كما تتضمن المهام، الإبلاغ الفوري عن المخالفات التي تتعلق بالسلامة، ومباشرة الحوادث والمخالفات الأمنية بإبلاغ قيادة المدرسة، والتأكد من خلو المبنى المدرسي من منسوبي أو منسوبات المدرسة بعد انتهاء اليوم الدراسي، وإطفاء جميع مصادر الطاقة والمياه. ودعت الإدارة، قائدات المدارس لعدم تكليف حارسة المدرسة بمهام أخرى لا علاقة لها بالأمن وتحقيق السلامة المدرسية، مما قد يعيق أو يؤخر تنفيذ مهامها الرئيسة. وأشارت إلى (ست) خطوات إجرائية يجب على حارسة المدرسة القيام بها في الحالات الطارئة، ومنها تشغيل أجهزة الإنذار، والتحقق من إغلاق محابس الغاز، وفصل التيار الكهربائي، وإبلاغ المسؤول المباشر، وإرشاد منسوبات المدرسة لمخارج الطوارئ، والإشراف على إخراجهم نحو نقطة التجمع المخصصة بالتعاون مع لجنة السلامة والطوارئ، وتقديم الدعم بالإسعافات الأولية بالتعاون مع منسقة الأمن والسلامة في المدرسة والمرشدة الطلابية.
وتنفد إدارات الأمن والسلامة في إدارات التعليم خطط إخلاء افتراضية دورية في جميع المدارس بالمملكة بمعدل لا يقل عن 4 خطط لكل مدرسة موزعة على الفصلين الدراسيين، يتم فيها تدريب الطلاب والطالبات ومنسوبي المدرسة على هذه الخطة لتطبيقها عند حدوث أي طارئ في المدرسة أو محيطها حفاظًا على سلامتهم؛ حيث نُفذ خلال هذا العام 64480 خطة إخلاء. وتهتم وزارة التعليم بتأهيل منسوبي الأمن والسلامة المدرسية «المشرفون والمشرفات» في المناطق والإدارات التعليمية ومنسقي ومنسقات الأمن والسلامة في المدارس، وذلك بتنفيذ حزمة من البرامج التدريبية كبرنامج «ممارس أمن وسلامة، وبرنامج «دافع الوطني»، وجرى فيهما تأهيل 17500 من منسوبي الأمن والسلامة، كذلك برنامج «إدارة الأزمات» الذي استهدف في مرحلته الأولى تأهيل 30 مشرفًا ومشرفة من إدارات التعليم، و«برنامج التوعية عن الزلازل»، وتأهيل 50 مدربة مركزية من إدارات التعليم؛ ليقوموا بتقديم دورات تدريبية في المدارس. ووقعت وزارة التعليم مذكرة تعاون مع الهيئة العامة للأرصاد وحماية البيئة، التي تضمنت تدريب منسوبي وزارة التعليم على قراءة التقارير المناخية وفهم مضامينها وإيجاد طرق تواصل سريعة وفعالة لاستلام التقارير المناخية وتعميمها، كما تم إعداد وتنفيذ مسابقة طلابية بعنوان «نحميها» في خمسة مجالات شارك بها في العام الماضي أكثر من 40 ألف طالب وطالبة، وفي هذا العام أكثر من 70 ألف طالب وطالبة.
شهدت بداية 2019 زيادة عدد وظائف الحراسات الأمنية في المدارس إلى 5868 وظيفة، خُصصت 598 وظيفة منها للجانب النسائي، بعد الانتهاء من توظيف 5270 حارس أمن في جميع إدارات التعليم، من خلال مشروع الحراسات، وهو أحد مشاريع مبادرة تحسين وسائل الأمن والسلامة في المباني المدرسية. يأتي ذلك في سياق متابعة وزارة التعليم تنفيذ خطتها التطويرية لعام 2019 في مجالات الأمن والسلامة المدرسية، وتوفير تجهيزات السلامة، والتدريب عليها في مختلف الإدارات التعليمية في السعودية، وذلك بما يتوافق مع اللوائح والأنظمة لحماية المباني المدرسية. «التعليم» توظف 5868 حارسًا أمنيًا في المدارس منهم 598 امرأة. واستطاعت وزارة التعليم توفير (18590) جهاز سلامة وأداة سلامة، مشتملة على مضخات الحريق، والتمديدات، والصمامات التابعة لها، إضافة إلى توفير لوحات التحكم وكاشف الدخان والملابس الوقائية. كما تم توزيع (110000) طفاية حريق آلية على مدارس البنين والبنات، مع التدريب على كيفية استخدامها، وتوفير نظام حماية التيار، وهو نظام إطفاء آلي، لا يعتمد على الكهرباء، ويعمل تلقائيًّا عند حدوث أي حريق خلال ثوانٍ (معتمد من المنظمات الدولية وهيئة المواصفات السعودية)، وتم توفيره في مدارس البنات في 18 إدارة تعليمية في المرحلة الأولى.
خامساً: خاتمة عن الأمن والسلامة وبهذا نكون قد وصلنا إلى ختام برنامج اليوم، والذي نبُعت فكرته من ضرورة التوعية بقواعد الأمن والسلامة. سواء من خلال المعلمات بالمدارس، أو جهود الآباء في المنازل، حرصاً على سلامتكم من الأخطار، حفظنا الله وإياكم وجنبكم جميع الشرور.
* العينة الإحصائية وهي جزء من مفردات المجتمع يتم اختيارها بحيث تكون ممثلة للمجتمع ككل، وأسلوب أخذ العينة شائع الاستعمال عند إجراء الدراسات والبحوث الإحصائية لأن تكاليفه أقل وبواسطته يمكن الحصول على نتائج سريعة وتمثل العينة على سبيل المثال جزء من سكان مدينة معينة أو جزء من منازل هذه المدينة أو جزء من درجات الطلاب لأحد المقررات الدراسية، ويوجد علم خاص بطرق أخذ العينات يسمى المعاينة الإحصائية. * طرق عرض البيانات في مقال مقدمة في علم الإحصاء نستعرض طرق عرض البيانات وعرض البيانات هو عبارة عن تمثيل ووصف البيانات التي يتم جمعها عن ظاهرة معينة بواسطة أشكال بيانية أو رسوم هندسية بهدف إعطاء فكرة واضحة وسهلة وسريعة عن بيانات الظاهرة المدروسة، ويمكن أن نستخدم الرسوم البيانية الاعتيادية والبيانات على حد سواء. * الأشكال المصورة تعتبر الأشكال البيانية المصورة ذات أهمية قصوى لإيصال المعلومات إلى الأوساط غير العلنية وغير المتخصصة بصورة واضحة ومن أجل استخدام هذا النوع من الأشكال البيانية فإنه يتطلب الإشارة إلى نوع البيانات عن طريق صورة موضحة مصغرة أو رمز معين يدل على هذا النوع كما أن حجم البيانات يتم تمثيلها بواسطة عدد تلك الصور أو الرموز.
أما الفصل الثاني "جمع البيانات" فقد عرف ابتداء مفهوم جمع البيانات قبل أن ينطلق نحو إيراد وشرح مصادر جمع البيانات، ولقد خصص الفصل الثالث "عرض البيانات" لتقديم وشرح الوسائل الإيضاحية المعنية بتيسير فهم الخصائص الأساسية لمجموعة البيانات الخام المتحصل عليها بوساطة الباحث، ولقد انصب الفصل الرابع "مقاييس النزعة المركزية" في تبيان كيفية إيجاد المتوسطات الشائعة (كالمتوسط والوسيط والمنوال) للبيانات حسابياً وبيانياً مع إيضاح مزايا وعيوب كل من تلك المتوسطات التي تضطلع بدور تلخيصي مهم لمجمل المعلومات المتحصل عليها. وفي نهاية الكتاب توجد مجموعة المصادر والمراجع. رابط الكتاب اضغط هنا لقراءة الكتاب
5 حيث انها تقع بين 4 و 5 فنجمعهما ونقسمها على 2 ؟Upper Quartile فأين يقع ايضا هناك بعض المعايير الاخرى: Maximum القيمة الكبرى Minimum القيمة الصغرى Median الوسيط IQU =Inter-Quartile range حيث تجمع الربع الاول والثالث وتقسمهم على 2 نرجع للمتوسط, يأخذ منه بعض الاشتقاقات التي لاتعنيينا لنصل أخير الى ما يسمى بالانحراف المعياري Standard Deviation جميع القيم سالفة الذكر مهمة جدا وتجدها في أي بحث على كمي على مستوى الكرة الارضيه كلها اهميتها: تصف لك وضع بياناتك هل هي منحازة Skewness او معتدله مثلا عند اخذك لعينات" مرضي مصابين بورم...... " هل التقاطك للعينة صحيح هل البيانات التي اخذتها معقوله. أعرف انها سوف تشكل كثيرا ولكن مع التطبيق والامثلة سوف تجدون الامر أكثر سهولة تطبيقات: يهمنا كثيرا ان تكون البيانات غير منحازة ومقاربه كلها للمنتصفSymmetric distribution If we have a symmetric distribution that means, Mean Median If the data are positively skewed, Mean>Median If the data are negatively skewed, Mean