«شرير الدراما» يقدم دوراً خالياً من الشر... تخيّلوا! هذا ما كشف عنه الفنان علي جمعة، الذي عاد أخيراً إلى البلاتوهات إثر غيابه لسنوات عن الساحة الفنية، «لعدم وجود النص الجيد»، على حد قوله، كاشفاً عن ملامح دوره في الفيلم الكويتي «حطب دامة»، بالإضافة إلى مشاركته في مسلسل «سرّك الخافي» فضلاً عن عودة الثنائي بينه وبين الفنان حسين المنصور. جمعة، أوضح في حوار مع «الراي»، أن قوة النص هي التي تدفعه دوماً إلى التواجد في الوسط الفني، رافضاً الظهور لمجرد الظهور. الفنان علي جمعة مباركة. كما تطرّق إلى مشاركته في الجزء الثاني من المسلسل الكوميدي «شحيت ومحيت» مع داود حسين، والذي يقوم الكاتب بدر محارب بنسج أحداثه حالياً، متمنياً العودة لهذا العمل، و«الأهم أن يكون الكاتب محارباً دقيقاً في طرحه كعادته». لا يُخفَى أن غيابك عن الساحة الفنية لفترة من الزمن، خلق العديد من التساؤلات والتكهنات لدى الجمهور، فهل تعمدت هذا الشيء؟ • ما هي التساؤلات؟ هل لك أن تحدّدها كي أجيب عنها! منها أن البعض أرجع غيابك إلى أن الوضع الراهن في الساحة الفنية لا يُشجعك، والبعض الآخر عزا ذلك لعدم وجود النص الجيد الذي يعيدك إلى الفن، فهل هذا صحيح؟ - السبب الأساسي هو غياب النص الجيد، إذ إن وجوده مهم جداً لإثراء أي عمل فني.
يظهر الفنان محمد جمعة، كضيف شرف خلال الحلقات القادمة من مسلسل "دايمًا عامر"، ودوره سيكون مختلفا ومميزا عن أداوره السابقة، فهو سيجسد شخصية نوبي يعيش في محافظة أسوان. ويتضح من خلال الحلقات المقبلة، أن الفنان محمد جمعة يجسد صديق مستر عامر عبد الرازق، والذي يلعب شخصيته الفنان مصطفى شعبان، ومع تصاعد الأحداث يستقبل "جمعة" رحلة المدرسة التي يقودها شعبان في أسوان ويحتفي بهم. وتخوض مدرسة رؤية الدولية في الحلقة المقبلة مسابقة الرقص والاستعراض الفنية، بـ"رؤية دايمًا كده كسابنين".. وهو الشعار الذي تحمس من خلال الطلاب المشاركين في المسابقة، ليدخلوا على المسرح، ويبدأون العرض الخاص بهم. المسلسل من بطولة مصطفى شعبان، لبلبة، صلاح عبدالله، عمرو عبدالجليل، ميرنا نور الدين، نضال الشافعي، سماء إبراهيم، محمد ثروت، كريم عفيفي، أحمد الشامي، سينتيا خليفة، محمد محمود، شريف دسوقي، والمسلسل من تأليف مايكل عادل وأيمن سليم، إشراف علي الكتابة أحمد عبدالفتاح، وإخراج مجدي الهواري. محمد جمعة بماراثون دراما رمضان.. من النوبة إلى الإسكندرية | مبتدا. وتدور قصة وأحداث مسلسل "دايما عامر" حول مناقشة قضية هامة تشغل الرأي العام وكل البيوت المصرية وهي مشكلة التعليم في مصر خاصة المشاكل التي ظهرت في الفترة الأخيرة في المدارس ومحاولة الوقوف عليها ومناقشتها ووضع بعض الحلول لها، ويناقش العمل عددا من المشكلات التي تواجه الطلاب في مراحل التعليم المختلفة.
الجمهور صاحب الحق في توصيف الفنان
وتدور قصة وأحداث مسلسل "دايما عامر" حول مناقشة قضية هامة تشغل الرأي العام وكل البيوت المصرية وهي مشكلة التعليم في مصر خاصة المشاكل التي ظهرت في الفترة الأخيرة في المدارس ومحاولة الوقوف عليها ومناقشتها ووضع بعض الحلول لها، ويناقش العمل عددا من المشكلات التي تواجه الطلاب في مراحل التعليم المختلفة. يُجدر الإشارة إلى أن مسلسل "دايما عامر" يعرض مشكلة هامة ويركز عليها وهي قضية التعليم أونلاين، وتأثيرها على الطلبة الإنترناشيونال والناشيونال، بالإضافة إلى الترويج للسياحة الداخلية في مصر، بإظهار جمال وروح هذه الأماكن في عدد من المشاهد في المسلسل.
واستطرد «منذ ٤ سنوات نتطلع لعمل متميز متكامل يستعرض واقع الأسرة الكويتية، وعاداتنا وتقاليدنا، لكن ما يحدث العكس، ما يعرض حاليا نماذج لا تمت للمجتمع الكويتي بصلة، ليست هذه الأم الكويتية، ولا هذا الشاب الكويتي، ولا الأب الكويتي». محمد جمعة يمتدح مخرج الكبير أوى ويثنى على أداء رحمة أحمد. الإنتاج وشدد على ضرورة ان يعود الإنتاج إلى أحضان تلفزيون الكويت مجدداً، موضحا «اذا ما عاد التلفزيون لينتج تلك الاعمال بصورة مباشرة فسنجد اختيار نص جيد وممثلين متميزين ومخرج محترف». واستغرب الفنان المخضرم التسابق على عرض الأعمال خلال شهر رمضان، مضيفاً «لماذا هذا العدد من المسلسلات خلال شهر رمضان؟ ولماذا لا نقدم مسلسلا أو اثنين فقط بجودة عالية بدلا من هذا الكم من الأعمال التي يشوبها القصور في بعض عناصرها؟ كما أن المشاهد لا يتحمل متابعة هذا العدد الكبير من المسلسلات». وانتقد جمعة بعض التوصيفات التي تسبق أسماء بعض الفنانين على مقدمات المسلسلات، وقال «مع الوقت أصبحنا نشاهد أمورا لم تحدث من قبل مثل «ظهور متميز»، أو «ظهور مختلف»، أزعم أن المشاهد هو صاحب الحق في توصيف مشاركة الفنان وتقييم مشاركته في العمل لا العكس». واستغرب جمعة ظهور بعض الفنانين في البرامج لدعوة المشاهدين للبقاء في منازلهم، بينما هم مستمرون في التصوير، موضحا «مع الأسف وصلنا إلى مرحلة ان البعض يطلب من الناس البقاء في المنزل بينما هم مستمرون في التصوير، ومن المفترض أن يتم إيقاف تلك الاعمال بدلا من الاستعجال في تصويرها، ما ينعكس على جودتها».
ويقوم بدور أخويه هما محارب الذي يقوم بتجسيده الفنان فتحي عبدالوهاب، وعرفات الذي يجسده الفنان أحمد أمين، والذي يعتبر من ألاعمال التي ينتظرها المشاهدين والنقاد في مارثون رمضان ٢٠٢٢ نظرًا لطبيعة العمل الذي يمثل طبيعة مصر الكلاسيكية من 100عام، وتدور أحداثه فى إطار صعيدى ويناقش صراع الأخوة، والمشاكل التي تحدث بينهم. والذي ظهر جمعة بزي صعيدي، في البوستر الرسمي للعمل. مسلسل "جزيرة غمام" تأليف عبد الرحيم كمال، وإخراج حسين المنباوى، وبطولة طارق لطفى، مى عز الدين، فتحى عبد الوهاب، أحمد أمين، رياض الخولى، عبد العزيز مخيون محمد جمعة، هبة عبد الغني. على جمعة: الشيخ حسن العطار أول من فكر فى المدارس الفنية وإرسال البعثات للخارج - اليوم السابع. المشوار و يشارك جمعة، في مسلسل المشوار بطولة الفنان محمد رمضان، والفنان دينا الشربيني حيث يجسد دور سائق نقل بشركة الملح ويقوم خلال أحداث المسلسل بإينقاذ محمد رمضان ودينا الشربيني ومساعدتهم على الهروب. ويعتبر دور السائق هو الدور الثاني الذي يجمعه مع رمضان حيث جسد في مسلسل البرنس دور سائق أبضًا والذي تصدر وقتها تريند مواقع التواصل الاجتماعي في رمضان نظرًا لتأثير الجمهور بدوره وقتها. المشوار يمثل عودة المخرج محمد ياسين، بعد فترة غياب عن الإخراج ويشارك في البطولة كل من عمرو عبدالجليل، أحمد سعيد عبدالغني، بيومي فؤاد، ندى بسيوني، أحمد مجدي، خالد كمال، أحمد صفوت، وهو من تأليف محمد فريد، وإنتاج شركة "ميديا هب - سعدي جوهر".
مسعود عمشوش تمهيد: المهارات اللغوية الأربع يمتلك كل فرد منّا قدرات تساعده على النمو والتطور والتعلّم والتكيَّف مع مختلف متطلبات الحياة. لكنّ تلك القدرات تظلُّ لدى كثير منّا خامدة وغير مفعلّة؛ وهذا ما يسبّب لهم عددا من التعثرات والمصاعب في حياتهم. أما الإنسان الناجح والمبدع فهو الذي يستطيع تحويل أكبر عددٍ من قدراته إلى مهارات. والمهارة هي قدرة الفرد على الأداء المتميز والمتكامل، والدقيق، والمنظم، والسريع، في مجالٍ محددٍ. مهارة الاستماع ومعايير الجودة في التراث العربي / Listening Skill and Standards of quality in Arabic tradition | مجلة الدراسات اللغوية والأدبية (Journal of Linguistic and Literary Studies). إذن فالمهارات هي في الأصل قدرات إنسانية، تمَّ تفعيلها بشكل إيجابي وذكي. ومن المعلوم أن مناهج تعليم اللغات قد تأثر اليوم بمعطيات نظرية الاتصال التي تؤكد على أهمية كل من المتكلم والمستمع، أو الكاتب والقارئ، في عملية التفاعل اللغوي، الكلامي الشفهي (وهو الأصل)، أو الكتابي، وكذلك الرسالة، والأداة أي اللغة. ويمكن أن نذكر هنا أن فيردياناند دي سوسير قد ميّز، في مطلع القرن العشرين، بين اللغة بوصفها نظاما عاما يوجد في كتب النحو والصرف والمعاجم، وبين الكلام بوصفه الاستخدام الملموس للغة الذي لا يتم في الواقع إلا بين متكلم ومستمع، أو كاتب وقارئ. ومن هذا المنطلق شرع اللغويون، الذين كانوا يدرسون اللغة بوصفها نحوا وصرفا وقواعدَ وإملاءً، في النظر إلى اللغة بوصفها أداة تواصل تفاعلي تتطلب امتلاك المستخدم لأربع قدرات، هي: الاستماع والكلام عندما يكون التواصل مباشرا، والقراءة والكتابة عندما يكون التواصل عبر الرموز الكتابية.
ولهذا ميزوا بين أربعة أنواع أساسية من المهارات اللغوية: الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. واليوم هناك اتجاهان لتدريس اللغة وتعلّمها؛ الأول يدعو إلى تدريس اللغة بوصفها وحدة متكاملة، استماعاً وكلاماً، وقراءةً وكتابةً، وفهماً وتذوقاً، وذلك انطلاقا من حقيقة أن المعلم والمتعلم يمارسان اللغة بشكل متكامل، وهنا يتم التمرن على المهارات اللغوية الأربع دفعةً واحدة. وعلى الرغم من أن هذه الطريقة تنطوي على عدد من الإيجابيات فهي تتضمن كذلك بعض السلبيات كعدم ملاءمتها مثلا للأطفال الصغار الذين لم يتدربوا بعد على بعض مكونات التواصل اللغوي، لاسيما الكتابي. ويدعو الاتجاه الثاني لتدريس اللغة إلى التعامل مع المهارات اللغوية منفردة، بهدف إعطاء كل واحدة منها الاهتمام اللازم والوقت الكافي. ويؤكد أصحاب هذا الاتجاه على ضرورة تأهيل مدرب/معلم لكل مهارة على حدة، ليكون خبيرا في المهارة التي يدرب المتعلمين عليها. ويبدو أن الطريقة التكاملية لا تزال هي السائدة في تعليم اللغة العربية، لاسيما في مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي. وهناك محاولات للتوفيق بين الاتجاهين في بعض الجامعات العربية. الاستماع مهارة لغوية - المطابقة. أما في الغرب، فاليوم تُدرّس اللغات، اللغة الأم واللغات الأجنبية، بوصفها مهارات وليس نحوا وصرفا وقواعدَ وإملاءً.
فإذا كان صحيحا أن للكلمات وزنا كبيرا في فهم رسالة المتكلم، فالتجارب تبيّن أن هناك دورا مهما للمسكوت عنه وغير اللفظي في مضمون الخطاب الكلامي، وكما أن علينا أن نقرأ دائما بين السطور في الخطاب الكتابي، علينا كذلك أن نفتح أذنينا للمسكوت عنه. واليوم ما أكثر المناورين بالكلام والصمت! ويرى بعض الباحثين أن نسبة أهمية الكلمات في مضمون الخطاب لا تتجاوز 10٪، بينما تبلغ نسبة طريقة النطق ونبرة الصوت 40٪، ونسبة 50% الباقية من نصيب المواقف السابقة والإيماءات وتعابير الوجه والنظرات. وفي كثير من حالات التواصل اللغوي نرد على الشخص الذي يكلمنا دون أن نستمع إلى كلماته التي نعتقد أنها لا تعبر حقا عما يريد أن يقوله فعلا. الاستماع مهارة لغوية عين. ونكتفي بتأويل قصده أو ما نعتقد أنه يريد قوله من خلال ملامحه وشكله ومشاعره ومواقفه السابقة والسياق. إننا نكتفي بالاستماع للمسكوت عنه. ويقال إن تعبيرات الوجه تساوي في بعض الحالات ألف كلمة، وتفصح أكثر عما يدور في خلد المتكلم ولا يتجرأ قوله، ويسكت عنه. لهذا، عند الاستماع لمتحدثٍ ما علينا أن نستمع له بأعيننا أكثر من أذنينا. فالعين ينصت. والصمت يقول أشياء كثيرة. ومثلما علينا أن نقرأ بين السطور علينا أن نتعلم الاستماع إلى غير المسموع، المسكوت عنه.