انت هنا الان: شبكة جامعة بابل > موقع الكلية > نظام التعليم الالكتروني > مشاهدة المحاضرة الكلية كلية التربية الاساسية القسم قسم الجغرافية المرحلة 7 أستاذ المادة محمد كاظم منتوب الحمداني 29/10/2018 03:41:50 مستويات التفكير:- مستوى التعقيد في التفكير يعتمد بصورة أساسية على صعوبة وتجريد المهمة المطلوبة إذن المهمة السهلة لا تتطلب جهد عقلي كبير لكن المهمة الصعبة تتطلب القيام بنشاط عقلي أكثر تعقيدا. وميز الباحثون مستويين للتفكير هما: أ- التفكير الأساسي / ( Basic Thinking) يتضمن مهارات كثيرة من بينها اكتساب المعرفة وتذكرها والملاحظة والمقارنة والتصنيف ويجب إجادتها للانتقال إلى مستويات أعلى للتفكير. ب- التفكير المعقد/ Complex Thinking)) يرى بول (Paul) أن لهذا التفكير خصائص تميزه منها:- 1- لا تقرره علاقات رياضية – أي لا يمكن تحديد خط سير التفكير بصورة دقيقة. أعلى مستويات التفكير هو. 2- يشمل على حلول مركبة أو معقدة. 3-يتضمن إصدار أحكام أو إعطاء آراء. 4- يستخدم معايير أو محكات متعددة. 5- يحتاج إلى جهد كبير للقيام به. 6- في حالة إتمامه يعطي معنى للموقف و ما بعدها. (جروان ، 2004: 7( و باختصار يمكن تصنف مستويات التفكير إلى مستويين رئيسيين هما: 1- مستويات التفكير الدنيا الأساسية.
التقييم: إصدار أحكام حول قيمة الأفكار أو المواد، بشكل مدروس. الإبتكار: وبشكل آخر الإبداع، وهو جلب كل ما هو جديد ومختلف من معلومات ومشاريع وأفكار ومواهب، وغير ذلك. مستويات البعد المعرفي البعد المعرفي ينقسم إلى أربعة أقسام وهي: معرفة الحقائق. معرفة المفاهيم. بالاضافة لمعرفة الإجراءات. 10 طرق بسيطة لتخفيف القلق والاكتئاب - جريدة الغد. معرفة ما وراء المعرفة. ثانياً: التفكير الإبداعي من خلال تصنيف بلوم نرى أن الابتكار (الإبداع) يوجد على رأس الهرم، حيث يمثل أعلى مهارة لمستويات التفكير العليا، وكل من استطاع أن يصل إلى ذلك المستوى من المخترعين والعلماء والادباء والفلاسفة ومختلف الفنون أصبحوا هم أيضاً بقمة العالم. كما أن الابتكار والأبداع شيء لا يمكن الوصول له بسهولة ولكن نستطيع أن نفهم وأن نضع النقاط على الحروف في كيفية الوصول إلى التفكير الإبداعي بشكل مدروس وحقيقي.
تصنيف بلوم و التفكير النقدي صنّف بلوم ستة مستويات للتفكير في المجال المعرفي، ويأتي التفكير الناقد كما حدده عند المستوى الخامس الذي يسمى التقييم وهو من ضمن المستويات العليا. يعتبر هذا المستوى من أرقى انواع التفكير بعد التفكير الإبداعي، ويستطيع الفرد من خلالها إطلاق الأحكام وفق معايير مدروسة. ما هو تصنيف بنجامين بلوم هو تصنيف لمستويات الأهداف الدراسية التي يضعها المدرسون لطلابهم، وأول من صنف هذه الأهداف كان عالم علم النفس التربوي في جامعة شيكاغو بنجامين بلوم عام 1956. قسم الأهداف إلى ثلاثة مجالات وهي: المجال المعرفي: المهارات العقلية ( المعرفة). المجال العاطفي: نمو المشاعر أو المناطق العاطفية ( الموقف أو الذات). محرك نفسي: مهارات يدوية أو بدنية ( مهارات). مستويات التفكير وهي تبدأ من القاعدة إلى أعلى الهرم: التذكر: تذكر المعلومات أو استرجاع ما تم اكتسابه من معلومات مسبقة. أعلى مستويات التفكير هو التحليل بيت العلم. الفهم: بيان المعنى وشرح المعلومة والترجمة والتفسير. التطبيق: تطبيق ماتم تعلّمه أو فهمه في مختلف المجالات. التحليل: فصل المواد أو المفاهيم إلى أجزاء بحيث يمكنه من فهم تكوين المعلومات والتمييز بين الحقائق والاستدلالات. ومن هنا الحد الفاصل بين مستويات التفكير الدنيا والعليا.
مثلاً: يفهم المعنى اللفظي من خلال إشارات التواصل فقط، يُقدّر مكان سقوط كرة بعد قذفها، ثم ينتقل إلى الموقع الصحيح المتوقع للسقوط، للإمساكبها قبل وقوعها على الأرض. الأفعال السلوكية للإدراك: يختار، يصف، يكتشف، يفرق، يميز، يحدد، يعزل، يرتبط، يختار. التهيؤ يقصد به استعداد المتعلم للعمل والنشاط، يتضمن السلوكات العقلية والبدنية والعاطفية التي تحدد مدى استجابة الشخص لمختلف المواقف. مثال: ان يقوم بسلوك ممنهج في مجموعة من الخطوات للقيام بتجربة علمية. الأفعال السلوكية للتهيؤ: تبدأ، تعرض، تشرح، تتحرك، تستمر، تتفاعل، تظهر. الاستجابة الموجهة تحقيق كفاءة الأداء يتطلب الممارسة المستمرة، التي تتضمن التقليد، التجربة والخطأ. أعلى مستويات التفكير هو التحليل. مثال: حل معادلة رياضية، اتباع التعليمات لإنجاز نموذج لظاهرة طبيعية أو بناء نموذج لعضو او كائن حي.. الأفعال السلوكية للاستجابة الموجهة: نسخ، تتبع، متابعة، تفاعل، إعادة إنتاج، استجابة. الآلية لاكتساب كفاءة الأداء لمهارة معقدة،يتطلب الأمر ممارسة واستجابة متكررة، ليعتاد المتعلم على تنفيذها بكل ثقة ومهارة. مثال: إنجاز تركيب ميكانيكي لإنتاج الطاقة، يقود دراجة. الأفعال السلوكية للآلية: تجميع، معايرة، بناء، تفكيك، عرض، تثبيت، إصلاح، طحن، تسخين، معالجة، مقاييس، إصلاح، خلط، تنظيم، رسومات.
المراجع: كيف نتعلم التفكير، د/ كارول إس دويك. قواعد التفكير المنظم، د/ عماد ملكاوي.
الاستجابة المعقدة بعض المهارات الحركية تتطلب أنماط حركة معقدة تُؤدى بشكل سريع، دقيق ومنسق ومتقن للغاية. مثال: القيام بمناورة بالسيارة في مكان ضيق موازٍ لوقوف السيارات. الأفعال السلوكية للاستجابة المعقدة: تجميع، بناء، معايرة، بناء، تفكيك، عرض، تثبيت، إصلاح، طحن، تسخين، معالجة، قياس، إصلاح، خلط، تنظيم… نلاحظ أن الأفعال السلوكية للاستجابة المعقدة مشابهة للأفعال السلوكية للآلية، الفرق أن هذهالأفعال تؤدى في الاستجابة المعقدة بشكل سريع ودقيق. التكيف يقصد به تعديل أنماط حركة الفرد لتتناسب مع المتطلبات والمهارات الخاصة. مثال: يستعمل جهاز ليقوم بمهمة لم يكن مخصص لها ولم يوضع لهذا الغرض. الأفعال السلوكية للتكيف: يتكيف، يغير، يعدل، يعيد الترتيب، يعيد التنظيم… الابتكار بالإضافة إلى التكيف على المتعلم أن يبتكر حلولا للتعامل مع مواقف جديدة تتناسب مع وضعه، ويقوم الابتكار والابداع على مهارات متطورة يجب أن يكتسبها الفرد. مثال: تطوير برنامج تعليمي أو رياضي، يؤلف قصة من محض خياله. أعلى درجات التفكير هو – المنصة. الأفعال السلوكية للابتكار: يبني، يجمع، يؤلف، يخلق، يصمم، يبادر، يصنع… تصنيف بلوم للأهداف التعليمية الوجدانية تصف المهارات في المجال الوجداني والعاطفي الطريقة التي يتفاعل بها الناس عاطفياً، وقدرتهم على الشعور والتفاعل مع الأخرين.
تعرف معنا عزيزي القارئ عبر مقالنا اليوم من موسوعة على ما هي حروف القلقلة ، وهي يُقصد بها اضطراب الصوت حينما يلفظ وينطق أي حرف ساكن، فيتم سماعه بنبرة قوية، وهو أحد المصطلحات الخاصة بعلم التجويد، وجميع الحروف تكون شديدة، ومجهورة، ويتم حبس الصوت حينما يتم النطق بالحروف، ويتم استخدامها بكثرة في القرآن الكريم. وخلال السطور التالية سنقدم إليك حروف القلقة، وأنواعها، وكيفية القلقلة، فتابعنا. تعريف القلقلة - موضوع. ما هي حروف القلقلة عددهم خمسة أحرف وهم ق، ط، ب، ج، د، ويتم تجميعهم بكلمة قطب جد. وتُقلقل الحروف حينما تكون ساكنة، في منتصف إحدى الكلمات، أو بأخرها. وهنا يقول ابن الجزري وبينن مقلقلاً إن سكنا وأن يكن في الوقف كان أبينا القلقلة وانواعها تنقسم لثلاثة درجات، وهم كالآتي:- أقلها (القلقلة الصغرى): وذلك حينما يقع حرف القلقلة بمنتصف الكلمة، مثل يبدؤوا، ادخلوا، ذق إّنك، وجهه. مثال أخر هو حرف القاف في قول الله سبحانه وتعالى بسورة النبأ:" وَخَلَقْنَاكُمْ أَزْوَاجًا (8)". أوسطها (القلقلة الوسطى): وهنا يكون حرف القلقلة موقوفاً عليه، ولكن لا يُشدد على الحرف بنهاية الكلمة، سواء كان ساكن أو متحرك، مثل قريب، لم يلد، المجيد.
سمّيت القلقلة بهذا الاسم؛ لأنّ حروفها الخمسة حال سكونها تتقلقل وتضطرب عند إخراجها والنطق بها، فيُسمع لها نبرة قوية كالصوت الصاعد مع الضغط، وقد قال بذلك شيخ الإسلام ابن تيمية -رحمه الله-. يعود تسمية القلقلة بهذا الإسم لعدة أقوال للعلماء، ومنها أنّ حروف القلقلة الخمسة حال سكونها تكون ضعيفة فتشتبه بغيرها من الحروف فيتم إتباعها بصوت له نبرة قوية يسهم في النطق بها. أمور ينبغي مراعاتها عند القلقلة هناك العديد من الأمور التي ينبغي مراعاتها حال النطق بالقلقلة، ومنها ما يأتي: [٨] مجانبة دمج صوت القلقلة بحركة الفتح، أو الضم، أو الكسر، فهذا من شأنه أن يُفقد الحرف المقلقل سكونه والميل إلى إحدى الحركات الثلاث، ومثال ذلك: في لفظ "إبْراهيم" أو "قدْ" أو "لقدْ" أو"سبْحان" قد يختلس القارئ من سكون الحرف المقلقل فينطقه بين السكون والكسرة، أمّا في لفظ "خلقْنا" فقد يختلس القارى من سكون الحرف المقلقل فينطقه بين السكون والفتحة، وهذا من شأنه أن يؤدي إلى أمرين: أوّلهما خلل في معنى اللفظ، وثانيهما قلب سكون الحرف المقلقل إلى حركة كاملة. مجانبة إنهاء صوت القلقلة بهمزة ساكنة، وقوية، وشديدة، ومجهورة، ومثال ذلك: عند النطق بلفظ "أحدْ" أو"كسبْ" يقف القارئ عليهما هكذا: أحدْء، كسبْء.
بتصرّف. ↑ محمود بسة (1425)، العميد في علم التجويد (الطبعة 1)، الاسكندرية:دار العقيدة، صفحة 65. بتصرّف. ↑ عطية نصر، غاية المريد في علم التجويد ، صفحة 145. بتصرّف. ↑ فريال العبد، الميزان في أحكام تجويد القرآن ، القاهرة:دار الايمان، صفحة 79. بتصرّف. ^ أ ب ابراهيم الجرمي (1422)، معجم علوم القرآن (الطبعة 1)، دمشق:دار القلم، صفحة 225. بتصرّف. ↑ محمود العبد (1422)، الروضة الندية شرح متن الجزرية (الطبعة 1)، القاهرة: المكتبة الأزهرية للتراث، صفحة 29. بتصرّف. ^ أ ب محمود العبد (1422)، الروضة الندية شرح متن الجزرية (الطبعة 1)، القاهرة: المكتبة الأزهرية للتراث، صفحة 29. بتصرّف. ↑ فريال العبد، الميزان في أحكام تجويد القرآن ، القاهرة:دار الايمان، صفحة 80-81. بتصرّف. ↑ سورة البقرة، آية:23 ↑ سورة البقرة، آية:125 ↑ سورة البقرة، آية:123 ↑ سورة الصافات، آية:140 ↑ سورة الصافات، آية:31 ↑ سورة المثر، آية:44 ↑ سورة الانسان، آية:2 ↑ سورة القيامة، آية:29 ↑ سورة ق، آية:7 ↑ سورة ق، آية:19 ↑ سورة ق، آية:16 ↑ سورة ق، آية:20 ↑ سورة الذاريات، آية:19 ↑ سورة الذاريات، آية:26 ↑ سورة القمر، آية:1 ↑ سورة القمر، آية:9 ↑ سورة القمر، آية:27 ↑ سورة القمر، آية:55 ↑ سورة الواقعة، آية:75 ↑ سورة الحديد، آية:11 ↑ سورة الحديد، آية:16 ↑ سورة الحديد، آية:24 ↑ سورة المجادلة، آية:4 ↑ سورة المجادلة، آية:9 ↑ سورة الحجر، آية:97 ↑ سورة النحل، آية:3 ↑ سورة النحل، آية:26