بسمِ اللهِ الرحمنِ الرحيمِ. التصميم التعليمي: نماذج التصميم التعليمي عبر الإنترنت. ◄ لنماذج التصميم التعليمي أهميتها البالغة وذلك لأنها تضمن وبشكل كبير استمرارية اهتمام الطلاب وإثارة دافعيتهم لمواصلة التعليم وعلى العكس من ذلك تماما فان التصميم الغير جيد قد يتسبب بتسرب عدد كبير من الطلاب وبالتالي يؤثر على مخرجات تعلم الطلاب. وفي هذا الشأن يرى "روفيني" أن مراعاة مبادئ التصميم التعليمي في المقررات عبر الإنترنت يمكن أن يساعد في إنتاج نوعية جديدة من المقررات. كما يرى "فالينتي" أن الجيل الأول لنماذج التصميم التعليمي تكون من خمس مراحل عامة وأساسية وهي: التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، التقويم، وانه لا يكاد يخلو نموذج تصميم تعليمي من تلك المراحل. وفيما يلي عرض لبعض نماذج التصميم التعليمي والتي استخدمت لتصميم برامج أو مقررات عبر الإنترنت. ■ نموذج "روفيني": حدد "روفيني" عدة عناصر اعتبرها مكونة لعملية التصميم التعليمي وهي كما يلي: • الجمهور المستهدف: يجب أن يراعي الموقع حاجات مستخدميه، وتوقعاتهم من المعلومات التي يدرسونها ويبحثون عنها. • الأهداف: يجب أن تصاغ بوضوح. • صفحة البداية والمحتويات: يجب أن يتضمن الموقع التعليمي صفحة بداية العمل والتي يتفرع منها صفحات المحتوى، وتتضمن تلك الصفحات جدول المحتوى.
كما تأثرت النماذج بمدخل النظم وعلوم الإدارة والتخطيط حتى أن البعض يصنف نماذج التعلم إلى نماذج منظومية ونماذج غير منظومية. وقد يتساءل البعض لماذا نلجأ لنماذج التصميم التعليمي ؟ ولماذا لا نكتفي بالنموذج العام ADDIE في تصميم المقررات ؟ والإجابة على ذلك ترجع إلى أن النموذج العام في حد ذاته يقدم إطارا عاما لعملية الإنتاج دون احتوائه على خطوات إجرائية محددة ، وبالتالي يمكن تفسيره على أوجه عديدة حسب الهدف والاحتياج الفعلي، لكن هناك عديد من النماذج المنظومية التي اعتبرت النموذج العام منطلقا لها كما سيتضح في السطور التالية. من التصنيفات الشائعة لنماذج التصميم التعليمي تصنيفها في ثلاث فئات رئيسة ، أولا ، نماذج التدريس وتستخدم لتصميم التدريس الصفي أو التدريس في جلسات يومية ومن أشهر تلك النماذج نموذج جيرلاك وإيلي ، و نموذج كمب و موريس ، ثانيا ، نماذج تطوير المنتجات وتستخدم في تطوير البرامج والوسائل والمواد التعليمية ومن الأمثلة عليها نموذج برجمان و مور ، ونموذج فان باتن ، والفئة الثالثة هي نماذج تطوير النظم وهي تهتم بالنظم المتكاملة ليس مجرد جلسة تدريسية أو منتج تعليمي ، ومن تلك النماذج نموذج وولتر ديك ولو كاري المعروف بنموذج ديك وكاري ، ونموذج سميث وراجان.
نموذج سامرند حسين وأفراح الدباغ (2018)؛ التصميم التعليمي القائم على التعلم المدمج: ويتكون من أربع مراحل: (مرحلة التحليل، مرحلة التخطيط والإعداد، مرحلة الاستخدام والتجريب، ومرحلة التقويم). نموذج عائده السلمان (2018)؛ نموذج الإستراتيجية القائمة على التعلم المدمج: ويتكون من خمس مراحل: (مرحلة التحليل، مرحلة التصميم، مرحلة التطوير، مرحلة التنفيذ، ومرحلة التقويم). نموذج عطية وآخرون (2017)؛ نموذج التعلم المدمج لتنمية التحصيل والوعي بمشكلات المناهج التعليمية: ويتكون من ست مراحل: (مرحلة التحليل، مرحلة التصميم، مرحلة الإنتاج، مرحلة التجريب، مرحلة التنفيذ، ومرحلة التقويم). نموذج القحطاني والبيشي (2017)؛ التصميم التعليمي للمقررات الإلكترونية في بيئة التعلم المدمج: ويتكون من ثماني مراحل: (مرحلة التحليل، مرحلة قياس مدى الملاءمة للتعلم المدمج، مرحلة التصميم، مرحلة الإنتاج، مرحلة التنفيذ، مرحلة قياس قابلية التطبيق، مرحلة التقويم، ومرحلة التحزيم والأرشفة). نموذج آمال حميد (2016)؛ تصميم بيئة الفصول المدمجة بناء على نموذج ADDIE: ويتكون من خمس مراحل: (مرحلة التحليل، مرحلة التصميم، مرحلة التطوير والإنتاج، مرحلة التطبيق، ومرحلة التقويم).
• بنية تصفح الموقع: يجب أن يكون التنقل من صفحة بداية العمل إلى صفحات المحتوى غير خطي، وتوجد أربعة أنظمة للربط بين صفحات الويب المكونة للموقع التعليمي، وهي: الموقع ألتتابعي، الموقع الشبكي، الموقع الهرمي، الوقع العنكبوتي. • تصميم الصفحات: ينبغي أن تتبع صفحات الموقع مبادئ التصميم التالية كالبساطة والوضوح، التناسق في الألوان، استخدام ألوان فاتحة في الخلفية، مع المحافظة على طول الصفحات لسهولة التحميل. • النص والرسوم الخطية: يعتمد وضوح المعلومات وقراءتها على درجة التمايز البصري بين حجم الخط وكتل النص والعناوين، والمساحة البيضاء المحيطة. • اختيار برنامج تأليف الويب: تشمل برامج تأليف الويب على مميزات جيدة لا تتطلب مهارة في البرمجة، ويجب اختيار البرنامج الأكثر مناسبة وقدرة على مساعدة المصمم في تحقيق أهدافه، ومن تلك البرامج: Front page 2000، home page. # نموذج "روفيني". ■ نموذج "ريان" وآخرون: يقترح "ريان" نموذجاً لتصميم مقرر عبر الإنترنت يتكون من تسعة مراحل أساسية، ويندرج تحت كل مرحلة عدد من الخطوات الفرعية. وفيما يلي بيان تلك الخطوات: • مرحلة تحليل الاحتياجات: وتتضمن هذه المرحلة تحليل خصائص المتعلمين وبيئة التعلم وأهداف المقرر.
– اختيار المواضيع أو مهام العمل والأغراض العامة. – تحديد خصائص المتعلمين التي ينبغي اعتبارها في عملية التخطيط. – تحديد محتوى الموضوع وتحليل المهام المتعلقة بصياغة الأهداف. – صياغة الأهداف التعليمية التي ينبغي إنجازها وفق محتوى الموضوع وتحليل المهام. – تصميم الأنشطة التدريسية، التي يتم من خلالها تحقيق الأهداف. – اختيار مصادر التعلم. – تحديد الخدمات المساندة لتطوير الأنشطة التدريسية وتوظيفها في عملية التعليم. – إعداد وتصميم أدوات تقويم النتائج التدريسية. – تحديد الاختبارات القبلية وتصميمها لمعرفة استعداد المتعلمين. * بعد الاطلاع على هذين النموذجين وقراءتهم توصلنا إلى دمج المرحلتين المتقاربتين، مثل مرحلة التصميم والتطوير في نفس مرحلة التصميم ودمج عناصر "كمب" تحت كل مرحلة من مراحل نموذج "ADDIE" ليخرج التصميم التالي: وتتكون مراحل النموذج بشكل عام من المراحل التالية: مرحلة التحليل. مرحلة التصميم. مرحلة التنفيذ. مرحلة التقويم. المرحلة الأولى: مرحلة التحليل يتم في هذه المرحلة التعرف على الخصائص النمائية للمرحلة التعليمية المستهدفة والتعرف على مستوى الطلاب وخبراتهم. التعرف على احتياجات الطلاب. التعرف على الحاجات التعليمية للموضوع المستهدف.
٩. اضطراب ما بعد الصدمة والذي يعني معاناة الشخص من ذكريات للأحداث السيئة التي كانت صادمة له. ١٠. الألم النفسي خاصة عند فقدان شخص عزيز كأحد الوالدين. ١١. الاكتئاب والذي تعد العصبية من أولى العلامات الدالة عليه. ١٢. إدمان الكحول أو المخدرات. ١٣. العصبية المرتبطة ببعض الأمراض كالسكري. ١٤. ضعف مهارات التواصل مع الآخرين. ١٥. الإحساس بالظلم ومن أهم مسببات ذلك الخيانة الزوجية. ١٦. اسباب العصبيه الزائدة وكيفية التغلب على العصبية؟ - كل يوم معلومة طبية. الإحباط الج*نسي لدى الرجل. كيفية التعامل مع الشخص العصبي: تؤدي العصبية الزائدة إلى توتر العلاقات الإنسانية والعاطفية للشخص المصاب وهناك مجموعة من العوامل المساعدة على التعامل مع الشخص العصبي وأهمها: الحفاظ على الهدوء والتحدث معه بصوت منخفض مهما حدث. مسايرته في سبب انزعاجه وعدم تجاهله دون الموافقة التامة على الأمر أو تأييد الخطأ. الاستماع بحب للشخص العصبي. محاورته حول سبب العصبية وتوجيه أفكاره. علاج العصبية الزائدة: قد يكون بالعلاج دوائيًا أو نفسيًا ولتحديد العلاج لا بد من تحديد الأسباب، فتحديد السبب هو نصف العلاج، ومن بين الأدوية التي تقدم للأشخاص الذين يعانون من العصبية الزائدة: zoloft _ celaxa_ prozac ، وقد يكون العلاج سلوكيًا والذي يفيد خاصة إذا كانت العصبية جزءًا من البناء النفسي للشخص.
المزاح بطريقة سخيفة وغير محببة لدى البعض. كثرة المشاحنات والجدال بين الافراد. حرمان البعض من الاهتمام والحب والحنان والعطف، وكبت المشاعر، وعدم اشباع الرغبات. شاهد أيضًا: بحث عن الاعاقة السمعية مع المراجع اسباب تربوية واجتماعية هناك اسباب تربوية واجتماعية تتسبب في حدوث العصبية الزائدة ومنها ما يلي: عدم وجود اي تفاهم بين الزوجين او وجود توافق بين الزوج والزوجة، تؤدي الى العصبية بين الزوجين غالباً. التربية الخاطئة التي يربي بها الاهل الابناء، ومن امثلة هذه التربية الخاطئة القسوة الزائدة او التدليل الزائد للأبناء. اسباب العصبيه الزائده عند البنات. الحرمان المتكرر للأطفال من احتياجاتهم ومطلبهم، مما يؤدي الى شعور الطفل بالإحباط المتكرر، مما يجعل هذا الطفل طفل عصبي. مقارنة الطفل بغيره من الاطفال واقرانه واصدقاؤه. تسلط الاب والام على الاولاد، وعدم اعطاء الطفل حرية للتعبير عن رأيه ونيل قسط من الاستقلالية وحرية التعبير عن رأيه. عدم اشباع رغبات الطفل من الحنان والعطف والاهتمام. التعرض لنموذج عصبي، مثل ان يكون الاب عصبي او الام عصبية او المعلم عصبي وغيرهم من النماذج العصبية التي يلتقي بها الطفل خلال فترة التربية والنمو. أساليب التعبير عن العصبية يمكن للأفراد ان يعبرون عن عصبيتهم بطرق عديدة ومنها ما يلي: التعبير عن الرأي بطريقة بنائه: وهي عبارة عن المناقشة للرأي بطريقة سليمة وصحية.
– يجب ألا يركز الفرد على الجوانب السلبية ،و التركيز على الايجابيات و محاولة البعض عن كل ما يؤدي لإثارة غضبه ،و تعكير مزاجه. – يجب أن يعطي الفرد نفسه قدر مناسب من الراحة ،و الاستجمام. – يفضل ألا يتوقع الكمال من المحيطين ،و كذلك يجب عليه أن يتقبل انتقاداته الآخرين ،و يحاول اصلاح ما لديه من عيوب. أقرأ: دراسة أمريكية التوتر يصيبك بفقدان مؤقت للذاكرة
أهم أسباب العصبية الزائدة عند المرأة:- هناك العديد من الأسباب والعوامل التي تكون سبباً رئيسياً من أسباب العصبية الزائدة لدى المرأة ومنها:- أولاً: – أن تكون واقعة تحت ضغط عصبي أو حتى نفسي شديد والذي من الممكن أن كون قد وقع على عاتقها بعدة أشكال مثل أن تكون تعمل في خارج المنزل لفترات طويلة علاوة على العبء الأسري المنزلي الملقى على كاهلها كتربية الأطفال ورعاية زوجها أي أنها تقوم بوظيفتين مما يعمل على زيادة نسب التوتر والقلق لديها. أسباب العصبية الزائدة و طرق علاجها | المرسال. ثانياً:- الهرمونات الأنثوية:- وهي أحد تلك العوامل ذات التأثير المباشر والقوي في المرأة حيث تأتي عملية اختلاط تلك الهرمونات في جسدها وبالأخص في تلك الفترة المعروفة بالدورة الشهرية أو فترة الحمل مما عمل على زيادة عصبيتها بل من الممكن أن تزيد حالة العصبية تلك إلى الإصابة بالاكتئاب وتغير المزاج الشخصي وعدم ثباته. ثالثاً: – إصابتها باختلال صحي في تلك الإفرازات الخاصة بالغدة الدرقية فمن المعروف أن زيادة نشاط الغدة الدرقية من شأنه التأثير على المرأة و إصابتها بالعصبية الشديدة وفقدان الوزن. رابعاً:- أن تكون المرأة من الأساس تعاني من أمراض مثل القولون العصبي والذي تأتي من أعراضه العصبية الزائدة نتيجة ما تشعر به من ألم في منطقة البطن أو مرض السكري أو مرض ضغط الدم ، حيث أن كل تلك الأمراض من مسببات حالة العصبية الزائدة لدى المرأة.