النفس البشرية هي أكثر التعبيرات غموضًا على مر التاريخ، ولطالما كانت الأكثر إثارة للبحث لمحاولة فهمها وتوقع سلوكها، ودأب العلماء على البحث في أعماق هذه النفس المعقدة التركيب، غير الملموسة، حال الكثير من العلماء الفصل بين النفس من الجانب الفلسفي والانتقال به إلى علم محدد له أسس ومفاهيم واضحة، وبما إن العلم تراكمي فتعددت وتطورت مفاهيم و أهداف علم النفس وقضاياه على مر السنوات، حتى وصل إلى الشكل الحالي، في هذه المقالات سوف نوضح أهم المفاهيم الأساسية التي يحتاجها كل دارس مهتم بعلم النفس، من البداية وصولًا لكل المفاهيم المعقدة التي يتخللها هذا العلم الشيق. ما هي أهداف علم النفس؟ فهم السلوك وتفسيره وهي الإحاطة الشاملة بالسلوك نفسه، مما يساعدنا على وصفه وصفًا دقيقًا للتعرف على مضمونة وبالتالي الدوافع المؤدية لحدوثه. اهداف علم النفس العام. توقع السلوك والتنبؤ بما سيكون عليه يساعدنا على معرفة ما سيؤدي له السلوك من قبل حدوثه بناءً على معطيات معينة. توجيه السلوك وضبطه وذلك لتوجيه سلوك الفرد أو الجماعة لتعديل سلوك معين وتوجيههم للسلوك السليم. أهم مجالات علم النفس تنقسم مجالات علم النفس لنوعين، الميادين النظرية والتطبيقية سوف نذكر بعضًا منها: تنقسم المجالات النظرية في علم النفس إلى: علم نفس الشخصية وفقًا لتعريف الأكاديمية العربية البريطانية "هو أحد فروع علم النفس الذي تهتم بدراسة الشخصية البشرية والفروق الفردية، ووفقًا للنظيرات السلكية فإن الشخصية هي نتاج تفاعل الفرد ومجتمعه، وقد اختلف تعريف الشخصية والعامل معها من مدرسة نفسية إلى اخرى.
2ـ التنبؤ: يتمثل الهدف الثاني لعلم النفس في الاجابة عن الاسئلة متى؟ وماذا؟ ان معيار الفهم الذي يتبناه العلماء هو التنبؤ ولذا يمكن القول ان أي محاولة لزيادة الفهم تكون ذات قيمة حين تكون نتائج الوصف هي التنبؤ الدقيق ذات صلة بالظاهرة من ناحية او حين يؤدي الوصف الى التنبؤ عن ظواهر اخرى ذات علاقة بالظاهرة الاصلية. فعالم النفس يستطيع ان يتنبأ عن طريق الدراسة التجريبية مثلا عن مستوى التحصيل الاكاديمي للطالب من معرفته بدرجة ذكاء الطالب وعلى الرغم من ان التنبؤ لا يكون دقيقا مئة بالمئة كما هو الحال في العلوم الطبيعية الا انه تنبؤ في الاتجاه الصحيح وبدرجة معينة من الاحتمالية ويساعد المربي في تخطيطه واتخاذه للقرارات التربوية. اهداف علم النفس الاجتماعي. 3ـ الضبط: يعني الضبط في المختبر قدرة العالم على التحكم ببعض العوامل المستقله لمعرفة اثرها في العوامل التابعة وهذا يستدعي بالضرورة ضبط بعض خصائص العالم الخارجي وكذلك بعض الخصائص المتعلقة بالفرد موضوع الدراسة, ان محاولة ضبط العوامل هو الذي يميز العالم عن الانسان العادي فالعالم لا يصدر احكامه الا بعد عدد من الملاحظات المضوبطة التي تسمح له باصدار حكم فيه ودرجة من التعميم. فروع علم النفس: 1ـعلم النفس العام يشمل على المبادئ الاساسية لكل ميادين علم النفس ويهدف الى اكتشاف القوانين العامة التي تحكم سلوك الانسان الراشد السوي تاركا الجوانب والحالات الخاصة لبقية الفروع.
تعريف علم النفس علم النفس مجال واسع ومتنوع يتعامل مع الدراسة العلمية للعقل والسلوك. إنه نظام متعدد الأوجه يتضمن العديد من الحقول الفرعية ، مثل التنمية البشرية والعمليات المعرفية والشخصيات والسلوك الاجتماعي. يهدف هذا الموضوع إلى فهم كيفية تأثير العمليات البيولوجية والعوامل البيئية والضغوط الاجتماعية على طريقة تفكير الأفراد وتصرفهم. وشعورهم. تقدم السجلات التاريخية أدلة قوية على وجود علم النفس منذ الحضارات القديمة لليونان ومصر ، وكان علم النفس يعتبر في الأصل فرعًا من فروع الفلسفة ، وانطلق كفرع مستقل للدراسة العلمية في وقت مبكر من سبعينيات القرن التاسع عشر. تدور الدراسات الأولى لعلم النفس حول نهجين نظريين مهيمنين: البنيوية والوظيفية: تشير البنيوية إلى فرع علم النفس الذي يتعامل مع بنية العقل والوعي ، بينما تجادل الوظيفية بأن الهدف الرئيسي لعلم النفس هو فهم العقل والوعي. في الأساس ، علم النفس هو مجال علمي يشرح لماذا يتصرف الناس كما يفعلون. اهداف علم النفس التربوي pdf. تعرف جمعية علم النفس الأمريكية علم النفس بأنه "دراسة العقل ، وكيف يعمل ، وكيف يؤثر على السلوك". يشمل جميع جوانب التجربة البشرية من وظائف المخ إلى الاختلافات في السلوك الاجتماعي.
الضبط والتحكم Control (ضبط السلوك ووالتحكم فيه): يعتبر هذا الهدف هدفاً تطبيقياً بحتاً، ولا يتم إلا إذا فهم السلوك بصورة دقيقة. فنجاح الفرد في فهم الشروط المهمة التي تحدث الظاهرة النفسية وتؤدى لها يهيئى له التأثير ي مسارها والتحكم في حدوثها. والغاية من معرفة السلوك وفهمه غاية إجتماعية القصد منها تقويم سلوكك الفرد وتهدف إلي خلق المواطن الصالح المنسجم مع ذاته ومع محيطه.
الاستعداد: ويعني مدى قابليّة الطّالب للتّعلم، ومدى قدرته على اكتساب المهارات والسلوكيّات المختلفة، وهو أيضاً عاملٌ نفسي في العمليّة التعليمية. المحتوى التعليميّ المحتوى التعليميّ هو عبارةٌ عن مجموعة الحقائق والأفكار التي تُشكّل ثقافة المُجتمع من مُكتسبات علميّة، وأدبيّة، وفلسفيّة، ودينيّة، وتقنيّة، والمحتوى التعليميُّ في العمليّة التعليمية يعني المواد التي يقوم المتعلم بدراستها من لغة عربية، وجغرافيا، وتاريخ، وتربية إسلامية، كما أنّ المحتوى أو المنهج يخضع لمتطلبات الموقف التعليمي. الطريقة الطريقة هي الوسيلة التواصلية التي تهدف إلى تحقيق أهداف العمليّة التعليمية، وهي طرق لا بُدَّ أن تكون قابلة للتطور باختلاف البيئة والمتعلم، وتُعرف بأنها سلسة من الأنماط المرتبة والمنظمة التي يُديرها المعلّم داخل الغرفة الصفية. ما هي أهداف علم النفس التربوي - سطور. البيئة الدراسيّة البيئة الدراسيّة هي جملة العوامل التي تؤثر في سير العمليّة التعليمية، وتؤدي إلى تحقيق الجوّ والمناخ المناسب الذي يجري فيه التّفاعل بين المعلّم والمتعلم. الأهداف التعليميّة هي تحديد السلوك الإجرائيّ للأهداف التعليميّة الدالة على أنماط الأداء السلوكي الذي يكتسبه المتعلم من خلال طرق وأساليب التدريس.
اسم الشركة - name company كلية البحرين الجامعية رابط الشركة url company وصف الشركة - Description كلية البحرين الجامعية عنوان الشركة - Company Address المنامة هواتف الشركة Company Phones (+973) 17 790 828 الدولة - Country Bahrain: شركات البحرين اللغة - language إنجليزي - En القسم - Section الجامعات و المعاهد Universities & Study Centers الزيارات: 2199 التقييم: 0 المقيّمين: 0 تاريخ الإضافة: 29/4/2017 الموقع في جوجل: الصفحات - مرتبط بالموقع - المحفوظات
برس بي - صحيفة الأيام البحرينية: تحت رعاية سعادة وزير العمل والتنمية الاجتماعية، السيد جميل بن محمد علي حميدان، أقامت كلية البحرين الجامعية معرضها السنوي ليوم المهن، وذلك بمقر الكلية بمنطقة سا افتتاح «معرض يوم المهن» بكلية البحرين الجامعية للمزيد اقرأ الخبر من المصدر كانت هذه تفاصيل افتتاح «معرض يوم المهن» بكلية البحرين الجامعية نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله. كما تَجْدَر الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على صحيفة الأيام البحرينية وقد قام فريق التحرير في برس بي بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدات هذا الموضوع من مصدره الاساسي.
وتولي كلية البحرين الجامعية اهتمامًا بالغًا في اختيار أعضاء هيئة التدريس الذين يتميزون بكونهم ذوو خبرةٍ طويلة في العمل الأكاديمي ولهم بصماتهم المتميزة في مجال البحث العلمي ويستخدم الأكاديميون في الكلية أسلوب التعليم التفاعلي والمحاكي للواقع لتعزيز مهارات الإتصال والتواصل وتحقيق التوازن الدقيق بين التعلم والعمل. وتضم كلية البحرين الجامعية ثلاث مبانٍ مصممة ومجهزة بأحدث التجهيزات التقنية التي يحتاجها الطالب بالإضافة إلى المختبرات الخاصة بالحاسب الآلي، التصميم الجرافيكي، الوسائط المتعددة والمزودة بأكثر الأجهزة تطورًا والتي تخدم الطالب في مسيرته التعليمية علاوةً على المكتبة والاستوديوهات والصفوف العادية والإفتراضية. الجدير بالذكر أن كلية البحرين الجامعية تعد إحدى الجامعات البحرينية الرائدة في مملكة البحرين والتي تأسست خلال العام 2002 وقد خرجت آلاف الطلبة الذين تقلدوا مناصبًا مهمة في أماكن مرموقة بمملكة البحرين والوطن العربي ومنها: وزارة التربية والتعليم، وزارة الخارجية، بابكو، ألبا، حلبة البحرين الدولية، بنك البحرين المركزي، بنك البحرين الإسلامي،سيتي بنك،بنك البحرين والكويت، مستشفى قوى الأمن بالدمام، البنك السعودي للإستثمار وغيرها من المؤسسات الحكومية والخاصة.
أعلنت كلية البحرين الجامعية عن فتحها لباب القبول والتسجيل للعام الدراسي 2021-2022 لخريجي الثانوية العامة والمحولين من جامعاتٍ أخرى في برامجها الأكاديمية المصممة والمطورة في الولايات المتحدة وكندا بالتعاون مع جامعة ماك ماستر الكندية، حيث ستستمر فترة القبول حتى مطلع شهر سبتمبر المقبل. وتعد كلية البحرين الجامعية متخصصة في مجالات إدارة الأعمال وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والوسائط المتعددة وتضم برامج أكاديمية معتمدة من قبل مجلس التعليم العالي في مملكة البحرين وهي بكالوريوس علوم في إدارة الأعمال والذي يشمل: المحاسبة، الإدارة، التمويل، التمويل الإسلامي والتسويق وبكالوريوس آداب في الإتصال والوسائط المتعددة بالتخصصات التالية: العلاقات العامة، التصميم الجرافيكي والوسائط المتعددة. بكالوريوس علوم في تقنية المعلومات والذي يضم: علوم الحاسوب ونظم المعلومات الإدارية بالإضافة إلى الماجستير في إدارة الإعمال والذي يضم: الإدارة والتمويل الإسلامي. وتحرص كلية البحرين الجامعية على تقديم أفضل أنواع التعليم ذو الجودة العالية والذي يتوافق مع رؤية مجلس التعليم العالي وهيئة جودة التعليم والتدريب في مملكة البحرين حيث تقوم الكلية بالتطوير الدائم والمستمر لمناهجها بما يتماشى مع متطلبات سوق العمل وخدمة الإحتياجات الإجتماعية والإقتصادية والثقافية لمملكة البحرين مما يجعل خريجيها قادرين على الإنخراط في سوق العمل والمنافسة على أفضل الوظائف الحكومية والخاصة.
تعدّ كلية الآداب من بين الكليات الأولى التي نشأت في جامعة البحرين، حيث أصدر أمير البلاد الراحل صاحب السمو الشيخ عيسى بن سلمان آل خليفة في 24 مايو عام 1986 مرسوما أميريا (رقم 12 لسنة 1986) يقضي بإنشاء جامعة البحرين، وذلك بدمج كلية الخليج للتكنولوجيا التي أنشئت عام 1968، والكلية الجامعية للعلوم والآداب والتربية التي أنشئت عام 1978. وبعد تأسيس الجامعة تم تشكيل أربع كليات هي: كلية الآداب والعلوم، وكلية التربية، وكلية إدارة الأعمال وكلية الهندسة. وتم في مايو عام 1990، وبقرار من مجلس أمناء الجامعة، تم تقسيم كلية الآداب والعلوم إلى كليتين مستقلتين. وبهذا أصبحت الجامعة تضم خمس كليات هي كلية الآداب، وكلية العلوم، وكلية الهندسة، وكلية التربية، وكلية إدارة الأعمال، وكلية تقنية المعلومات. وأضيف للجامعة لاحقا كلية الحقوق ثم كلية التعليم التطبيقي، ومؤخرا كلية المعلمين. وتشتمل الكلية على خمسة أقسام هي قسم اللغة العربيةوالدراسات الإسلامية، وقسم اللغة الانجليزية وآدابها، وقسم العلوم الاجتماعية، وقسم علم النفس، وقسم الإعلام والسياحة والفنون. وفي العام 2016، تم الحاق مركز الفنون الجميلة والتراث بكلية الاداب وضم اللغة الفرنسيةوالألمانية واليابانية والدراسات الامريكية تحت مركز اللغات الذي يتبع مكتب رئيس الجامعة.
Univrsity College of Bahrain التصنيف العالمي Webometrics #11905 لغة التدريس English تاريخ التأسيس 2002 نوع الجامعة خاصة بكالوريوس ماجستير كلية إدرة الأعمال: قسم إدارة الأعمال. كلية تكنولوجيا المعلومات كلية الفنون: قسم الوسائط – قسم تصميم الغرافيك – قسم العلاقات العامة. مملكة البحرين ، المنامة صندوق بريد 55040 لمشاركة الفائدة مع اصدقائك: هناك العديد من الجامعات التي يمكن أن تجدها في منطقة المينا: