خروج نهائي 06-15-2012, 11:02 PM #4 ؤهـ ؤهـ ؤهـ لـآ لـآ ماقدر انا على هـالـآپدآع* ؤش هـآلچمآآل يَ رؤؤؤحِيْ* طرح رؤؤؤعهـ + إبداع* يـعـطيـگ الّف ع ــآفيـهـ لــآ تحٓرمِيَنآ چديدگ وتميژ قلممگ وديــ ــٓ مشرفة القسم ( Q l o U r) تبآآ كممم آنتي خقققةةة اڷڷهم أعزنْي بطاعٺڪ، ۈٍڷا ٺذڷنْي بمعڝيٺڪ وَ وَ وَ هنت يآسوريآ' ♥!
المدة الزمنية: 10 دقائق عدد الحصص: 40 مستوى الصعوبة: متوسطة المقادير: 4 أكواب من الطحين. كوبان من السكر. نصف ملعقة صغيرة من الملح. 4 بيضات. كوبان من الحليب السائل. كوب من الزيت. طريقة عمل الدونات منال العالم دونات سائله بنكهة السينابون هشة جدا - ثقفني. 4 ملاعق كبيرة من الباكينغ باودر. ملعقتان صغيرتان من الفانيلا. طريقة التحضير: نقوم بتسخين الآلة الخاصة بالدونات. في وعاء ننخل الطحين ونضيف السكر والملح الباكينغ باودر ونحرك المكونات جيدًا. نضيف الفانيلا والحليب السائل والزيت والبيض ونحرك مرة أخرى وبشكل جيد إلى أن نحصل على عجينة لينة. نضع عجينة الدونات في الآلة ونتركها قليلًا إلى أن تنضج. نضع الدونات في طبق التقديم ونقدمها. نصائح: إنّ نخل الطحين مهم جداً، وذلك حتى تتجنّبي وجود كتل في الخليط..
سوكرا 23-07-2019, 06:27 PM دونات الآلة دونات الآلة المقادير: ملحوظة( هذه الدونات بالالة) 3 كاس دقيق ابيض 3. م. صغيرة p. p 3م. كبيرةحليب بودرة 4بيضات 1كاس سكر بودرة 1كاس زيت الطريقة: نقوم بوضع جميع المقادير في زبدية ما عدا الزيت و البيض, ثم يوضع البيض في كاس الخلاط ويضرب جيدا ثم يسكب البيض والزيت وحوالي كاس ونص ماء ويضرب بالمضرب ويوضع بالالة ثم بعد النضج للزينه يرش قليل من السكر البودره على الوجه للزينه.. وبالهناء والعافية.
عدم اكتمال حاسة البصر. بعض الطلاب يصابون بطول النظر أو قصر النظر. تطوّر قدرة الطالب على الإدراك الحسيّ. ارتقاء الإحساس في كافّة الحواس الخمسة بشكل عام. خصائص النمو الانفعاليّ سير الطلاب نحو طريق الانفعال، والاستقرار، والهدوء الانفعاليّ. تعلم التحكّم في التصرفات، والانفعالات، وضبط النفس. يصبح الطلاب أقلّ اندفاعاً وأكثر ثباتاً. خصائص النمو اللغوي القدرة على التمييز بين الكلمات المتضادة، والكلمات المترادفة. الطلاقة في التعبير. مقدرة الطلاب على اكتساب اللغة، وتركيب الجمل الطويلة. القدرة على الجدل المنطقيّ. القدرة على الربط بين الجمل، وأشكالها، ومدلولاتها. القدرة على التعبير التحريري، وإتقان المهارة اللغوية، والخبرات. خصائص النموّ الخلقي القدرة على فهم المعايير السلوكية. إدراك المفاهيم الأخلاقية مثال: الصدق، والأمانة، والعدالة. يصبح الطالب يعرف ما هو الخطأ وما هو الصواب. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية الصفوف الأولية. إدراك القواعد السلوكية من خلال الاحترام المتبادل. القدرة على تحديد الاتجاهات الأخلاقية. سلوكياتهم تصبح تشبه سلوكيات الكبار الراشدين. القدرة على التعامل مع الآخرين. خصائص النمو يسير حسب نمط معين، ويتجه من الأعلى إلى الأسفل. مترابط بين كافة مظاهر النموّ المتعددة، حيث كل جزء له خط سير نمائي يختص به.
وعلى هذا, فإنه يتعين على المعلمين مراعاة خصائص ومظاهر النمو اللغوي لطالب المدرسة الابتدائية, سواء من ناحية تناسب هذه اللغة مع عمره, أو من ناحية تناسبها مع ميوله و مستواه التحصيلي, لما لذلك من فائدة في إنمائه من الناحية اللغوية وتوسيع مجاله الإدراكي. سادسًا-النمو الانفعالي: ويمــكن تلخيص أهم مـظاهر النـمو الانفعالي في هذه المرحلة بما يلي: 1. يسير الطالب نحو استقرار الانفعال, ونحو الهدوء الانفعالي, فيصبح أكثر ثباتاً و أقل اندفاعاً. خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية العقلي والحركي | بيتى مملكتى. يتعلم الطالب التحكم في انفعالاته وضبط ذاته، بعد أن كان حادا عنيفا في انفعالاته في مرحلة الطفولة المبكرة. ويمكن القول أن الطالب في المرحلة تتسع دائرة اتصاله، حيث يواجه أقرانه من نفس السن، كما يواجه معلميه. ويجد الطالب في المدرسة السبيل إلى التنفيس عن انفعالاته، بل وحركته داخل إطار منظم وألوان منظمة من النشاط، كما يبدو في تنظيم علاقاته الاجتماعية، وتكوين اتجاهاته نحو إقرانه، ثم تكتسب هذه الاتجاهات شيئا من الانسجام والهدوء فيما بين الطالب وإقرانه. ومن خلال الاستعراض السابق لمختلف مظاهر النمو المميزة لطلاب المدرسة الابتدائية، يستطيع المعلم أن يفيد من ذلك في عمله بما يحقق لطلابه النمو الجسمي والحسي والحركي السليم، وبما يتفق مع قدراتهم العقلية وإمكانياتهم اللغوية، وبما يساعدهم على تحقيق الاتزان الانفعالي، ويؤدي في النهاية إلى نمو متكامل ومتوازن لشخصياتهم ، ويهيئهم لمواصلة التعليم في المراحل التالية.
خامسًا-النمو اللغوي: يمكن تلخيص أهم مظاهر النمو اللغوي في هذه المرحلة في جانبين على درجة كبيرة من الأهمية, وهاذان الجانبان همـــا: 1. مراحـــل نمو مهارة القراءة: حيث ُتعد القراءة أحد المحاور الهامة لتقدم الطالب في الدراسة, بمعنى أن عجز الطالب عن تعلم القراءة قد يؤدي إلى ضعف مستواه في جميع المواد الدراسية الأخرى. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية وورد. وبالنظر إلى نمو عملية القراءة, نجد أنها تبدأ في سنوات ما قبل المدرسة بما يسميه علماء التربية الاستعداد للقراءة, ويظهر ذلك الاستعداد في اهتمام الطالب بالصور والرسوم التي توجد في المجلات الكتب المصورة و القصص, ثم تبدأ مرحلة القراءة الفعلية في المرحلة الابتدائية, فيتعلم الطالب الجملة ثم الكلمة ثم يقوم بتحليل الكلمة إلى حروف, ويحاول في سنوات الأولى إتقان المهارات التي تساعد على القراءة الجهرية والقراءة الصامتة. العوامل التي تؤثر على نمو القراءة: عملية القراءة عملية معقدة مركبة, تعتمد على مجموعة متضافرة من العوامل, مثل, العوامل الحسية و الجسمية كالسمع والبصر, والتآزر العضلي العصبي, وعيوب الكلام واضطرابات الغدد؛ والعوامل العقلية (الذكاء) والنمو الانفعالي للطالب, بالإضافة إلى العوامل البيئية والاجتماعية كالأسرة والمدرسة وطرق تعليم القراءة.
No comment كن أول من يرسل تعليق برامج إرشادية أضيف بتاريخ ١٢/١٩/٢٠١٦ محسن القرني