رجاءً أذكر الله و صلي على سيدنا محمد استراتيجية التعلم باللعب تعتبر وسيط تربوي تساعد في بناء شخصية الطفل بشكل كبير ، فالأطفال يلعبون لعب تمثيلي حر بالصلصال والعرائس والألوان والمكعبات ، فنكتشف مابداخلهم عن طريق لعبهم ، فإن أتمت الألعاب التعليمية بشكل صحيح ومنظم ومخطط ، فسوف تؤدي دورها المطلوب في نظام التعليم فهو يجعل الطفل يكتسب المهارات. استراتيجية التعلم باللعب استراتيجية التعلم باللعب عبارة عن نشاط تقوم بالتوجه به إلى الأطفال لتعديل و تحسين السلوك لديهم ، وتساعد في تنمية القدرات الوجدانية والجسمية للأطفال والعقلية ، فهو نشاط ليس بممل للأطفال بل مسلي وترفيهي ، و هذه الإستراتيجية تعتبر إستغلالا للأنشطة الخاصة باللعب لتساعد على تحسن وتوسيع آفاق الأطفال و الإكتساب لديهم للمعرفة وتعليم المبادئ لهم ، وهي لها نسبة كبيرة في تحسين السلوك والقدرات. فوائد استراتيجية التعلم باللعب استراتيجية التعلم باللعب لها الكثير من الفوائد التي تعود على الأطفال ومنها: – الإعتماد على النفس وإكتساب الثقة بالنفس وتساعد على إكتشاف قدرات الطفل وإختبارها وتنميتها. بحث استراتيجية التعلم باللعب.pdf. – تساعد على إثبات ذات الطفل عبر تفوقه على الأصدقاء الآخرين بفرده.
كما يجب توفير البيئة الآمنة داخل حجرة الصف أو خارجه لمواجهة أي طارئ. قد تكون اللعبة عامل تشتيت ذهني للمتعلم. عدم التحكم في سلوك الأطفال: نتيجة الحرية الممنوحة لهم في مثل هذه الأساليب من التعليم، قد يصعب على المعلم التحكم وضبط سلوك المتعلمين خلال النشاط التعليمي. عدم التحكم في الوقت والمدة الزمنية المخصصة للنشاط التعلمي. خطوات استراتيجية التعلم باللعب لتحقيق الأهداف المرجوة من التعلم باللعب، لابد من وضع خطوات محددة والتي تتمثل في: مرحلة التحضير والإعداد: في هذه المرحلة على المعلم أن: يحدد الأهداف والكفاءات المراد التوصل إليها بوضوح. اختيار اللعبة المناسبة وفق المقرر الدراسي، وأعمار المتعلمين، وأن تكون ملائمة لنموهم العقلي والجسماني، ولا تشكل خطرا على التلاميذ. تجريب اللعبة مسبقا والتأكد من سلامتها. أن يحدد المدة الزمنية للنشاط التعليمي. السعة المكانية: أن يختار المكان المناسب. استراتيجية التعلم باللعب في اللغة العربية. أن يضع في الحساب عدد المتعلمين في الصف. شرح كيفية استعمال اللعبة، وتحديد قوانين التعامل معها للمتعلمين. مرحلة التنفيذ: هي مرحلة الانطلاق في النشاط بتوظيف اللعبة، وخلالها على المعلم ترك فرصة للمتعلمين للتعامل مع اللعبة والتفاعل فيما بينهم للوصول إلى الأهداف المُخططة مسبقا، كما عليه أن يتقبل نوعا من الفوضى والصخب المصاحب للعبة في حدود المعقول.
ما الذي يجعل اللعب ممتعا؟ إن الإحاسس بالفوز والخسارة هو المحرك والمسبب الأول، فهذا التناوب أو الانتقال من الهزيمة إلى النصر وما يصاحبه من أحاسيس لذيذة هو ما يسعى إليه اللاعبون وهو الدافع الأساسي للعب، فعندما يكون الربح سهلاً جداً أو تكون الخسارة دائمة، عندها تضعف كثيراً أحاسيس اللذة المرافقة للعب، وكذلك يتضاعف مقدار الأحاسيس اللذيذة عند حصول الفوز بعد مجهود كبير وخسارة متكررة. وبذلك فإن التناوب بين الربح والخسارة أو التناوب بين النجاح والفشل أو شحن وتفريغ للأحاسيس يستخدم أيضاً في كافة أشكال الرياضات، خاصة الرياضات الجماعية مثل كرة القدم، إضافة إلى الفن والأدب والسينما، خد على سبيل المثال مسلسل لعبة العروش game of thrones أخد شهرة كبيرة إلى درجة اعتباره أعظم مسلسل في تاريخ النتاج السنيمائي، نجد له تفسيرا في حبكة القصة كما لو أن العروش والسلطة لعبة تحتاج إلى نوع من التدبير من أجل الحفاظ عليها وامتلاكها، الشيء الذي يجعل المتلقي ينغمس نفسيا وعقليا في المشاهدة. لهذا السبب يجب على المدرسة اليوم أن تطور برامجها لكي تتلاءم مع الطريقة التلقائية التي يعمل بها الدماغ، فالحركة واللعب هي أساس الموجه للمعرفة الذهنية، ولنا مثال من المعلم أرسطو الذي كتب معظم أعماله الإبداعية وهو يمشي في قصر الإسكندر، يجب أن يكون عنصر الشغف والتشويق والانتباه حاضرا داخل مدارسنا وإلى سوف تحصل فجوة كبيرة بين المدرسة والمتعلمين، الذي يبحث عن المتعة والفعالية، لهذا يجب على المدرسة أن تكون أكبر محتضن للعب باعتباره ألية مهمة في التعليم داخل المواد الدراسية.
- يعمل اللعب على تنمية مهارات الاستكشاف والابتكار، بالإضافة إلى تنمية العمليات العقلية للطفل. - تنمية المهارات الاجتماعية كالتواصل مع الآخرين وتعلم قوانين المجتمع وأنظمته. - تنمية الدافعية لدى الأطفال وكذلك التعبير عن النفس وتلبية الاحتياجات العاطفية (هدف وجداني). - تنمية عدة مهارات مثل السرعة والدقة وربط المحسوس بالمجرد وحل المشكلات. فوائد التعلم باللعب للتعلم باللعب عدة فوائد نلخصها في ما يلي: - يتعلم المتعلمون من خلال التعلم باللعب التعاون مع الآخرين وحترام حقوقهم. - تعزيز الإنتماء إلى الجماعة. - ينظم نشاط المتعلم على نحو لا يفقد معه تلقائيته. - يكسب المتعلمين مهارات جسدية وحركية. - يشبع جاجة المتعلمين وميولاتهم. - اكساب المتعلمين الثقة بالنفس. تحميل كتاب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب 26 PDF - مكتبة نور. - يؤكد المتعلم ذاته من خلال محاولته التفوق على الآخرين. - ينمي القدرات العقلية مثل القدرة على حل المشكلات والتقويم الذاتي. - يساعد على جذب اهتمام المتعلمين لموضوع التعلم. كيفية انجاز الألعاب التربوية داخل الفصل الدراسي أولا: دراسة اللعبة من طرف الأستاذ والتمكن من قوانينها والتأكد من صلاحيتها للعمل بها. ثانيا: توزيع الادوار على المتعلمين وشرح قوانين اللعبة.
نظرية الفستق المؤلف: فهد عامر الأحمدي قسم: التنمية البشرية وتطوير الذات اللغة: العربية الصفحات: 338 عدد الملفات: 2 حجم الملفات: 13. 4 ميجا بايت صيغة الملفات: PDF نبذة عن الكتاب: نبذة عن الكاتب: فهد عامر الأحمدي المؤلف كتاب نظرية الفستق والمؤلف لـ 2 كتب أخرى. فهد عامر الأحمدي الحربي (28 سبتمبر 1967)، هو كاتب سعودي صاحب عامود حول العالم في جريدة الرياض. بدأ كتابة المقالة في جريدة المدينة، وفي 17 أغسطس 1991م نشر أول مقال له بعنوان "انف. جار سيبيريا" قبل أن ينتقل إلي جريدة الرياض وينشر أول مقال له في 21 سبتمبر 2000م, ولا يزال كاتباً يومياً في جريدة الرياض. ويعد الكاتب الأعلى أجرًا على مستوى الكتاب السعوديين حاليًا. في مكتبة جرير السعودية. وصف الكتاب: كتاب للصحفى و الكاتب فهد عامر الاحمدى تأليف: فهد عامر الأحمدي الناشر: دار الحضارة للنشر والتوزيع يحتوي على مجموعة مقالات تتمحور غالبا عن تطوير الذات والبرمجة اللغوية العصبية وطرق التفكير والوعي والسلوك الإنساني. من الكتاب: "كل إنسان حولك "مزيج" نفسي ووراثي وثقافي لا يتكرر بين فردين. فأنا وأنت وأي شخص تعرفه (محصلة) لعناصر وظروف ومؤثرات لا تتشابه حتى بين التوائم. نتحول بمرور العمر وتنوع الخبرات إلى حقيبة (بأرقام سرية) لا نعرف حتى نحن كيف نفتحها ونرى محتوياتها.
وجدت الكتاب من أثقل الكتب التي قرأت في حياتي، وذلك للأسباب التالية: 1. الكتاب مجرد تجميع لمقالات الكاتب السابقة ووضعها بين جلدتين. لدرجة أن الكاتب لم يتكلف كثيراً في تغيير أسلوبه في الكتابة لاستغلال سياق الكتاب، ومازلت تجده يقول كتبت في المقال السابق، وكانت الردود على مقالي السابق كذا وكذا! 2. ما يحزنني هو أن تجميع المقالات هذه لم يكن بنسج جديد أو هيئة معينة أو.. "- في الماضي كنت مثقفاً -أعزّك الله- مثل صاحب هذا الكتاب. نظرية الفستق كتاب سيغير طريقة تفكيرك وحكمك على الاشياء. - والآن؟ - شُفِيت ولله الحمد. " - أنا. هل ساهمت كلّ هذه المؤلفات في تبسيط الحياة أم تعقيدها علينا؟ المؤكد أنّه حين ظهرت الحياة كان الجميع يعيش حياة عادية، ولكن تغيَّر كلّ شيء بسبب نظريتين هامتين جدا: "نظرية الإنفجار العظيم" و"نظرية الفستق". تلبسني جنيٌ فجُبتُ العالم في ثمانين مقالا لأنّني من شعب الله المحتار، واكتشفت وأنا حول العالم نظرية الفستق، وسئلت عن عدم زيارتي للطبيب للشفاء من هذا الجنّي فقلت" لا تذهب الخراف إلى الطبيب!.. سؤال: - ماذا عن.. قد يكون مفيدًا لطلاب وطالبات الثانوية، لدي تحفظ شديد على نظرة الكاتب للنساء فجاء في موضعين حيث قال "البنات ندورلهن على عريس" عند حث أبناؤه على الدراسة، وقال أن رغبة الفتيات في اكمال دراستهن ترفع من نسبة العنوسة.
دار الحضارة للنشر والتوزيع نظرية الفستق 2 كتاب سيستمر في تغيير طريقة تفكيرك وحكمك علي الاشياء 51. 75 ر. س. كتاب نظرية الفستق فهد عامر الأحمدي دار الحضارة للنشر والتوزيع Arabic Book Paperback Novel Pistachio Theory Fahad Amer Al Ahmadi : Books. شامل ضريبة القيمة المضافة رقم الصنف 543103 رقم المنتج 718 المؤلف: فهد عامر الاحمدي تاريخ النشر: 2020 تصنيف الكتاب: تطوير الذات, الأفضل مبيعاً الناشر: دار الحضارة للنشر والتوزيع عدد الصفحات: 335 الصيغة: غلاف مقوى الصيغ المتوفرة: غلاف مقوى سيتم إرسال الطلب الى عنوانك 51. inclusive of VAT لا توجد معارض متاحة
أنصح الجميع بالبحث عنها في الأنترنت وأيضا بالبحث عن نظرية الأوتار (String Theory) بسم الله ماشاء الله ثاني كتاب في التمنية البشرية اغرم به اللهم بارك اللهم بارك احببته جداااا مفيده جدا و تخليك تنتبه على شغلات كثير احيي الاستاذ القدير فهد عامر الاحمدي على العنوان الاكثر من رائع، مع ان الكتاب لا يحتوي على نظرية ولا على فستق، ولكن حينما تختار اسم كتاب كهذا يتراكض الناس لشراءه وهذا ما حصل. ولنكن اكثر انصافا فقد اكرمنا الكاتب بعدد محدود من الفستق لا يكاد يملأ قبضة اليد، ولكنه قدم لنا وجبات كثيرة متنوعة في مختلف مجالات التنمية البشرية. الكتاب رائع وممتع ومفيد فهو كتاب في التنمية الذاتية ينقل الى المجتمع الخليجي افكار كتب التنمية الذاتية بشكل عام، في ادارة النفس والوقت والعادات والتعامل مع الاخرين وفي الثقافة واه.. كتاب سطحي جدًا عبارة عن مجموعة مقالات متكررة وبديهية، الشيء الملفت هو عنوانه، أخذ شهرة أكثر مما يستحق!! الكتاب جيد، أراه جيدًا حقًا، ولكن مع ذلك فقد أثار أعصابي وتعارضي في بعض النقاط؛ لذا فسأسردها هنا سريعًا: أولًا - محاولة الكاتب لتوجيه فكرك على نحو أكثر إيجابية تنطلق في الغالب من مقارنتك بالآخرين، بل إنه يدفعك أنت نفسك لتقارن نفسك بهم؛ وكأنه يخبرك بأمرين يتمثلان في كون جهودك بلا فائدة إن لم تكن أفضل ممن حولك، وأن الدافع الوحيد لك لتكون أفضل يتمثل في أن تكون أفضل من الآخرين، وليس أفضل مما أنت عليه.
غير أن المشكلة لا تكمن في تنوع شخصيات البشر؛ بل في فشل كل إنسان في اكتشاف نقاط تفرده وأسباب اختلافه عن الآخرين.. في اعتقاد كل شخص أنه فريد عصره ووحيد زمانه والمرجع الوحيد فيها يختلف عليه الناس ويخفى عليهم أمره.. في قناعته بأن ما توصل إليه (بعد ما يظنه تفكيرا واعيا عميقا) هو الصحيح والسليم ومالم يسبقه إليه أحد من العالمين.. وأيا كانت آرائنا ونتائج تفكيرنا فهي في النهاية (محصلة) لمؤثرات عميقة ولا واعية نسيها معظمنا.. محصلة لدوافع وخلفيات توجهنا لتبني آراء وأفكار نعتقد أن على الجميع الالتزام بها.