تفسير و معنى الآية 15 من سورة النمل عدة تفاسير - سورة النمل: عدد الآيات 93 - - الصفحة 378 - الجزء 19. ﴿ التفسير الميسر ﴾ ولقد آتينا داود وسليمان علمًا فعملا به، وقالا الحمد لله الذي فضَّلنا بهذا على كثير من عباده المؤمنين. وفي الآية دليل على شرف العلم، وارتفاع أهله. ﴿ تفسير الجلالين ﴾ «ولقد آتينا داود وسليمان» ابنه «علما» بالقضاء بين الناس ومنطق الطير وغير ذلك «وقالا» شكراً لله «الحمد لله الذي فضلنا» بالنبوة وتسخير الجنّ والإنس والشياطين «على كثير من عباده المؤمنين». ﴿ تفسير السعدي ﴾ يذكر في هذا القرآن وينوه بمنته على داود وسليمان ابنه بالعلم الواسع الكثير بدليل التنكير كما قال تعالى: وَدَاوُدَ وَسُلَيْمَانَ إِذْ يَحْكُمَانِ فِي الْحَرْثِ إِذْ نَفَشَتْ فِيهِ غَنَمُ الْقَوْمِ وَكُنَّا لِحُكْمِهِمْ شَاهِدِينَ * فَفَهَّمْنَاهَا سُلَيْمَانَ وَكُلا آتَيْنَا حُكْمًا وَعِلْمًا الآية. القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة النمل - الآية 15. ( وَقَالا) شاكرين لربهما منته الكبرى بتعليمهما: ( الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي فَضَّلَنَا عَلَى كَثِيرٍ مِنْ عِبَادِهِ الْمُؤْمِنِينَ) فحمدا الله على جعلهما من المؤمنين أهل السعادة وأنهما كانا من خواصهم.
يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات. وقد تقدم هذا في غير موضع. من الآية 15 الى الآية 19. ﴿ تفسير الطبري ﴾ يقول تعالى ذكره: (وَلَقَدْ آتَيْنَا دَاوُدَ وَسُلَيْمَانَ عِلْمًا) وذلك علم كلام الطير والدواب, وغير ذلك مما خصهم الله بعلمه. (وَقَالا الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي فَضَّلَنَا عَلَى كَثِيرٍ مِنْ عِبَادِهِ الْمُؤْمِنِينَ) يقول جلّ ثناؤه: وقال داود وسليمان: الحمد لله الذي فضلنا بما خصنا به من العلم الذي آتاناه ، دون سائر خلقه من بني آدم في زماننا هذا على كثير من عباده المؤمنين به في دهرنا هذا.
ويصح أن تكون الواو للاستئناف فالجملة مستأنفة. ومناسبة الذكر ظاهرة. وبعد ففي كل قصة من قصص القرآن علم وعبرة وأسوة. وافتتاح الجملة بلام القسم وحرف التحقيق لتنزيل المخاطبين به منزلة من يتردد في ذلك; لأنهم جحدوا نبوءة مثل داود وسليمان إذ قالوا: لن نؤمن بهذا القرآن ولا بالذي بين يديه. وتنكير ( علما) للتعظيم; لأنه علم بنبوءة وحكمة كقوله في صاحب موسى: وعلمناه من لدنا علما. وفي فعل ( آتينا) ما يؤذن بأنه علم مفاض من عند الله; لأن الإيتاء أخص من ( علمناه) فلذلك استغني هنا عن كلمة ( من لدنا). وحكاية قولهما: ( الحمد لله الذي فضلنا) كناية عن تفضيلهما بفضائل غير العلم. ألا ترى إلى قوله: ( على كثير من عباده المؤمنين) ومنهم أهل العلم وغيرهم ، وتنويه بأنهما شاكران نعمته. ولأجل ذلك عطف قولهما هذا بالواو دون الفاء; لأنه ليس حمدا لمجرد الشكر على إيتاء العلم. والظاهر أن حكاية قوليهما وقعت بالمعنى ، بأن قال كل واحد منهما: الحمد لله الذي فضلني ، فلما حكي القولان جمع ضمير المتكلم. ويجوز أن يكون كل واحد شكر الله على منحه ومنح قريبه ، على أنه يكثر استعمال ضمير المتكلم [ ص: 235] المشارك لا لقصد التعظيم بل لإخفاء المتكلم نفسه بقدر الإمكان تواضعا كما قال سليمان عقب هذا: علمنا منطق الطير وأوتينا من كل شيء.
وجعلا تفضيلهما على كثير من المؤمنين دون جميع المؤمنين; أما لأنهما أرادا بالعباد المؤمنين كل من ثبت له هذا الوصف من الماضين وفيهم موسى وهارون ، وكثير من الأفضل والمساوي ، وإما لأنهما اقتصدا في العبارة إذ لم يحيطا بمن ناله التفضيل ، وإما لأنهما أرادا بالعباد أهل عصرهما فعبرا ب ( كثير من عباده) تواضعا لله. ثم إن كان قولهما هذا جهرا وهو الظاهر كان حجة على أنه يجوز للعالم أن يذكر مرتبته في العلم لفوائد شرعية ترجع إلى أن يحذر الناس من الاغترار بمن ليست له أهلية من أهل الدعوى الكاذبة والجعجعة الجالبة ، وهذا حكم يستنبط من الآية; لأن شرع من قبلنا شرع لنا ، وإن قالاه في سرهما لم يكن فيه هذه الحجة.
التعليم الأكاديمي يُعرف التعليم على أنّه: "مجموعة من المعارف والخبرات التي يكتسبها الفرد إمّا من ذاته أو من الآخرين"، أما الأكاديمية فهي: "منهاج للبحث العلمي يلتزم بقواعده الباحث التابع لإحدى الجامعات الرسمية"، ويُعد أفلاطون أوّل من ابتكر فكرة تأسيس المعاهد الأكاديمية، ويُمر التعليم الأكاديمي بالعديد من المراحل: مرحلة البكالوريوس ومن ثُمَّ الماجستير والدكتوراه، وفي الآونة الأخيرة لجأت العديد من المؤسسات التعليمية إلى اتباع نهج جديد ومتطور في منظومة التعليم، وهو التدريب التعاوني أو التدريب الميداني ، وخصص هذه المقال من أجل التعرف على التدريب التعاوني وأهميته.
[٣] تعزيز تواصل المتدرب مع محيطه يوفر التدريب التعاوني للمتدرب فرصة للتواصل مع محيطه، والانخراط في الحياة العملية، وهذا يُمكنّه من اكتشاف قدراته وإمكانياته ونقاط قوته وضعفه، ممّا يُساعده على تطوير نقاط ضعفه وتحسين قدراته، لتتناسب مع المسار المهني الذي يرغب به. تقرير التدريب التعاوني تخصص محاسبة. [٣] استراتيجيات يمكن اتباعها في التدريب التعاوني يُمكن اتّباع الاستراتيجيات الآتية لتنفيذ تدريب تعاوني ناجح في المؤسسة: [٤] عرض نماذج سلوكية لتحسين العمل يُمكن للموظف عرض نماذج أو أنشطة أمام الموظفين لتحفيزهم على التعاون والمشاركة، على سبيل المثال يُمكنه أن يطلب من الموظفين مراجعة تقرير ما، وتقديم اقتراحاتهم وآرائهم حوله، أو سؤال الموظفين عن أفكار واقتراحات جديدة حول موضوع ما. مشاركة أهداف الشركة مع الموظفين يُساعد قضاء مدير الشركة بعض الوقت مع موظفيه على مراجعة أهداف الشركة وتقييمها من خلال تعميق فهمهم لأسباب وأهداف الأنشطة والقوانين المتبعة فيها، بالإضافة إلى تحفيزهم على العمل والنجاح، وتقدير الشركة لموظفيها واحترام آرائهم. تحديد أهداف كل فريق داخل الشركة يجب على المدير تحديد أهداف كل فريق داخل الشركة بوضوح، وتجنّب الأهداف العامة، وتحديد أهداف قابلة للتقييم مع تحديد الموعد النهائي لكل مهمة، ليتمكّن الموظف من معرفة ما هي الأهداف التي يجب عليه أن يُنفذها من بداية المشروع.
01-05-2014, 11:34 AM عضو مهم يعطيك العافيه 01-05-2014, 07:05 PM عضو مميز وعليكم السلام يعطيك العافية وجزاك الله كل خير و نشكر لك حرصك الشديد لمنفعة اخوانك في المستقبل انت الحين في هذه الملفات تفيد ناس حاضراً والمستقبل مجهولين ماتعرفوهم في عالم الانترنت الف شكرا لك.. 1- انصحك ترفعهم ويكون لك حساب في موقع الميديا فاير لضمان عدم حذف الملفات 2- او ترفع الملفات على موقع 4shaerd ويكون لك حساب 01-05-2014, 07:09 PM ملاحظة / تمنيت انه ملف الاستبيان يكون نص وليس صوره لكي اعدل عليه, لانه مطلوب مني تصميم نموذج أستبيان لمادة بحوث التسويق.
منذ 3 أيام العمل توقع اتفاقية افتكاك الشهادات مع جامعة فلسطين والكلية الجامعية وقعت وزارة العمل اتفاقية مشروع افتكاك الشهادات الجامعية مقابل العمل، مع الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية وجامعة فلسطين صباح اليوم. ووقع… منذ 5 أيام م. الغصين يستقبل رئيس سلطة الطاقة لمناقشة عدة قضايا استقبل وكيل وزارة العمل م. إيهاب الغصين في مكتبه، رئيس سلطة الطاقة م. هالة الزبدة، لمناقشة عدة قضايا هامة وتهنئته… منذ أسبوع واحد م. تقرير التدريب التعاوني كلية التقنية. الغصين يستقبل وفداً من الدفاع المدني الفلسطيني بغزة استقبل وكيل وزارة العمل م. إيهاب الغصين في مكتبه، العميد خليل قزعاط مساعد مدير عام الدفاع المدني الفلسطيني، لتهنئته بعودته… منذ أسبوعين م. الغصين يستقبل رئيس ديوان الفتوى والتشريع بغزة استقبل وكيل وزارة العمل م. إيهاب الغصين في مكتبه، المستشار أسامة سعد رئيس ديوان الفتوى والتشريع، لتهنئته بعودته سالماً إلى… م. الغصين يستقبل وكيل وزارة العدل لبحث عدة قضايا استقبل وكيل وزارة العمل م. إيهاب الغصين في مكتبه، المستشار أحمد الحتة وكيل وزارة العدل ومجلس الوزارة، لتهنئته بعودته سالماً… وزارة العمل تشارك في تقييم أداء الهيئات المحلية شاركت وزارة العمل ممثلة بـ م.
أهداف التدريب التعاوني إنَّ التدريب التعاوني من أكثر الأساليب التي اتبعتها العديد من الدّول المُتقدمة؛ وذلك من أجل صقل مهارات الطّلاب ودمجهم في سوق العمل، ممّا يؤدي إلى انتاج جيل قادر على مواجهة أي تحديات من الممكن أن تتعرض لهم في المُستقبل، وفي الآتي أبرز أهداف التدريب التعاوني: [٢] يُسهم التدريب التعاوني على تحقيق التّوافق بين مُخرجات الجامعة أو الكليّة واحتياجات سوق العمل. تعميق فهم الطّالب للمواد النّظرية التي تعلمها في الجامعة، وذلك من خلال ربط تلك المعلومات الأكاديمية مع تطبيقها في بيئة الأعمال على أرض الواقع. مد الطلاب بالخبرات العملية التي تؤدي إلى صقل مهاراتهم العملية. اكساب الطالب القدرة على تحمّل أي مسؤوليات قد تواجهه في سوق العمل، بالإضافة إلى غرس روح الالتزام والانضباط في نفسه. تهيئة الفرصة للطلاب بحصولهم على الوظيفة التي تتناسب مع مؤهلاتهم العلمية بعد انتهاء مدّة التدريب اللازمة. بحضور مدير تربية أبين.. اختتام برنامج التدريب للمهارت الادارية لـ 30 من كوادر مكتب التربية بالمحافظة ومديريتي زنجبار وخنفر. إعطاء الطالب صورة واضحة وقريبة عن بيئة العمل، بالإضافة إلى ما تتطلبه تلك البيئة من مهارات وما تحمله من فُرص وتحديّات. العمل على الارتقاء بمُستوى الطلاب وإكسابهم فن التّواصل والتّعامل مع بيئة العمل بواقعية ومهينة عالية.