القاب الامام علي (عليه السلام) - YouTube
السادس: القائم؛ أي القائم في أمر الله لأنه منتظرٌ أمره تعالي و يرتقب الظهور ليلاً و نهاراً. و قد روي انه (عليهالسلام) سمي بالقائم لقيامه بالحق[6]، و في رواية الصقر بن دلف انه قال لأبي جعفر محمد بن عليّ الرضا (عليهالسلام):... القاب الامام على الانترنت. يا ابن رسول الله (صلي الله عليه و آله) و لِم سمي القائم؟ قال: لأنه يقوم بعد موت ذكره و ارتداد اكثر القائلين بامامته[7]. و روي عن أبي حمزة الثمالي انه قال: سألت الباقر صلوات الله عليه يا ابن رسول الله ألستم كلكم قائمين بالحق؟ قال: بلي، قلت: فلِم سمي القائم قائماً؟ قال: لما قتل جدي الحسين صلوات الله عليه ضجّت الملائكة الي الله عزوجل بالبكاء و النحيب، و قالوا: إلهنا و سيدنا أتفعل عمّن قتل صفوتك و ابن صفوتك و خيرتك و ابن خيرتك من خلقك، فأوحي الله عزوجل اليهم، قرّوا ملائكتي فو عزّتي و جلالي لأنتقمنّ منهم ولو بعد حين، ثم كشف الله عزوجل عن الأئمة من ولدالحسين (عليهم السلام) للملائكة فسرت الملائكة بذلك فاذا أحدهم قائم يصلي، فقال الله عزوجل: بذلك القائم أنتقم منهم[8]. السابع: مُ حَ مَّ د؛ صلي الله عليه و علي آبائه و أهل بيته، و هو اسمه الذي سمي به، كما ورد في الأخبار الكثيرة المتواترة من طرق الخاصة و العامة عن رسول الله (صلي الله عليه و آله) انه قال: المهدي من ولدي اسمه اسمي[9].
القسم الثالث: قسم المجلات التخصصية: ويُعنى هذا القسم بإصدار مجلة فصلية علمية وموضوعية لنشـر الأبحاث التخصصية بالإمام الحسن عليه السلام، بالإضافة إلى إصدار مجلة شهرية تُعنى بشؤون الطفولة. القسم الرابع: قسم الميديا الحسنيّة: ويعنى هذا القسم بجمع وإنشاء كافة الصوتيات والمرئيات والصور والتصاميم ونشرها في موقع المركز وصفحات التواصل الإجتماعي والفضائيات والإذاعات. القسم الخامس: قسم الشعائر الحسنية: ويُعنى هذا القسم المبارك بإقامة وإحياء شعائر الإمام الحسن المجتبى عليه السلام في ميلاده الميمون وشهادته الأليمة وباقي المناسبات التي تتعلق بشخصه الكريم.
معايير الجودة في تصميم الاختبار: أ- معايير تتعلق بخصائص الاختبار 1- ضبط خصائص الاختبار ككل وتتضمن: (عدد الأسئلة – عشوائية الأسئلة – وقت الاختبار – درجة النجاح – التعزيز – إرسال النتيجة). 2- ضبط خصائص الأسئلة وتتضمن: ( تحديد الدرجة – عدد المحاولات – تنسيق الخط – التغذية الراجعة). 3- ضبط خصائص صفحة المقدمة وتتضمن: ( الإسم – رقم الطالب – البريد الإلكترونى – تعليمات الاختبار – عنوان الاختبار). ب- معايير تتعلق بالمحتوى وهى تحدد ما يجب أن يعرفه الطالب ويستطيع عمله فى المواد الدراسية المختلفة وتقيم جودة المعلومة فى الاختبار الإلكترونى من حيث المحتوى وفقا لتوافر الخصائص التاليه: ( الدقة – الإرتباط – الإكتمال – الإيجاز – المدى). ج- البعد الشكلى ويتم تقيم جودة المعلومات من الناحية الشكلية والتصميمية وفقا لمدى توافر الخصائص التاليه: ( الوسائط – الترتيب – التقديم – التفاصيل – الوضوح). العوامل المؤثرة في تصميم الاختبارات الالكترونية وبنائها: 1- الأهداف التربوية للمرحلة التعليمية. برنامج الاختبارات الالكترونية. 2- خصائص المتعلمين. 3- مهارات المتعلمين. 4- الغرض من الاختبار. 5- أشكال التقييم الإلكتروني. 6- التوافق في قدرات التشغيل.
ولكنها بالتأكيد خطوة محورية من شأنها أن تحدث الكثير. والأعوام القليلة القادمة ستبين لنا نتائج تطبيق الامتحانات الموحدة من خلال التصحيح الإلكتروني في جامعات ومعاهد مصر. 2. معايير الاختبارات ما هي معايير الاختبارات؟ وفقًا لجمعية علم النفس الأمريكية – و هي أكبر جمعية علمية ومهنية للعلماء النفسيين في أمريكا وعلى مستوى العالم – تُقسم معايير أي اختبار إلى التالي: صحته، ومصداقيته (الدقة في القياس)، والعدل في الاختبار. و بحسب الوزير فإن الامتحانات المميكنة والتصحبح الإلكتروني "سيتم وضعه وفقا للمواصفات العالمية". وأضاف أن "هناك علم كبير فى العالم اسمه علم القياس والتقويم، وهو مبنى على أسس وقواعد علمية سليمة، بما نستطيع معها أن نعلم مواصفات الخريجين من المعرفة والمهارة". تطبيق هذه المواصفات العالمية على كافة الجامعات سيعيد لها الثقة. وسيجعل منظومة التعليم العالي منظومة موثوقة ومعتمدة. وهو ما سيجعل الجامعات المصرية في مصاف الجامعات العالمية. كل ما تريد أن تعرفه عن برنامج التصحيح الإلكتروني للاختبارات - ريمارك. كما سيكون حافزًا أكبر للطلاب المصريين أن يكملوا تعليمهم في بلادهم بدلًا من التفكير في قرار الدراسة في الخارج. سيكون لدينا جامعات جاذبة لطلبة مصر والعالم أيضًا نظرًا للتعليم المعتمد الذي يحصلون عليه وبمبالغ أقل بكثير من جامعات الدول الأجنبية.
الامتحانات الالكترونية: تتمثل الامتحانات الالكترونية في العملية التعليمية المستمرة والمنتظمة التي تهدف إلى تقييم أداء الطالب من بعد باستخدام شبكة الانترنت، وهي وسيلة سهلة لقياس مستوى أداء الطلاب بصورة الكترونية؛ حيث تمكن الأستاذ الجامعي من التعرف على المستوى الذي وصلوا إليه بعد انقضاء فترة التعلم للوقوف على نقاط القوة ونقاط الضعف، وذلك من خلال إعداد الامتحانات بطريقة يسهل تطبيقها على الطلاب، وتصحح الكترونياً وفورياً مما يضمن المصداقية والشفافية في التصحيح. وقد أشار البعض إلى الامتحانات الالكترونية بأنها إحدى تقنيات الحاسوب والانترنت، والتي يمكن توظيفها بصورة عملية للتغلب على بعض الصعوبات التي يمكن أن تعيق تنفيذ الامتحانات التقليدية (الورقية) كانتشار الامراض أو الغش الجماعي أو التكلفة العالية لها، أو توظيفها لتوفير قنوات أخرى لزيادة التحصيل العلمي لدى الطلاب من خلال تنمية مهارات التعلم الذاتي. أهمية وأهداف الامتحانات الالكترونية: تكمن أهمية الامتحانات الالكترونية في الوقت الحالي بالنسبة لطلاب الجامعات في تحديد مدى استيعابهم للمقررات الدراسية بالنجاح والتفوق الدراسي دون وجود ضرر يصيبهم من جراء الاختلاط في حجرات الامتحان التقليدية وملامستهم لأوراق الإجابة وغيرها، وبالنسبة للأستاذ الجامعي في تحديد مدى استفادة الطلاب من محتوى التعليم وقياسه وتقييمه لأدائهم الدراسي، بينما بالنسبة للمجتمع الجامعي بتحقيق الأهداف التعليمية للجامعات مع الحفاظ على التباعد المجتمعي وتقليل الإصابة بفيروس كورونا المستجد.
د منال البرماوي نائب مدير مركز القياس والتقويم جامعة طنطا "برنامج ريمارك أوفيس به مميزات كثيرة منها تمكين أستاذ المادة من تصميم نماذج الإجابة بنفسه، وتوفير الوقت والجهد في عملية التصحيح، وأتوقع أن يساعدنا تطبيق هذا البرنامج بالكلية في حصولنا على الاعتماد الدولي" أ.
من ترتيبات الطوارئ: 1- تخزين إجابات المستخدم في عدة ملفات بدلا من ملف واحد.
الإختبارات الإلكترونية تعريف الاختبارات الإلكترونية Electronic Assessment هناك العديد من التعريفات منها: تعريف الاختبارات الإلكترونية إجرائيًا (زيتون، حسن حسين (2005 م)) بأنها: مجموعة من الأسئلة يصممها المعلم إلكترونيًا؛ لقياس وتقويم مستوى أداء الطلاب في موضوع ما أو في مقرر دراسي ما, وبعد تطبيقها على الطلاب تصحح وترصد آليًا, مما يضمن المصداقية والشفافية في التصحيح مع التوفير في الوقت والجهد والمال. تعريف الاختبارات الإلكترونية: هي العملية التعليمية المستمرة والمنتظمة التي تهدف إلى تقييم أداء الطالب من بعد باستخدام الشبكات الإلكترونية. هى استخدام الحاسب وتكنولوجيا المعلومات في عملية تقييم الأنشطة ذات الصلة بالا نشطه الطلابية مستخدما في ذلك الوسائط المتعددة وبإجراء التعزيز المباشر ويطلق عليها الاختبارات المحوسبة. تطبيقات الاختبارات الإلكترونية | ci570. و تعرف الاختبارات الإلكترونية: ( وحدة التدريب والتنمية البشرية) هى إحدى تقنيات الحاسب الألى التى يمكن توظيفها للتغلب على بعض الصعوبات التى يمكن أن تعيق تنفيذ الاختبارات التقليدية ( الورقية) أو توظيفها لتوفير قنوات أخرى لزيادة التحصيل العلمى لدى الطالب وترسيخ المعلومات وتنمية مهارة التعلم الذاتى.
التصحيح الإلكتروني وتطبيقه هو توجه تشهده مصر في الآونة الأخيرة وتدعمه وزارة التعليم العالي لتطوير منظومة الامتحانات في الجامعات والمعاهد. وهذا بعدما أثبت نظام التصحيح الإلكتروني للاختبارات أهميته في عدد من الجامعات الحكومية. وأصبح تطبيقه على مستوى الجمهورية أمرًا ضروريًا لتحقيق العدل تفاديًا لهامش الخطأ البشري وتوفيرًا للوقت. وقد أكد وزير التعليم والبحث العلمي د. خالد عبد الغفار – هذا الشهر – على "التزام كافة المعاهد بتطبيق نظام التصحيح الإلتكروني بداية من العام الدراسي الجديد 2019\2020". وكذلك أمر "بتوفير الإمكانيات التكنولوجية لأعضاء هيئات التدريس للقيام بعملهم على أكمل وجه"، بحسب جريدة الأهرام الرسمية. ومن الجدير بالذكر تأكيد الوزير أن الاختبار الموحد سيطبق على الكليات العملية مثل كلية الطب والهندسة في خلال 3 سنوات. ولن تقتصر ميكنة الامتحانات وتوحيدها بعد ذلك على الكليات العملية فقط، بل ستطبق على الكليات النظرية أيضًا. ستجد كل ما تريد معرفته عن ريمارك برنامج التصحيح الإلكتروني الأول في الجامعات عالميًا على موقعنا الإلكتروني هنا. اطلب النسخة الكاملة من ريمارك وقد كانت بداية هذا الأمر في 1999، حين عرّف مجلس البحث القومي (NRC) ومؤسسة العلم القومية (NSF) متطلبات الطلاب الأساسية.