( ألف وصل – همز قطع) 2- أحمد يحب أكل الموز. ( ألف وصل – همز قطع) 3- الإكثار من الأكل مضر. ( ألف وصل – همز قطع) 4- الاجتهاد فى طلب العلم مفيد. ( ألف وصل – همز قطع) س 15: هات جمع التكسير من الكلمات التالية: ( الأديب – القائد – صحيفة – عصفور – الجهاز) ------------------------------------------------------ *********************************************************** س 16: أعرب ما تحته خط فيما يأتى: 1- فتحت النافذ لإدخال الشمس والهواء. ما هو العلم النافع - موضوع. ---------------------------- 2- وضعت الأم أطباقًا فوق المائدة. ---------------------------- 3- سلمت على الأصدقاء فى المدرسة. ---------------------------- *********************************************************** س 17: هات جمع المذكر السالم من كل كلمة مما يأتى: ( الفلاح – المهندس – اللاعب – العامل) ------------------------------------------------------- *********************************************************** س 18: عين كل جمع مذكر سالم ، وبين موقعه ، وعلامة إعرابه: 1- يقيم المهندسون الجسور. ---------------------------- 2- يتعاون الفلاحون فى جنى محصولاتهم. ---------------------------- 4- ودعنا المسافرين لأداء فريضة الحج.
4 – أخذوا بحظ وافر: تعبير يبين فضل العلم و أنه المكسب الحقيقي للإنسان وأفضل ميراث له. الأسئلة س 1: ما أفضل ميراث يتسلح به الإنسان ؟ ** العلم النافع. س 2: لماذا رفع الحديث من منزلة العلماء ؟ ** لأنهم في المنزلة بعد الأنبياء وذلك لأنهم يؤدون دورهم في هداية الخلق وإرشادهم إلى الصلاح. س 3: ما الجمال في قوله ( أخذ بحظ وافر) ؟ ** تعبير يبين فضل العلم وأنه مكسب حقيقي للإنسان. تعبيرات جميلة فى الحديث: 1- ( العلماء ورثة الأنبياء): تعبير جميل فيه تعظيم لمكانة العلماء. 2- ( لم يورثوا – ورثوا): تضاد يوضح المعنى ويقويه. 3- ( إنما ورثوا العم): تشبيه العلم بشئ مادى يورث مثل المال والأرض والعقارات. 4- ( أخذ بحظ وافر): تعبير جميل يبرز فضل العلم ، ويبين أنه المكسب الحقيقى للإنسان ، وأفضل ميراث له هو العلم. تدريبات س 1: ضع علامة (√) أما العبارة الصحيحة ، وعلامة (×) أما العبارة غير الصحيحة فيما يأتى: 1- الأنبياء يورثون المال. () 2 - العلماء ورثة الأنبياء. () 3- الأنبياء يورثون العلم. الرئيسية - أكاديمية ومدارس أجيال العلم. ()4- من كان ميراثه من العلم فقد نال أفضل شئ. () 5- إن أفضل ما يكتسبه الإنسان هو المال. () س 2: هات ما يأتى: 1- معنى ( ورثة – حظ – وافر) -------------------------------------------------------- 2- مفرد: ( العلماء – ورثة – الأنبياء) ------------------------------------------------------- 3- جمع: ( دينار – درهم – العلم – حظ) ------------------------------------------------------- 5- مضاد ( أخذ) ------------------------------------------- *********************************************************** س 3: عن أبى الدرداء – رضى الله عنه – أنه قال: سمعت رسول الله ( ص) يقول ( إن العلماء ورثة الأنبياء ، وإن الأنبياء لم يرثوا دينارًا ولا درهمًا ، وإنما ورثوا العلم ، فمن أخذه أخذ بحظ وافر).
-3 واجب على كل مؤمن أن يأخذ من العلم بقدر ما يقيم به فرضه وسنته. ويتوسع في فقه الشريعة ما أمكنه. وبعد فرض العين هذا الذي يكون الحد الأدنى المشترك بين جند الله، ويدرس جماعة وبالتدريج، يتعين على ذوي الكفاءات والاستعداد التفرغ لكسب العلوم التخصصية. والقيام بها في حق الكفء فرض ثابت. فهذه العلوم التخصصية، ما كان منها تعمقا في علم الحق، وما كان منها مهارة وخبرة عمليين في شؤون الصناعة والتكنولوجيا، أو نظريا من علوم العصر، ضرورية لحياة الأمة، مفروض عليها أن تتخذها. فمن العلوم العينية كتاب الله عز وجل تلاوة وحفظا وفهما، وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم دراسة واتباعا، وإتقان لغة القرآن لمحاربة الهيمنة الثقافية الأجنبية واحتلالها عقول أبنائنا وميادين حياتنا. في أول عهد الوارد علينا نوجهه لكتب الفقه المبسطة حتى يأخذ منها نصيبه. وفي نفس الوقت نحضره ونحضر معه حلقات في المسجد لدرس القرآن والحديث والسيرة، وتنظم هذه الدروس بحيث يستفيد منها العامة على مستواهم، ويجد فيها جند الله مزيدا من العلم كل على درجته. القرآن بتفسير أو تفسيرين، ويتوسع العالم. البخاري ومسلم مباشرة بالشروح المعتبرة. وأثناء ذلك يتعلم جيل التجديد لغة القرآن ولغة السنة.
القسم:
فاللغة العربية، تلك الصافية المتينة لا لغة الجرائد، هي الآلة والوسيلة لفهم ما أنزل علينا بلسان عربي مبين. فلا بيان إلا بها، أي لا وضوح. ومن علوم الكفاية اللغات الأجنبية، والعلوم التجريبية التقنية، وعلوم التنظيم والإدارة، وعلوم السياسة والاجتماع. ونجرد كل هذه العلوم مما علق بها من مباشرة الجاهليين لها. وما تنطوي عليه مما يسمونه بعلوم الإنسان، والإديولوجيات من فلسفة كافرة، وتصور مادي نطلع عليهما لندحضهما في نقاشنا للمغرورين المضللين من أبنائنا. وفي مرحلة تابعة نطوع كل هذه العلوم ونحذقها، لتنهضم في جهازنا العلمي، وتنصهر في بوتقتنا، وتخدم أهدافنا. المنهاج العلمي في النقد، والملاحظة، والتحليل، والتركيب، والاختبار، انضباط ضروري وشرط أساسي لتحويل عقليتنا التقليدية اللفظية إلى عقلية صانعة منظمة دقيقة. هما ذهنيتان عندنا عقيمتان. الذهنية الرعوية، ذهنية شعب درج على الخنوع للحاكم. ثم الذهنية اللفظية التقليدية التي تملأ أركانها ألفاظ غير محدودة المعاني، لا تصورات واضحة وأفكار هادفة. المنهاج النبوي يجمع لنا بين نور القلب الذي يصدق بالحق ويخضع له، وبين فهم العقل المنضبط بالعلمية، والتجربة، والدقة في الحكم.
كيف تعرف أنّ العلم نافع ؟ العلم يبدأ بالرغبة فيهِ فمن دونها لا يوجد علم ولن تحقّقهُ لأنّ النفس لا تهوى ما لا تحبّهُ وكذلك العقل فالقناعة موجودةٌ فيه ، جد رغبتك وأهدافك وصيغها بمجال معيّن أنتَ تحبّهُ أو بطريقة أخرى جد لنفسك طريقة أنت تريد أن ترسمها لنفسك. عندما تجد العلم ففي داخلهِ التعب والسهر والمشقّةِ ، ف بالإجتهاد تحقّق ما تريد أن تتعلّمهُ ، إجتهد واتعب على نفسك ، والنفس هي الأحق بأن تتعب عليها وتجتهد فهي التي ستبقى معك طول عمرك. عندما تجد العلم ووصلت لما تريدهُ أكمل طريقك في الحياة وجد لنفسك مقعداً وسوف تجدهُ إذا حقّقت ما فوقها (النقطين السابقات) ف الذين لم يجدو لنفسهم مقاعد هم بالأحرى لم يجتهدو ولم يرغبو ما يريدون أن يعملو فيهِ. عندما تجد لنفسك مقعداً ، طوّر من نفسك وتميّز واعطي بلا مقابل ومن أتاكَ ساعدهُ على علمهِ وقوّي من عزيمتهِ ولا تحطّم من معنوياتهِ ، ف الناجحون هم الذين يمتلكون صفة العطاء وإعطاء الأمل والعلم بلا مقابل. ف إذا وصلتَ يوما إلى ما تريدهُ ، إيّاكَ أن تتكبّر فهي صفة صغار الرجال وليست من صفات العظماء والناجحين والواثقين من أنفسهم وخطواتهم.
ولكننا نقول: إن الأحوط للإنسان أن يتجنبه حتى للتطيب، وأن نبتعد عنه لأن هذا أحوط وأبرأ للذمة. إلا أننا نرجع مرةً ثانية إلى هذه الأطياب هل النسبة التي فيها نسبةٌ تؤدي إلى الإسكار أو أنها نسبة قليلة لا تؤدي إلى الإسكار؟ لأنه إذا اختلط الخمر بشيء ثم لم يظهر له أثر ولو أكثر الإنسان منه فإنه لا يوجب تحريم ذلك المخلوط به؛ لأنه لما لم يظهر له أثر لم يكن له حكم؛ إذ إن العلة -علة الحكم- هي الموجبة له، فإذا فقدت العلة فقد الحكم. فإذا كان هذا الخلط لا يؤثر في المخلوط فإنه لا أثر لهذا الخلط ويكون الشيء مباحاً. فالنسبة القليلة في الكولونيا وغيرها إذا كانت لا تؤدي إلى الإسكار ولو أكثر الإنسان مثلاً من شربه فإنه ليس بخمر ولا يثبت له حكم الخمر، كما أنه لو سقطت قطرةٌ من بول في ماءٍ ولم يتغير بها فإنه يكون طاهراً، فكذلك إذا سقطت قطرةٌ من خمر في شيء لا يتأثر بها فإنه لا يكون خمراً، وقد نص على ذلك أهل العلم في باب حد المسكر. ثم إنني أنبه هنا على مسألةٍ تشتبه على بعض الطلبة؛ وهي أنهم يظنون أن معنى قوله صلى الله عليه وسلم: ما أسكر كثيره فقليله حرام. حكم الخمر مع الدليل التشريعي النموذجي لحقوق. يظنون أن معنى الحديث أنه إذا اختلط القليل من الخمر بالكثير من غير الخمر فإنه يكون حراماً.
الإجابة: أولًا ، الآية التي ذكرتها في سفر نشيد الأنشاد ، ليست في محلها، حيث أن هذا السفر كله هو كتاب رمزي للعلاقة بين الله والكنيسة.. وسوف تجد في موقع الأنبا تكلا هيمانوت بقسم التفاسير أكثر من تفسير لهذا السفر.. ويوجد أيضًا مقدمة عن سفر نشيد الأناشيد في قسم مقدمات الكتاب المقدس. إن الكتاب المقدس يتكلم كثيرا ضد السكر. فقد جاءت هذه الآيات في العهد القديم (أي التوراة) " ليس للملوك أن يشربوا خمرا، ولا للعظماء المسكر. الرد على من أنكر تحريم الخمر - إسلام ويب - مركز الفتوى. لئلا يشربوا وينسوا المفروض ويغيروا حجة كل بني المذلة"، أي لئلا يكون حكمهم خطأ وبدون عدل ( أمثال 31: 4 و5). وقال سليمان الحكيم أيضا: "لمن الويل، لمن الشقاوة، لمن المخاصمات، لمن الكرب، لمن الجروح بلا سبب لمن ازمهرار (احمرار) العينين؟ للذين يدمنون الخمر الذين يدخلون في طلب الشراب الممزوج (أي الذي فيه خمر). لا تنظر إلى الخمر إذا احمرت حين تظهر حبابها في الكأس وساغت مرقوقة (أي حين تبدو جذابة لك) في الآخر تلسع كالحية وتلدغ كالأفعوان " ( أمثال 23: 29 – 32). وفي العهد الجديد (أي الإنجيل)، جاءت هذه الآيات: " ولا تسكروا بالخمر الذي فيه الخلاعة ، بل إمتلئوا بالروح (أي بالروح القدس) ( أفسس 5: 18).
فدعونا نرد على هذه الادعاءات. الاتهام الأول: تحويل الماء إلى خمر في عرس قانا الجليل يقول المعترضون أن المسيح حول الماء إلى خمر في عرس قانا الجليل وهذا دليل على إباحة المسيحية للخمر..!! إن من يقرأ هذه المعجزة في الكتاب المقدس يدرك أن هذه الخمر التي حولت من الماء: 1 قد أفاقت السكارى: ( إنجيل يوحنا 2: 9و10) (ستجد النص الكامل للكتاب المقدس هنا في موقع الأنبا تكلا) إذ نقرأ: "فلما ذاق رئيس المتكأ الماء المتحول خمرا … دعا رئيس المتكأ العريس وقال له: كل إنسان إنما يضع الخمر الجيدة أولا، ومتى سكروا حينئذ الدون. أما أنت فقد أبقيت الخمر الجيدة إلى الآن". المسيحية وشرب الخمر | هل توافق المسيحيه على شرب الخمرة؟ | St-Takla.org. والملاحظ أن الذي يشرب الخمر تتخدر مناطق الحس في فمه، فبعد قدر معين من الخمر لا يحس بطعم الخمر، ولكن رئيس المتكأ عندما ذاق الماء المتحول إلى خمر فاق من سكره وميز طعم الخمر الجيدة فكأنه استرد حاسة التذوق. وهكذا عتب على العريس قائلا له: كل إنسان إنما يضع الخمر الجيدة أولا، ومتى سكروا حينئذ الدون. أما أنت فقد أبقيت الخمر الجيدة إلى الآن". إذن فهي خمر غير عادية لا تسكر بل على العكس تفيق. فمن يتهم المسيحية بإباحة الخمر استنادا على هذه الحادثة فهو غير محق.
رواه الطبراني ورجاله رجال الصحيح، وجاء في الحديث الذي رواه الإمام أحمد في مسنده أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: "مدمن الخمر إن مات لقي الله كعابد وثن". الثاني: حكم الله على الخمر وما ذكر معها بأنه رجس، ولفظ الرجس لم يطلق في القرآن إلا على الأوثان ولحم الخنزير، وهو يدل على التنفير، والزجر الشديد. حكم الخمر مع الدليل الاجرائي. الرابع: تعقيب الله تعالى على ذلك بقوله: (فاجتنبوه لعلكم تفلحون) والأمر بالاجتناب لفظ استخدم في الزجر عن الأوثان وعبادتها، فقال تعالى: (فاجتنبوا الرجس من الأوثان واجتنبوا قول الزور) [الحج:30] وقال: (ولقد بعثنا في كل أمة رسولاً أن اعبدوا الله واجتنبوا الطاغوت) [النحل:36] وقال: (والذين اجتنبوا الطاغوت أن يعبدوها) [الزمر:17]. كما استخدم لفظ الاجتناب في ترك كبائر الذنوب والآثام، قال تعالى: (إن تجتنبوا كبائر ما تنهون عنه نكفر عنكم سيئاتكم) [النساء:31] وقال تعالى: (الذين يجتنبون كبائر الإثم والفواحش إلا اللمم) [النجم:32] الخامس: أن الله رتب على هذا الاجتناب الفلاح بقوله: (لعلكم تفلحون) وتحصيل أسباب الفلاح واجب لازم. السادس: أن الخمرة سبب للعداء والبغضاء بين المسلمين، قال تعالى: (إنما يريد الشيطان أن يوقع بينكم العداوة والبغضاء في الخمر والميسر) السابع: أن الخمرة سبب يقطع عن الله تعالى وعبادته وذكره، قال تعالى: (ويصدكم عن ذكر الله وعن الصلاة) الثامن: ختم الآية بقوله: (فهل أنتم منتهون) أي: بعد ذكر هذه الحجج كلها هل أنتم منتهون مقلعون؟!