصمت! لست من عشاق السباحة لأني أحب الثبات أو بشكل أوضح أحب الوقوف على أرض ثابتة لأني لم أتعلم فن الرقص مع الطبيعة. *** المدن تجتاحك وأحيانًا تجبرك على الانحناء لها والأدهى من ذلك تغير لهجة روحك ومعالم قلبك وبشكل سطحي تغير طريقتك في التحية ولون حديثك مع الآخرين! تشير الساعة الآن إلى نهاية الليل ولكن هناك مدن لا تنام وهناك أرواح تتخذ من السهر ملجأ لها بعيدًا عن تطفل النهار ودعوات القهوة في الصباح.. أتأمل جاري في الشرفة المقابلة، بات ليله يدخن وكأنه يريد إ ثبات حزنه وأن يتظاهر مع سيجارته ضد الفرح والحظوظ السيئة، ولا أعلم لم خمنت حزنه! ولكني أعتقد أن الحزن وحده قادر على جعله يجلس لساعات لوحده في الليل حب في زمن الكورونا قبل أن يقبلها سألها بجدية: هل سافرتي في آخر أسبوعين إلى بلد آخر! ؟ شعور ما هو شعور البحر عندما يلتقي بسفينة؟! ما شعور الغيم عندما يطل على الأرض؟! ما هو شعور المولود عندمايصغي لصوت أمه ؟! ما هو شعور الميناء عندما يغادر آخر الركاب ؟! ما شعور الورد عندما تقطفه الأيادي ؟!
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: زار المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض المكلف، محمد بن عبدالله المرشد، المستودعات التابعة للإدارة، للتعرف على خطة توزيع الكتب المدرسية على مدارس البنين والبنات. وتمت الزيارة بحضور مدير إدارة المستودعات صالح الجريس، حيث اطلع "المرشد" على آلية صرف الكتب الدراسية لمدارس المنطقة البالغ عددها 3852 مدرسة. وأشاد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض المكلف بجهود العاملين في إدارة المستودعات خلال عملهم في الفترة الماضية. المدارس في الرياضيات. وقال "الجريس": "اكتمل وصول الكتب المخصصة للمرحلة الابتدائية من المطابع للمستودعات، ثم بدأنا في توزيع الكتب ومقررات العام الدراسي القادم على المدارس في الرياض مطلع الأسبوع الحالي". وأضاف: "انتهينا من إيصال الكتب إلى المدارس التابعة لمكتب التربية والتعليم بالسويدي للبنين ومكتب التربية والتعليم بالنهضة للبنات ومكتب التربية والتعليم بالحرس الوطني وسنكمل توزيع الكتب على مدارس المرحلة الابتدائية خلال الأسبوعين القادمين". وأردف: "فيما يتعلق بالكتب الدراسية للمرحلة المتوسطة والثانوية بنظام العادي أو بنظام المقررات ومدارس تحفيظ القرآن الكريم وكتب سلسلة اللغة الإنجليزية؛ فستوزّع مباشرة بعد استكمال وصولها من المطابع إلى المستودعات ".
الخضير: أكثر من 30% من المدارس في الرياض هي أهلية - video Dailymotion Watch fullscreen Font
استقبلت مدارس الرياض اليوم، أكثرَ من مليون طالب وطالبة في مختلف المراحل الدراسية بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، مع العودة الحضورية الكاملة لمقاعد الدراسة، وانطلاق الفصل الدراسي الثالث من العام 1443هـ، وسط منظومة من التجهيزات والخدمات خلال الفصل الثالث الذي يشهد أيضًا عودة الاصطفاف الصباحي وإلغاء نظام المجموعات والتباعد بين الطلبة، إلى جانب عودة الإذاعة المدرسية وعودة المقصف والتغذية المدرسية، إضافة إلى عودة ممارسة الأنشطة الرياضية وعودة البرامج والفعاليات اللاصفية. وزار مدير عام التعليم بمنطقة الرياض حمد بن ناصر الوهيبي، عددًا من المدارس، في جولة تفقدية لمتابعة سير العملية التعليمية، كما تابع انطلاق فعاليات الأنشطة المدرسية بعد عودة ممارستها مع بدء الفصل الدراسي الثالث. وبهذه المناسبة عبّر "الوهيبي" عن عظيم شكره وامتنانه لخادم الحرمين الشريفين ولولي عهده الأمين -حفظهما الله- على الخطط المرسومة والجهود المبذولة والإجراءات الاحترازية والقرارات الموفقة لمواجهة جائحة كورونا، التي جعلت المملكة في مقدمة دول العالم التي نجحت بتجربتها الفريدة في مواجهة الجائحة. المدارس العالميه في الرياض. وأضاف الوهيبي: "نشهد اليوم مع انطلاق الفصل الثالث، عودة الحياة بشكلها الطبيعي في كل مناحي الحياة وفي مدارسنا ولله الحمد؛ حيث عادت العملية التعليمية بكامل طاقتها وأنشطتها وفعالياتها".
فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت هذه بذرة مقالة عن مدرسة سعودية بحاجة للتوسيع. ع ن ت
وقال "الجريس": "جهزنا خطة كاملة لتوزيع الكتب التي وصلت إلى المستودعات بشكل مباشر وسريع من خلال الاتفاق مع متعهد يتولى عملية توزيع الكتب على المدارس، وإذا حدث تأخير فالسبب يرجع إلى المطابع". وبخصوص الأثاث المدرسي؛ أوضح "الجريس" أنه من المتوقع أن يصل الأثاث المدرسي قريباً بعد إتمام التأمين المركزي عليه بمعرفة الوزارة. وأضاف: "الأثاث يشمل طاولات ومقاعد الطلاب والمعلمين والإدارة المدرسية، وآلات التصوير والسبورات، وأجهزة العرض وغيرها من المستلزمات".