العمانية - الشبيبة المتتبع لأعمال الفنانة العُمانية سلاف بنت سعيد البادرية سيجد تلك التجربة الفنية الجامعة ما بين رؤى مختلفة من النادر الالتفات نحوها في الواقع، وما يتبعها من عوالم خيالية في نطاق اللون والسفر نحو بهجته. هنا تطوف بنا سلاف في آفاق تجربتها الفنية في الفن التشكيلي، والمدراس التي تعمل على الاتكاء عليها لإخراج نتاجها الفني للمتلقي: كان الفن في حياتي هاجسا منذ الطفولة، ولكنه كان محصورا حول دائرة محددة كنت من خلالها أمارس هواية الرسم من أجل الوصول إلى المستوى الذي قال عنه الفنان العالمي بابلو بيكاسو: (إن التدريب المثالي يعتمد على النسخ المنضبط)، لذلك كنت أنسخ الأشكال والأشياء كون المجتمع حينها ولا زال يمجد القادرين على رسم الأشخاص وتصويرهم كما يبدون في الواقع، حتى كبرت وأصبح شغفي للفن لا يمكن أن أبقيه وفق الحدود التي قام المجتمع برسمها للأفراد. وتضيف: تتلخص تجربتي الفنية الجامعة ما بين رؤى مختلفة في أسلوب قد يندر الالتفات إليها في الواقع وما ورائه من عوالم خيالية تنقلنا لعالم أجمل حيث الأحلام والأماني وصولا إلى جوهر الأشياء وما يحويه من مشاعر وأفكار تختبئ خلف جثث من الأجساد خلال رحلتها في الحياة.
مشاركات متعددة وعن مشاركاتها الفنية قالت: شاركت في العديد من المعارض منها معرض الربيع السنوي في خان أسعد باشا بدمشق ولي مشاركات دائمة في المعارض السنوية لفناني حمص في صالة نقابة الفنانين وفي معرض حمص القديمة ومعرض البورتريه في ذات الصالة. مؤكدة: النقد مهم جدا بالنسبة للفنان سواء كان النقد ايجابياً أوسلبياً ونحن بأمس الحاجة لنقاد حقيقيين فالناقد يشكل الوسيط بين الفنان و المتلقي وهو المترجم لمن لم يمتلك القدرة على تحليل اللوحة. رسم الظل والنور بالالوان. وختمت قائلة: نحاول رغم كل الصعوبات أن نستمر وأن لا نتخلى عن فننا ونعاني من قلة المردود المادي وغلاء ممستلزمات اللوحة ،ويبقى أملنا بمستقبل يولى فيه الفن أهمية أكبر ويحظى بإقبال جمهور أكبر. هيا العلي
وأعطى الجيران كل فرد حقه في تكنيك الظل والنور. ونلاحظ الخطوط الأفقية والعمودية بطريقة المنظور والتي أسفرت عن مربعات محددة باللون الأسود، والحفرة الموجودة شمال اللوحة وتلك البقعة الداكنة ترد عليها في الناحية الأخرى حمام السباحة، والبقعة البنية التي تتوسط الخلفية البرتقالية المتوهجة. فنلاحظ قوة الألوان المتوازنة من حيث الكمية والكثافة في انسيابية عالية. ونرى الفنان أوجد تتمات لون الخلفية الزرقاء في الأفراد كنوع من التآلف اللوني الواضح، في ديناميكية معبرة وواضحة من خلال الحركة الداخلية الناتجة عن حركة أجساد الأفراد. صحيفة العروبة | حمص - عبير العباس تقدم أعمالا فنية متنوعة في النحت والتصوير. عبدالله الجيران في سطور في المدرسة رسم عبدالله الجيران أستاذه بقلم الرصاص، فخطف اللوحة منه أحد الأصدقاء جاريا إلى الأستاذ لكي يعاقبه، لكن الأستاذ فرح وعلقها في الفصل، وكان لهذا الموقف أثر كبير فيه. الفنان عبدالله الجيران ولد في الكويت، وبعد حصوله على الشهادة الثانوية توجه إلى كلية التربية الأساسية، وأكمل دراسته الجامعية عام 1994 وسط نخبة من الفنانين التشكيليين العاملين كأعضاء هيئة تدريس، وهم على قدر كبير من الحرفية. عمل كاختصاصي فنون تشكيلية في جامعة الكويت وأستاذا للفنون التشكيلية في بيت لوذان، وهو عضو في كل من الجمعية الكويتية للفنون التشكيلية والرابطة الدولية في باريس.
ولكن ما كنت أرغب في تأكيده على الرغم من تنوع العناصر الموجودة في المشهد أن أترك الناظر في حيرة، فقد يبدو له العمل مباشرًا تارة ومعقدًا تارة أخرى أردته أن يشتمل على الغموض أن أترك ملايين من الأسئلة والأفكار المتضاربة تدورفي عقله دون الإجابة عليها. وتفند البادرية ذلك التضاد الحاضر في بعض أعمالها وعلى سبيل المثال لا الحصر، الخير /الشر، القبح الجمال: بالنسبة للتضاد الحاضر في عناصر اللوحة لا يوجد توجه أو فلسفة معينة أقوم باتباعها هي مجرد اختلاف وجهات نظر، فكل عنصر من عناصر أعمالي الفنية له معنى قد يخالف المعنى الذي يستشعره المتلقي في العمل، على سبيل المثال أنت تنظر للوردة على أنها وردة ذات رائحة ومظهر جميلين أما أنا أرى ما هو خلف هذه الوردة هي فعلا جميلة ولكنها على الرغم من جمالها إلا أنها تعيش لفترة قصيرة جدًا أنت تراها ترمز للحياة والأمل وأنا أراها ترمز لشعور بالسعادة المؤقتة الذي على الرغم من حلاوته إلا أنه سرعان ما ينتهي ويتلاشى. من نهاية التطواف تتحدث الفنانة البادرية عن وعي الفنان وثقافته وتتبع كل ما من شأنه الارتقاء بالوعاء الثقافي الفني الخاص به، ومدى إدخال ذلك في إطار الضرورة الفنية وتبيّن قولها: إن الإلمام بثقافة الفن ومقتضياته والاطلاع على التجديدات التي تجري به، كل ذلك يُسهم في النمو بشخصية الفنان والارتقاء به كما وأن أثرها يمتد لينعكس لاحقًا على تطور أسلوب الفنان وعدم بقائه في قالب فني واحد، فكل ما زاد وعي الفنان زادت خبراته وتصبح الخيرات المتاحة أمامه كثيرة مما يزيد من فرص إبداعه أكثر.
توضيح اسباب اختيار المشكله، البحث العلمي، هو ذلك البحث الذي يقوم به الباحث للتحقيق في مشكلة ما للوصول إلى هدف معين وإثباته وفق النظريات السابقة أو لمعرفة أخطاء في هذه النظريات، ويقوم البحث العلمي على أساس معين ووفق خطوات محددة، لتحقيق هدف البحث، ومن أهم خطوات البحث تحديد المشكلة، ويليها باقي الخطوات الأخرى كفرض الفرضيات وغير ذلك، وسنبحث في موضوعنا التالي عن صحة العبارة التالية، توضيح اسباب اختيار المشكله. يتم اختيار المشكلة البحث العلمي وفق عدة معايير محددة، وهذه المعايير منها ما هو عام ومنها ماهو خاص، بحيث يحددها نوع هذا البحث العلمي والمادة التي تخص البحث العلمي، والمشكلة في البحث العلمي يختارها الباحث لعدة أسباب، سنتعرف عليها من خلال الإجابة التالية للسؤال التالي، السؤال: توضيح اسباب اختيار المشكله. الإجابة: الأسباب كما يلي، أن تكون مشكلة البحث لنقاش قضية لإضافة معلومات جديد على نظرية ما أو موضوع ما. أن تتناول المشكلة قضية جديدة لم يتم تناولها سابقا. أهم الأسباب ميل الباحث لقضية البحث.
عنوان موضوع البحث وهو البداية الإجرائية لمنهج البحث العلمي، ومن المهم أن يكتب أو يدون بطريقة مختصرة، بعيدًا عن الجمل الإنشائية الفضفاضة، وأن يكون معبرًا عن متن أو مضمون البحث بوضوح، وكذلك ينبغي أن يكون خاليًا من الألفاظ التي يشوبها الغموض والالتباس، وأن لا يزيد على 60 حرفًا، وإلا سوف يصبح عبارة عن فقرة وليس عنوانًا. المقدمة النموذجية للبحث وهي من أهم العناصر بالنسبة لمنهج البحث العلمي، وهي الممهد لمشمول الدراسة، ويجب أن تتسم بما يلي: أن تتم كتابتها في حدود 250 إلى 300 كلمة على أقصى تقدير بما يعادل صفحة ورقية. أن تكون واضحة ومعبرة عن المتن بصورة مختصرة، وموجزة دون أن يشوبها الإخلال بفكرة البحث. من الضروري أن تتضمن الأهمية التي دعت الباحث للتطرق لمشكلة أو موضوع البحث. يمكن أن يستأنس الباحث العلمي بآيات من القران الكريم، أو بحديث من السنة النبوية في أول فقرة من فقرات المقدمة. لا ينبغي أن يسوق الباحث أي نتائج بالنسبة للبحث العلمي في المقدمة، غير أنه من الجائز أن يسوق نبذة مختصرة عما يتوقعه عند الانتهاء من منهج البحث. أهداف منهج البحث العلمي وهدف منهج البحث العلمي هو تجسيد وبلورة لما يسعى الباحث للتوصل إليه، ويكون ذلك عن طريق الدلائل العلمية القوية، والهدف هو أداة التقييم الرئيسية للبحث العلمي، ودون الوصول إلى الهدف لن يصبح هناك معنى للبحث العلمي برمته، وقد يكون هناك هدف أو عدة أهداف وفقًا لطبيعة منهج البحث العلمي، ومن المهم أن تكون أهداف البحث واضحة المعالم، ومرتبطة بطبيعة موضوع الدراسة.
يشير العنصر البشري إلى مجتمع الباحثين، ومساعديهم، والعاملين في قطاع المعلوماتية والتوثيق والصحافة الميدانية والتفاعلية، المتجهة خصيصاً لخدمة البحث العلمي. ويشير العنصر الإداري إلى القوانين والأنظمة والتشريعات ذات الصلة بالبحث العلمي، وتطبيقاته الفعلية والاختبارية، بما في ذلك تنظيم العلاقة بين مراكز البحوث والقطاعين العام والخاص، وصفات ومراتب الباحثين، وموقعهم في السلم الوظيفي، وشخصياتهم الاعتبارية. ويشير العنصر المادي إلى الموارد المالية، التشغيلية والاحتياطية، والاستثمارات الخاصة ذات الصلة، وعموم الممتلكات المنقولة وغير المنقولة، التابعة لهيئات البحث العلمي، بما في ذلك الأبنية الإدارية والمعامل، والآليات، والأقمار الاصطناعية والطائرات المسيرة، إن وجدت. هذه هي القاعدة البحثية للدولة، أية دولة. والبحث العلمي هو النتاج الأخير لهذه القاعدة. وهذا البحث يجري قياسه كمياً وفقاً لعدد السكان والناتج القومي الإجمالي. ويقاس نوعياً، وفقاً للأسس العلمية المستند لها، ومدى أصالته، وعلاقته بمتطلبات التطور الاجتماعي والاقتصادي والحضاري العام. تمثّل كل مؤسسة من مؤسسات البحث العلمي صورة مصغرة عن البنية البحثية للدولة التي تنتمي إليها.
7. أن يكون الموضوع محدداً وليس عاماً يحتوي على كثير من المشكلات الفرعية. رابعاً: كيفية الاحساس بالمشكلة ومبررات القيام بالدراسة بالدراسة بوسائل علمية قوية ومصادر منطقية، ومن هذه المصادر التي يستعين بها الباحث ينبغي على الباحث أن يستعين في توضيح كيفية شعوره أو إحساسه بالمشكلة ومبررات القيام • توصيات المؤتمرات والندوات والدراسات السابقة. • شكاوي أولياء الأمور. • ملاحظاته أثناء الإشراف على الطلاب أو التدريس لهم. • عن طريق القيام بدراسة استكشافية. • القراءات في مجال التخصص. • التجارب الشخصية من خلال الحياة العملية يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا.. لطلب اي من هذه الخدمات اضغط هنا