مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 24/2/2011 ميلادي - 21/3/1432 هجري الزيارات: 121502 دروس وعبر من قوله تعالى ﴿ لا يغرنك تقلب الذين كفروا في البلاد ﴾ الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمدًا عبده ورسوله.
وروى مسلم في صحيحه من حديث جابر - رضي الله عنه - أن النبي - صلى الله عليه وسلم - مرَّ بالسوق والناس عن جانبيه، فمر بجديٍ أسكَّ - أي: صغير الأذن - فقال: ((أيكم يحب أن هذا له بدرهم؟))، فقالوا: ما نحب أنه لنا بشيء، وما نصنع به؟ قال: ((أتحبون أنه لكم؟))، قالوا: والله لو كان حيًّا كان عيبًا فيه؛ لأنه أسك، فكيف وهو ميت؟! فقال: ((فوالله للدُّنيا أهون على الله، من هذا عليكم))[7]. وروى مسلم في صحيحه من حديث مستورد أخي بني فهر - رضي الله عنه - أن النبي - صلى الله عليه وسلم - قال: ((والله ما الدنيا في الآخرة إلا مثل ما يجعل أحدكم إصبعه هذه - وأشار يحيى بالسبابة - في اليمِّ، فلينظر بِمَ يرجع؟! ))[8]. قال أبو العتاهية وهو يصف الدنيا: إِذَا أَبْقَتِ الدُّنْيا عَلَى المَرْءِ دِينَهُ *** فَمَا فَاتَهُ مِنْهَا فَلَيْسَ بِضَائِرِ إِذَا كُنْتَ بِالدُّنْيَا بَصِيرًا فَإِنَّمَا *** بَلاغُكَ مِنْهَا مِثْلُ زَادِ المُسَافِرِ وَإِنَّ امْرأً يَبْتَاعُ دُنْيَا بِدِينِهِ *** لَمُنْقَلِبٌ مِنْهَا بِصَفْقَةِ خَاسِرِ أَلَمْ تَرَهَا تُرْقِيهِ حَتَّى إِذَا سَمَا *** فَرَتْ حَلْقَهُ مِنْهَا بِمُدْيَةِ[9]جَازِرِ وَلا تَعْدِلُ الدُّنْيَا جَنَاحَ بَعُوضَةٍ *** لَدَى اللهِ أَوْ مِعْشَارَ زُغْبَةِ[10] طَائِرِ والحمد لله رب العالمين، وصلى الله وسلم على نبيِّنا محمد، وعلى آله وصحبه أجمعين.
تفاصيل البرنامج التدريبي شروط التسجيل التسجيل كمتدرب أساسي في البرنامج التدريبي أن تكون نسبة حضورك لاتقل عن 75% من أيام البرنامج التدريبي أو أكثر القيام بتقييم البرنامج التدريبي تفاصيل برنامج: برنامج عن التقويم من أجل التعلم عدد المقاعد المتاحة 100 عدد المقاعد 0 عدد الأيام التدريبية 2 تاريخ ووقت بداية البرنامج التدريب 2022-02-16 08:00 AM تاريخ ووقت نهاية البرنامج التدريبي 2022-02-17 12:00 PM المدرب مريم بنت يحي بن هادي مشنوي مركز التدريب مركز التطوير المهني التعليمي بخميس مشيط - بنات اسم القاعة تصنيف البرنامج التدريبي برنامج تدريبي
U3F1ZWV6ZTQ2ODA0MjcyNzVfQWN0aXZhdGlvbjUzMDIyNzg2ODEz مفهوم التكوين البنائي أو التكويني و يمكن تسميته أيضا التقويم المستمر، وهي عملية تقويمية يعتمد عليها المعلم أثناء عملية التعلم، بحيث تبدأ مع بداية التعلم و تستمر أثناء سير الحصة الدراسية. و لكي تنجح عملية التقويم البنائي، يستخدم المعلم عدة أساليب وطرق: - ملاحظة أداء الطالب. - الواجبات البيتية ومتابعتها. - المناقشة الصفية. - التوجيهات و النصائح. مفهوم التقويم من أجل التعلم. - اعتماد حصص الدعم والتقوية. الأساليب المستخدمة في التقويم البنائي و يستخدم التقويم البنائي التقويم المنظم في عملية بناء المنهج في التدريس وفي التعلم بغرض تحسين العملية التعلمية.
(هارلن و جيمس 1997) "التقويم التكويني يهدف منه تقديم التغذية الراجعة على أداء المتعلم لتطوير وتسريع التعلم. " سادلر 1998 "يعد التقويم تكوينيا حيث أن المعلومات المستقاة منه يتم الإستفادة منها في تغذية النظام التعليمي لإستخدامها في تطوير أداء النظام. رابط هيئة تقويم التعليم والتدريب تسجيل دخول النفاذ الوطني 2022. " ويليام ولايهي 2007 "يعرف التقويم التكويني على أنه ذلك الذي يتم أثناء عملية التدريس بهدف تطوير التعليم والتعلم ويعتبر تكوينيا لأنه يستخدم مباشرة في بناء وتكوين تعلم جديد. " شبارد 2008 إن الإجراءات المباشرة وغير المباشرة التي يستخدمها المعلم والطالب لجمع الأدلة حول التعلم داخل الصف سواء من خلال الواجبات أو الإختبارات أو أداء الطالب أوالمشاريع أو الحوار أو المشاهدة وتدوين الملاحظات جميعها تهدف إلى تطوير التعلم. وبأي الطرق أو الأدوات التي يستخدمونها فالهدف هو مدى الإستفادة من تلك المعلومات لتطوير التعلم. التقويم الختامي: إذا كانت المعلومات التي تم جمعها فقط لأجل إصدار حكم عن مستوى الأداء أو الإنجاز فإنه يعتبر تقويما ختاميا. ففي الغرفة الصفية إذا كان الهدف منه تحديد ما تعلمه الطلاب في فترة زمنية محددة بغرض إعلام الآخرين بمستوى أداء الطالب فيكون على هيئة رموز أو درجات أو أرقام أو مصحوبا ببعض العبارات الوصفية كــ "يحقق المعايير" أو "ماهر" ففي هذه الحالة يكون ختاميا.
ويكون مثل هذا التقويم فيما بعد من مصادر المعلومات لتقويم البرنامج الأكاديمي ككل سنويا وبعد تخرج كل دفعة طلابية منه؛ للتعرف على مستوى تحقيقه لمخرجاته. التقويم التكويني /البنائي Formative Evaluation: ثمة اتفاق عام على أنّ التقويم التكويني هو العملية التي يستعمل فيها المعلمون ما يعرفونه عن تعلّم طلابهم في نشاطات التدريس اليومي لتحسين تعلمهم، كما أن هناك وجهة نظر تقول أن التقويم التكويني يحدث فقط في التفاعل غير الرسمي داخل الفصول الدراسية، بين المتعلم والمعلم. التقويم التكويني يقدم التغذية الراجعة للمعلمين والطلاب حول مجري عملية التدريس والتي يمكن استخدامها لتعديل عملية التدريس و أنشطة التعلم. الهدف الأساس من التقويم التكويني هو المتابعة المستمرة لمستوى تحقيق الطلبة لمخرجات تعلم المقرر الدراسي، وتشخيص أسباب القوة والضعف في تعلمهم، ووضع المعالجات المناسبة لزيادة فاعلية وتحقيق مخرجات تعلم المقرر الدراسي. مستويات التقويم من أجل التعلم. العلاقة بين التقويم البنائي والتقويم الختامي. يمكننا القول أن التقويم الختامي هو تقويم مقدار التعلم، في حين التقويم التكويني هو تقويم لأجل تحسين التعلم. ومع ذلك فإن هناك دراسات تحليله وجدت آثاراً ملموسة للتقويم التكويني على تحسن أداء الطلبة في الاختبارات المقننة، المستعملة في التقويم الختامي.