29-06-2012, 02:21 AM snaipr عضو متميز ياطير وضبتك بتدريب... ابغي اصاوع بك هدادي.. بسم الله الرحمن الرحيم سلام عليكم ورحمة الله وبركاته مساكم الله بالخير او صبحكم الله بالخير اليوم جايب لكم صورتين وعطونا رايكم فيهن والله الله بالصدز وما ابي مجاملات < واثق الصوره الاولى والصوره الثانيه محاوله للتصوير السريع لكن الجو ماساعد ( قبل المغرب) واعذروني على القصور 29-06-2012, 02:44 AM @راعي الفزعات@ مشرف قسم الترويح ' هلآ وغغلإآ:) صور جميلـة جداً صرآحة بالنسبة للأولى:. “ياطير وضبتك بتدريب” قصيدة للشيخ زايد بصوت خالدعبد الرحمن تطرب جمهور شاطئ الراحة – وكالة أنباء الشعر. - نقآء ، زآويه ، حدّه كلهآ رووعةة بالنسبة للثآنيه:. - روععة بس يمكن الشتّر كآن آقل من المطلوب ولكن جميلةة جداً ورايقه يععطيك العآفية يَ عبدالله وتستاهل التقييم++ وننتظر جديدك *::: التوقيع::: *___ نصف تحقيق الحلم ، التفاؤل به " 29-06-2012, 03:02 PM صوت الماضي عضو دائم روووووعه الثانيه لحالها حلوه لكن الاولى غطت عليها ( والصدز) وبدون مجامله غاااااااااية في الجمال ألف شكر بك أخي الغالي 29-06-2012, 03:14 PM عصام الحسيني الصورتين احلى من بعض الله يعطيك العافية::: التوقيع::: آخر تعديل بواسطة عصام الحسيني ، 29-06-2012 الساعة 03:18 PM.
قصيدة من اروع ماقصد به الشيخ زايد الله يغفر له ويرحمه ياطير وضبتك بتدريب... ابغي اصاوع بك هدادي.. لي طارن ((الربد)) المهاريب... لي ذايرات من العوادي.. القفلهن عساك ماتخيب..... واقصد لقايدهن عنادي.. خمه براسه خمت الذيب........ وعليك ماظنيه بادي وخل الهبوب تروح وتييب... ريش شعيع عقب المصادي واللي سبق طيره بلاطيب... بيتم في حزنه ينادي.. عند اخويانا والاصاحيب.... كلن بخبره بايسادي.. ياطير وضبتك بتدريب استرجاعي في جدة. وان ماضوى ودوله الجيب.. تزهاب والطبخه عنادي.
لوني المفضل: Darkred رد: شيلة ياطير وضبتك بتدريب شكرا للانتقاء الجميل جدا أداء ولحن وصوت تسلمين ي راقيه كل الود.. لـتكن لنا أرواحاً راقـيـة,, نتسـامى عن سفـاسف الأمـور وعـن كـل مـايخدش نـقائنـا,, نحترم ذاتنا ونـحتـرم الغـير.. عنـدمـا نتحدث.. نتحـدث بِعمـق ونـطلب بـأدب.. ونشكر بـذوق.. ونـعتذر بِـصدق.. نتـرفـع عـن التفاهـات والقيـل والقـال نحب بـصمت.. ونغضب بـصمت وإن أردنا الـرحيل.. نرحـل بـصمت....
07/09/2007, 03:35 PM #1 ●●● ياطير وضبتك بتدريب... ابغي اصاوع بك هدادي.. ●●● `•. ¸ `•. ¸) ¸. • (`'•. ¸(` '•. ¸ * ¸. •'´ ¸. •'´ «´¨`. ¸ • مرحباااااا مليون • ¸. ´¨`» (¸. •'´(¸. ياطير وضبتك بتدريب مبتدئ بالتوظيف”كلية إتقان. •'´ * `'•. ¸ `'•. ¸) ¸. •'' '' ( `•. ¸ ياطير وضبتك بتدريب... ابغي اصاوع بك هدادي.. لي طارن ((الربد)) المهاريب... لي ذايرات من العوادي.. القفلهن عساك ماتخيب..... واقصد لقايدهن عنادي.. خمه براسه خمت الذيب وعليك ماظنيه بادي وخل الهبوب تروح وتييب... ريش شعيع عقب المصادي واللي سبق طيره بلاطيب... بيتم في حزنه ينادي.. عند اخويانا والاصاحيب كلن بخبره بايسادي.. وان ماضوى ودوله الجيب.. تزهاب والطبخه عنادي.
6: القرموشة القرموشة:لها ألوان كثيرة منها الأحمر وما فوقه الأدهم والأخضر ويتميز هذا النوع من الصقور بطول منقاره وصغر رأسه وأصابعه دقيقة متفرقة ، وهذا النوع غير مرغوب به بسبب شكلها الغير متكامل ، مع أنها تصيد ما يصيده غيرها من الصقور. 7: الشاهين الشاهين:رأسه شبه مستطيل وعينه أصغر من عيني الحر وريشه يميل إلى السواد غالبا ، وحجمه وسط بالنسبة للطيور الأخرى.
04-07-2012, 12:14 AM ريح المطر عضو ذهبي ماشاء الله تبارك الله مصور مميز عجبتني الاولى يعطيك العافيه تستاهل التقييم::: التوقيع::: أستغفر الله العظيم وأتوب اليه 04-07-2012, 10:23 AM حياك ربي النايفه والله يعافيك ويسلمك وشرفني مرورك 04-07-2012, 10:24 AM حياك ربي أختي نوره وصح السانك وشرفني مرورك
وقد رافقه في بعضها شعراء أمثال أحمد بن علي الكندي في مستهل ظهوره الشعري، والذي عرفه الشيخ زايد وأكرمه ودعمه لمواصلة هذه الموهبة». شيلة ياطير وضبتك بتدريب كلمات الشيخ زايد آل نهيان رحمه الله اداء عوض عايض الوادعي - فيديو Dailymotion. وفي هذه القصيدة، يشهر الشيخ زايد تحديه ومنافسته للآخرين، في وقت «الهداد» أي إطلاق الطيور نحو الفريسة، فجاءت القصيدة صعبة المراس، وقد تمكن منها الراحل جابر جاسم، عبر أوتار عوده. وفي هذا السياق، يشير الشيباني إلى أن هذه القصيدة، شكلت جانباً من ذاكرة الأغنية الإماراتية، حيث قال: «الراحل جابر الجاسم أبدع في تلحينها وكذلك غنائها، حيث كانت هذه القصيدة، ضمن اختيارات الراحل جابر الجاسم الشعرية، فكانت جزءاً من ذاكرة الأغنية الإماراتية، وقد لحنها الراحل على إيقاع العيالة، وهو من الفنون الشعبية الإماراتية، كما اختار لها طريقة «الركباني» وهو إيقاع موسيقي صحراوي». مدرسة فنية ويبين الشيباني أن جاسم استطاع أن ينقل بعض القصائد الصعبة، ومنها «يا طير» نحو مناطق الأغنية، مؤسساً بذلك لمدرسة فنية إماراتية جميلة، تتمتع بمستوى رفيع، وذلك بفضل حنجرته الدافئة التي تعكس بيئته الجغرافية، وتتميز بنطقها ومخارج النغمات منها، ويؤكد الشيباني أن القصيدة فيها ثلاثة بناءات: الأول بناء القصة، حيث البداية وتدريب الطير والعلاقة معه في ميدان الرياضة، وبعد ذلك المنافسة بين الصقارين وطبيعة اللحظة بكل سحرها وجمالها، ثم النتيجة الثمينة والنادرة.
المتغيرات في البحث العلمي لها اكثر من تصنيف وفق المعيار التصنيفي لها، تختلف انواع المتغيرات في البحث العلمي حسب نوع البحث، في الابحاث التربوية اختلاف عن الابحاث الاكاديمية في المتغيرات التي يتناولها الباحث بالدراسة والمعالجة اثناء إعداد الابحاث العلمية. المتغيرات ما هو المتغير؟ المتغير في البحث العلمي هو: صفات واشياء ما تتغير وتأخذ حالات او قيم عددية مختلفة ومتغيرة ، بمعني اخر المتغير هو كل ما قابل للتغير الكمي والكيفي. تضم الابحاث العلمية موضوع ومشكلة دراسة واحدة، لتلك المشكلة الكثير من المتغيرات المتصلة بها وفي الوقت نفسه مترابطة تلك المتغيرات وبينها علاقات مختلفة. يعمل الباحث العلمي اثناء إعداد البحث العلمي على دراسة المتغيرات المتعلقة بمشكلته البحثية، يرسم ويحدد الباحث العلاقة بين المتغيرات وتأثيرها على البحث من خلال إعداد وكتابة خريطة المتغيرات في بحثه العلمي. تضم الدراسة البحثية اكثر من متغير، منها المتغير المستقل، والمتغير التابع والمتغيرات المتداخلة سواء كانت متغيرات ضابطة او متغيرات وسيطة. المتغيرات تختلف في ما بينها حسب اعداد القيم الرقمية والحالات التي تعبر عنها في البحث، نجد المتغير الثنائي –مثلا- مثل المتغير الجنسي بين الذكور و الاناث او الليل والنهار او الاطفال والبالغين وغيرها من امثلة على المتغير الثنائي، من الممكن ان تتعدد المتغيرات، في ما بينها الي اكثر من المتغير الثنائي، وعندها تتم تسمية المتغير بالمتغيرات المتعددة الفئات؛ السبب في تلك التسمية هو ان المتغير الواحد يضم اكثر من عدد او اكثر من قيمية.
بمعنى آخر ، هو ما يتم ملاحظته لمعرفة ما إذا كان سيتغير ، أو كيف يتغير ، إذا تم استيفاء شروط معينة (يتم التحكم فيها باستخدام المتغيرات التابعة). بهذه الطريقة نواجه نوع المتغير الذي نقوم بتحليله في التجربة أو التحقيق ، وتقييم كيفية تصرفه بناءً على قيم المتغير المستقل. إذا كان المتغير المستقل هو السبب ، فيمكننا اعتبار أن المتغير التابع هو التأثير الذي نقيسه من التلاعب بالمتغير الأول. بالطبع ، عليك أن تفكر في ذلك لا تعبر جميع التحقيقات التي تستخدم فيها المتغيرات التابعة والمستقلة عن العلاقات السببية. بمعنى آخر ، حقيقة أنه بتغيير قيمة المتغير المستقل تتغير قيمة التابع أيضًا بعد نمط يمكن التنبؤ به إلى حد ما ، لا يعني أن سبب هذا التغيير الأخير كان التلاعب بالمتغير المستقل. خاصة في العلوم الاجتماعية ، يمكن لهذا النوع من الظاهرة أن يعبر عن تأثير ارتباط بسيط. على سبيل المثال ، إذا كان سؤال الأشخاص ذوي المستوى التعليمي الأدنى عن نية التصويت يؤدي إلى نتيجة مختلفة عن سؤال أولئك الذين لديهم دراسات جامعية عن نية التصويت ، فهذا لا يعني أن المتغير المستقل "المستوى التعليمي" هو الذي يولد هذا الاختلاف ؛ من الممكن أن يكون هناك متغير خفي آخر يفسر نية مختلفة للتصويت وانخفاض مستوى التعليم ، مثل نقص الموارد المالية.
من المفترض أن يستغل الباحث العلمي الفوارق المتواجدة بين المتغيرات كمياً أو كيفياً، فيوضح الفوارق بين المتغير المستقل والمتغير التابع والمتغيرات الأخرى الموجودة في الدراسة، فقدرة الباحث العلمي على ضبط متغيرات البحث العلمي ستكون عامل أساسي في الوصول الى نتائج دقيقة وصحيحة. المتغير التابع إن تجربة عن المتغير المستقل والمتغير التابع تتطلب التعرف بداية على المتغير التابع الذي يظهر من اسمه بأنه تابع للمتغيرات المستقلة، أي أن التغيرات التي تصيب المتغير المستقل ستصيب المتغير التابع له بكل تأكيد. إن قياس التأثيرات على المتغيرات التابعة يمكن أن تتم من قبل الباحث العلمي بكل سهولة وبساطة، حيث يوضح المتغير التابع التأثيرات التي أحدثها المتغير المستقل عليه في أي بحث علمي يقوم الباحث العلمي بإعداده وكتابته. وبذلك نجد أن الفارق الأساسي بين المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة ان المتغيرات المستقلة تؤثر بالمتغيرات التابعة دون أن تتأثر بها، بينما تتأثر المتغيرات التابعة بالمتغيرات المستقلة دون أن تؤثر هي بها. يقوم الباحث العلمي في دراساته التجريبية بوضع فرضية بحثية أو فرضيات بحثية متعددة، حيث يتم توضيح العلاقة بين متغيرات البحث، ثمّ يقوم الباحث بإجراء تجربة يتأكد من خلالها من صحة فرضياته البحثية.
ووفق هذه الدراسة فإن مدة حياة الأشخاص هي المتغير التابع، أما المتغير المستقل فهو استخدام فيتامين ج. 2 – وفي مثالنا الثاني من أمثلة على المتغير المستقل والمتغير التابع، فسنطرح كمثال دراسة عن الزيادة السكانية في الدول الإفريقية الفقيرة وعلاقة هذه الزيادة بتأخر هذه الدول، وفي مثل هذا النوع من الأبحاث العلمية يمكن أن نعتبر بأن الزيادة السكانية هي المتغير المستقل، بينما يكون تأخر الدول وتخلفها هو المتغير التابع في مثل هذه الدراسة العلمية. وبذلك نكون قد اطلعنا من خلال هذا المقال على مفهوم المتغيرات في البحث العلمي وما هي طبيعتها، كما تعرفنا على المتغير التابع وعلى المتغير المستقل وطرق معالجة هذا النوع من المتغيرات، لنختتم المقال بذكر عدة أمثلة على المتغير المستقل والمتغير التابع، آملين أن نكون قد وفقما في تقديم المعلومات التي يحتاج اليها طلابنا الأعزاء. Post Views: 5٬189
المتغير المستقل هو سبب مفترض بينما المتغير التابع له تأثير مقيس. في الانحدار الخطي البسيط ، تشير "y" إلى المتغير التابع بينما تشير "x" إلى المتغير المستقل ، مما يعني أن y تعتمد على x. يمكن أن يكون هناك متغيرات تابعة متعددة لمتغير واحد مستقل. في تجربة علمية ، يتم التحكم في المتغيرات المستقلة أو تغييرها في حين تميل المتغيرات التابعة إلى القياس والاختبار. المتغير المستقل هو المتغير الذي لا يعتمد على أي شيء آخر ، وبالتالي يمكن معالجته ، في حين أن المعتمد يوضح تأثير التغييرات التي تم إجراؤها على المتغير المستقل.
لنشر النسخ الالكترونية من بحوثكم ومؤلفاتكم القيمة في الموسوعة وايصالها الى أكثر من 300. 000 قارئ، تواصلوا معنا عبر بريدنا [email protected]
يجب التحكم في المتغيرات الخارجية لأنها قد تكون مهمة بما يكفي لتقديم تفسيرات بديلة للتأثيرات. هناك أربعة أنواع من المتغيرات الدخيلة: المتغيرات الظرفية: هذه هي جوانب البيئة التي قد تؤثر على سلوك المشارك، مثل الضوضاء ودرجة الحرارة وظروف الإضاءة وما إلى ذلك. يجب التحكم في المتغيرات الظرفية بحيث تكون هي نفسها لجميع المشاركين. يتم استخدام إجراءات موحدة لضمان أن الشروط هي نفسها لجميع المشاركين. وهذا يشمل استخدام التعليمات الموحدة. مشارك / شخص متغير: يشير هذا إلى الطرق التي يختلف بها كل مشارك عن الآخر، وكيف يمكن أن يؤثر ذلك على النتائج ، مثل الحالة المزاجية والذكاء والقلق والأعصاب والتركيز وما إلى ذلك. على سبيل المثال، إذا كان أحد المشاركين الذي أجرى اختبار الذاكرة متعباً أو يعاني من عسر القراءة أو ضعيف البصر، فقد يؤثر ذلك على أدائه ونتائج التجربة. على التصميم التجريبي المختار يمكن أن يكون لها تأثير على المتغيرات مشارك. تتضمن المتغيرات الظرفية أيضاً تأثيرات الترتيب التي يمكن التحكم فيها باستخدام الموازنة، مثل إعطاء نصف المشاركين الحالة "أ" أولاً، بينما يحصل النصف الآخر على الحالة "ب" أولاً. هذا يمنع التحسن بسبب الممارسة، أو الأداء الضعيف بسبب الملل.