العمانية -وقعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار وجامعة السُّلطان قابوس على برنامج تعاون لتشغيل وإدارة المستودع البحثي العُماني "شعاع". وقع البرنامج من جانب الوزارة معالي الدكتورة رحمة بنت إبراهيم المحروقية وزيرة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار ومن جانب الجامعة صاحب السمو السيد الدكتور فهد بن الجلندى آل سعيد رئيس الجامعة. وتضمن توقيع البرنامج قيام جامعة السُّلطان قابوس بتشغيل وإدارة المستودع البحثي العُماني "شعاع" ويشمل ذلك الفهرسة والمراجعة والتعاقد مع مدخلي البيانات ومتابعة مدخلاتهم على المنصة الرقمية باستخدام برنامج دي سبيس DSpace ، إلى جانب ضمان جودة البيانات المودعة وصفية كانت (ميتاداتا) أو نصية. فيما تتولى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار احتضان المستودع على واحدة من أفضل مراكز احتضان البيانات في سلطنة عُمان وكما تتولى الشبكة جانب التطوير والدعم الفني للمنصة الرقمية الخاصة بشعاع. وتخلل توقيع البرنامج تدشين المنصة الإلكترونية للمستودع البحثي العُماني "شعاع". وقال سعادة الدكتور سيف بن عبدالله الهدابي وكيل الوزارة للبحث العلمي والابتكار في كلمة له إن المنصة الإلكترونية "شعاع" هي بمثابة أرشيف مركزي للإنتاج الفكري العُماني قائم على التعاون بين أفراد ومؤسسات المجتمع الأكاديمي العُماني ومؤسسات التعليم العالي والمؤسسات البحثية والفكرية والثقافية لدعم ومشاركة البحوث الأكاديمية إلكترونيًّا والنفاذ إليها عبر بوابة إلكترونية واحدة.
إدارة التعليم منطقة المدينة المنورة. اوفيس 365. بيانات الحساب … شاهد المزيد… الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة هاتف: 8366333-0096614 فاكس: 8361927-0096614 شاهد المزيد… وزارة التعليم بالمدينة المنورة: بنات: 1442-01-01: 4ساعات: 1442-01-08: الإبداع الوظيفي: يوسف العنزي: وحدة تطوير الموارد البشرية: اونلاين – خاص بمكتب التعليم شرق بنين: بنين: 1442-01-06: 8 ساعات: 1442-01-09: الشفرة … شاهد المزيد… منطقة المدينة المنورة × تعميم! إلحاقاً للتعميم رقم ٢١٩٧٧ وتاريخ ١٨-٨-١٤٤٢ عليه نشعركم بتأجيل مواعيد الاختبارات التحريرية والمقابلات الشخصية لموعد سيحدد لاحقاً في بداية العام الدراسي … شاهد المزيد… وزارة المالية … فرع الوزارة بمنطقة المدينة المنورة: 0148467100: 0148471151: 0148467100: بيانات الموقع: فرع الوزارة بمنطقة تبوك … شاهد المزيد… تعليق 2021-03-30 17:01:36 مزود المعلومات: ابونايف الجهني 2021-03-08 03:14:33 مزود المعلومات: عدنان الحربي 2021-01-28 15:55:37 مزود المعلومات: Hatem Alaofi 2021-01-28 02:06:31 مزود المعلومات: Ahmed Abdulpader 2021-03-23 03:58:00 مزود المعلومات: محمد الداوؤدي
طلبات الصرف من المستودعات للمدارس أوضحت قبل ذلك وزارة التعليم بالمملكة من خلال الموقع الرسمي الخاص عبر الإنترنت خطوات الاستفادة من خدمة طلبات الصرف من المستودع للمدارس من خلال بعض الخطوات المطلوبة وهي كالآتي: أولا يتم تسجيل الدخول على نظام فارس الخدمة الذاتية من خلال البيانات الخاصة بقائدي المدرسة بعد ذلك تقوم بتحديد صلاحية الطلبات للمدارس سوف تجدها أمامك في الشاشة الرئيسية تقوم بالضغط على رقم الصرف المطلوب، وتقوم بتحديده على حسب الدليل المرسل للمدرسة ثم تقوم بتحديد الصنف المطلوب والضغط على كلمة طلب الصرف. وإذا كنت تريد إضافة أصناف أخرى تقوم بالضغط على عرض الطلب والخروج وإضافة البيانات المطلوب بيانات المستلم ثم الضغط على كلمة تم وتقوم باضافة بيانات التسليم وبعد ذلك تبدأ بالضغط على كلمه تنفيذ سوف يظهر اليك هو رقم الطلب المقدم ومكتوب عليه كارت التشغيل، ويمكنك أيضا أن تقوم باعتماد الطلب من خلال الضغط على كلمة جاري التشغيل بعد الانتهاء من الاعتماد وسوف تظهر أمامك اعتماد ويكون جاهز للاستلام من المستودعات في الحال. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
لأخبار التوقيع على برنامج تعاون لتشغيل وإدارة المستودع البحثي العُماني "شعاع" وضع القراءة التوقيع على برنامج تعاون لتشغيل وإدارة المستودع البحثي العُماني مسقط في 6 أبريل /العمانية/ وقعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار وجامعة السُّلطان قابوس على برنامج تعاون لتشغيل وإدارة المستودع البحثي العُماني "شعاع". وأضاف أن جامعة السُّلطان قابوس تشارك في هذه المنصة بخبرتها الطويلة وإمكاناتها المتميزة في جوانب الفهرسة وتقييم المواد العلمية المراد إدراجها، كما تتولى إيداعها إلكترونيًّا في المستودع البحثي، في حين تتكفل الوزارة ممثلة في الشبكة العُمانية للبحث العلمي والتعليم (أومرن) باحتضان المنصة الإلكترونية الخاصة بالمستودع وقواعد البيانات ومتابعة كافة الجوانب الفنية والتقنية؛ لضمان استمرار المستودع على الشبكة العالمية للمعلومات. وأفاد أن (شعاع) هو دعامة أساسية ومهمة للبحث العلمي والابتكار لكونه منصة مفتوحة المصدر تشجع الباحثين في سلطنة عُمان على إيداع إنتاجهم الفكري، ورفع مستوى الوعي بينهم حول قضايا الاتصال العلمي بين الباحثين محليًّا ودوليًّا، داعيًا كافة الباحثين والمؤسسات ممن يمتلكون إنتاجًا بحثيًّا وعلميَّا للمساهمة في إتاحته عبر المستودع البحثي /شعاع/.
تحقيق الفرضية وهذه الخطوة أهم وأبرز خطوات المنهج التجريبي حيث يجب أن يقوم الباحث بإجراء التجربة للتأكد من صحة الاستنتاجات التي توصل إليها من خلال بحثه العملي الذي قام به وفي الختام نكون قد ذكرنا لمحة حول المنهج التجريبي و دوره الكبيرا في البحث العلمي وعلى الرغم من أن هذا المنهج يعتمد على التجربة والتي تحد من دوره في تقديم معلومات جديدة إلا أنه يبقى من أفضل مناهج البحث العلمي حيث يساهم في اكتشاف العديد من الظواهر، وتحديد الأسباب الكامنة وراء ظهورها، وبالتالي يتيح المجال أمام الباحث لإيجاد الحلول لها ولمعرفة المزيد حول المنهج التجريبي من خلال الاطلاع على هذا الفيديو Post Views: 3٬151
[١] جمع المعلومات وتحليلها ما هي الماورائيات التي تكمن خلف العلاقات المكوَّنة من عناصر البحث؟ في هذه المرحلة يقوم الباحث بعملية الوصف والتعريف، ثم ينتقل إلى التفسير والتحليل لمعرفة طرق تكوّن الظواهر والوقائع التي يحتاج دراستها، بناءً على أسس الملاحظة العلمية والاستدلال [٢] ، حيث يمكن استخراج القوانين العلمية التي يمكن اعتمادها في العديد من الدراسات التالية لذلك البحث، وعملية التحليل تستوجب الحصول على مقومات أساسية لحل المشكلة التي يدور البحث حولها. [٣] صياغة النتائج كيف يتمكّن الباحث من إثبات جهدهِ وإيصاله للساحة العلمية؟ تُسمّى عملية صياغة النتائج في هذا المنهج بالتدوين، أو يمكن اعتبار التدوين شكلًا من أشكال صياغة النتيجة وبداية لها، حيث يقوم الباحث بتدوين وصفهِ وملاحظاته للظواهر، باختصار يقدّم فيه خلاصة تجربته ومميزاتها وأدواتها، ممّا يُساعده في هذه المرحلة على استنباط تفرّعات عديدة للمشكلة أو للحل الذي يبحث عنه، وقد تتغير الفرضيات التي اعتمدها، فتزيد بذلك احتمالية التوسّع في البحث، ويُعد التدوين وسيلة الاتصال بين المتخصصين، حيث ينقل إليهم نتائج تجاربهم ويختصر الكثير من الجهد، ويُسهم في فهم التجربة من جميع جوانبها.
نموذج تدوير المجموعات الدراسية: وفي ذلك يستخدم الباحث مجموعتين مُتماثلتين من حيث السمات، ويقوم بتجربة أكثر من متغير مستقل على كلتا المجموعتين، مع تُغيُّر المجموعتين، واستخدام المتغير المستقل، ويتعرَّف الباحث من خلال ذلك على تأثير المتغيرات المستقلة على الاثنتين. وتُساعد النماذج السابقة في إجراء التجارب بشكل مرن، ومن ثَمَّ الوصول للحقائق والمعلومات. ضبط المتغيرات البحثية تتكوَّن المتغيرات البحثية من متغير مستقل أو أكثر، ومتغير تابع أو أكثر، ويُمكن عن طريق المنهج التجريبي إيجاد بيئة خارجية مناسبة لدراسة التأثير على المتغيرات التابعة، ووفقًا لنسب رقمية. الموضوعية في البحث العلمي من أهم إيجابيات المنهج التجريبي تناوله للبحث أو الدراسة المُزمع تفصيلها بشكل موضوعي، بمعنى تجنُّب التَّحيُّز الشخصي من جانب الباحث، بما يُفضي في النهاية لنتائج صحيحة. ما سلبيات المنهج التجريبي؟ على الرغم من إيمان الكثيرين من الباحثين بجودة المنهج التجريبي عن غيره من المناهج العلمية، ومُناسبته لأهداف الباحثين في الحصول على نتائج دقيقة، غير أن هناك سلبيات قد تنتج عن استخدم المنهج التجريبي، ومن بينها ما يلي: تتحكَّم الأداة المُستخدمة في النتائج من بين سلبيات المنهج التجريبي اعتماده في النتائج التي يتوصَّل إليها الباحث على الأدوات والآليات المُستخدمة، وعلى سبيل المثال في حالة إجراء دراسة حول مدى انتشار فيروسي الالتهاب الكبدي الوبائي في دولة ما، فإن الاستنتاجات تختلف وفقًا للتقنيات المُستخدمة، والتي تختلف من دولة لأخرى، وكذا تختلف الإجراءات من فترة زمنية لأخرى.