من هو الدكتور يزيد الغنيم من ويكيبيديا؟ ويعتبر الدكتور من أهم الشخصيات في المملكة العربية السعودية. كان يعمل على عرض الأعمال المختلفة بطريقة رائعة. اكتسب يزيد الغنيم قاعدة جمهوريّة كبيرة بسبب عمله الناجح في العمليات الجراحية المختلفة. كما أن للطبيب العديد من المقالات في مجال الجراحة. رغم أن الكثير من الناس يخافون من الجراحة التجميلية إلا أنهم لا يخافون في حضور الدكتور يزيد ، ومن خلال الموقع المرجعي ستعرف من هو الدكتور يزيد الغنيم. من هو الدكتور يزيد الغنيم؟ – ويكيبيديا الدكتور يزيد الغنيم هو جراحة تجميل الوجه والأنف والجيوب الأنفية بالمنظار ، وهو من أشهر وأبرز الأطباء من المملكة العربية السعودية في نجاح جراحات التجميل لامتلاكه القدرة على إجراء العمليات التفصيلية. اكتشف أشهر فيديوهات يزيد الغنيم ابر التنحيف | TikTok. في مجال الجراحة والجراحة التجميلية للوجه وتحديدا على الأنف. أكمل الدكتور مسيرته التدريسية في جامعة الملك سعود بالمملكة العربية السعودية وتخرج عام 2007 ، نتيجة تفوقه ونجاحه الكبير في مجاله. من خلال الدراسة ، تمكن يزيد من العمل كمساعد تدريس في قسم جراحة الأنف والأذن والحنجرة ، وحصل الطبيب على عدد كبير من الجوائز لعملياته الناجحة.
10. 5K views TikTok video from Ibrahim Abdrabou (@ibrahimabdrabou4): "التصلب العصبي المتعدد (MS)•مرض منتشر بشكل ملحوظ خاصة في الآونة الأخيرة •مرض مزمن وعنيف يصيب غشاء الميلين في المخ والحبل الشوكي السبب غير معروف ولكن هناك نظريات قد يكون بسبب:-مهاجمة الجهاز المناعي لأنسجة الجسم-التدخين يزيد من نسبة حدوث هذا المرض واسباب اخري#المناعة #الصحة #التصلب_اللويحي_المتعدد". original sound. التصلب العصبي المتعدد (MS)•مرض منتشر بشكل ملحوظ خاصة في الآونة الأخيرة •مرض مزمن وعنيف يصيب غشاء الميلين في المخ والحبل الشوكي السبب غير معروف ولكن هناك نظريات قد يكون بسبب:-مهاجمة الجهاز المناعي لأنسجة الجسم-التدخين يزيد من نسبة حدوث هذا المرض واسباب اخري#المناعة #الص حة #الت ص لب_اللويحي_المتعدد mailaziz Dr Ismail Aziz 35. 1K views 3. 8K Likes, 97 Comments. TikTok video from Dr Ismail Aziz (mailaziz): "لماذا لا يزيد وزني⁉️⁉️". son original. لماذا لا يزيد وزني⁉️⁉️ abgaziz5855886888 شاه عزیز پروان 420 1475 views TikTok video from شاه عزیز پروان 420 (@abgaziz5855886888): "روحت شاد ابر مرد تاریخ 😭😭😭🇦🇫🇦🇫🇦🇫🇦🇫".
محمود قنديل كشف الدكتور السعودي يزيد الغنيم عن فوائد الجيوب الأنفية حيث قال الجيوب الأنفية عبارة عن عضو طبيعي في جسم الانسان فهي ماصه للصدمات ولها فوائد كثير. فهي تعمل في تخفيف حجم الرأس وتعمل على ترطيب وتنقيه الهواء لاي اشياء غريبه للجسم وصمام امان الرئه. واضاف معظم الناس يعتقدون اعتقاد خطأ أن اي احتقان في الانف هو التهاب جيوب انفيه.. ولكن هي قد تكون حساسيه أو انفلونزا.. ولكن يمكن الحكم بأنها التهابات جيوب انفيه وهذا يعتمد على عدة خصائص منها مدة المرض أو حده المرض أو الافرازات التي تخرج من الانف. وأكد الغنيم أن التهاب الجيوب الأنفية الحاد يؤدي إلى تورم والتهاب المساحات الموجودة داخل الأنف (الجيوب الأنفية). يتداخل هذا مع تصريف المخاط ويؤدي إلى تراكمه. واضاف قد يكون من الصعب التنفس عبر أنفك إذا كنت مصابًا بالتهاب الجيوب الأنفية الحاد. قد تشعر بتورم المنطقة المحيطة بالعينين والوجه، وقد تشعر بآلام نابضة في الوجه أو صداع. يذكر أن يزيد الغنيم يعد من أشهر دكاترة تجميل والانف والوجه والجيوب الانفيه بالمنظار و من مشاهير السوشيال ميديا والتواصل الاجتماعي وحقق شهرة واسعة من خلال صفحته yalghonaim والتى يروي عليها كل ماهو جديد في عالم التجميل.
- استخدام المعززات الإيجابية لرفع مستوى الطالب والابتعاد عن الإحباطات والمحاسبة الدقيقة بالحسم والتوقيف.. أو التهديد بهما!! - تعديل الأفكار الخاطئة لدى الطالب وإبعاد مصادرها، وإحلال أفكار إيجابية بدلاً منها. - التمعن بقدرات الطالب وبحث توجيهه للمكان المناسب لقدراته. - وضع خطة عمل للطالب يتحول بها تدريجيًا لإدراك أهمية الدراسة بشرط أن تتناسب مع شخصيته. - إقناع الطلاب بأهمية التعلم يوقظ فيهم الشعور بضرورة نيل التعلم ويحفزهم للقيام بأنشطته. - توفير البيئة الصفية التي تعمل على تحفيز التعلم عند الطلاب. - توفير مواقف تربوية تعليمية تستثير فيهم الشعور بالدهشة أو الحيرة. أسباب وحلول تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب. - تزويد الطلاب مقدمًا بأهداف الموضوع بحيث تكون واضحة. - يكشف المعلم لطلابه عن توقعاته المرغوبة والإيجابية عن أدائهم. - النجاح يؤدي إلى تحفيز الفرد للتعلم. - إتقان الطلاب لمتطلبات التعليم المسبقة لتعلم موضوع جديد. - خلق دافع البحث والتحدي عندما يشعر الطلاب بمشكلة حقيقية تواجههم. - يحفز الطلاب لتعلم موضوع معين إذا شعروا بأنه ذو قيمة. - تستثار دافعية الطلاب إذا انخرطوا في أنشطة جماعية. - الأنشطة التنافسية التي تؤدي إلى تحفيز الطلاب على التعلم.
الدافعية يقوم الأنسان في حياته اليومية بأنماط عديدة من السلوك, مثل الطالب الذي يرغب في النجاح أو التفوق أو الحصول على مركز اجتماعي معين يسعى جاهداً نحو تحقيق هذه الرغبة ولا يرتاح له بال حتى يحققها, والطفل الذي لم يجد لعبته في مكانها يظل في حالة من التوتر والضيق, ويأخذ في البحث عنها في جميع الأماكن المحتملة, ويسأل تارة ويصرخ ويبكي تارة أخرى, ولا يهدأ من هذه الثورة العارمة من الصراخ والبكاء حتى يحصل عليها أو يشغله شاغل آخر عنها. أو نجده يبكي جوعاً ولا يهدأ حتى تشبع ربته في الطعام. وتحليل هذه الأنماط من السلوك قد يكشف عن أهداف يسعى صاحبها إلى تحقيقها, وهي نتاج أسباب عادة ما تكون كامنة في قوى تحركها وتنشطها, أو تزيد من طاقتها. فما هذه القوى ؟ أنها الدوافع. فما الدوافع ؟ مفهوم الدوافع تعرف الدافعية بأنها حالة داخلية جسمية أو نفسية تدفع الفرد نحو سلوك في ظروف معينة وتوجهه نحو إشباع حاجة أو هدف محدد. أي أنها قوة محركة منشطة وموجهة في وقت واحد. الدافعية وتنيميتها لدى المتعلم. إذن: أن الدافع --- يحرك وينشط ---- يوجه ---- يحقق الهدف ---- الشعور بالارتياح. أهمية الدوافع يعتبر موضوع الدوافع من الموضوعات المهمة في علم النفس بشكل عام وعلم النفس التربوي بشكل خاص, فهو يوثق الصلة بعملية الإدراك والتذكر والتخيل والتفكير والتعلم وأساس دراسة الشخصية والصحة النفسية.
13. استخدام التعزيز الإيجابي وتشجيع المتعلمين بعبارات محفزة مثلا: "أنتم متفوقون " ، " ستحققون نجاحا كبيرا " وذلك طول العام الدراسي مما يكون له بالغ الأثر الإيجابي في نفوس الطلاب. مظاهر وأنواع الغيرة عند الأطفال وكيفية علاجها
بالإضافة إلى ذلك فإن حب الاستطلاع تعد واحدة من الدوافع الذاتية، والتي تهدف إلى تجميع معلومات حول موضوع معين يهتم به الباحث، وذلك من خلال قيامه بسلوك استكشافي، ومن الممكن أن يتم استغلال هذا الدافع، وإدخاله فيم جال التعلم والابتكار والصحة النفسية، وبخاصة عند الأطفال والطلاب الصغار، وذلك نظرا لأن الرغبة لديهم في اكتشاف الأشياء الجديدة تكون كبيرة. تركز النظرية المعرفية على عدة دوافع وهي: الدافع لإنجاز النجاح: وهو الدافع الذي يحرك الفرد من أجل القيام بنشاط معين بحماس كبير، وذلك من أجل اكتساب مجموعة من الخبرات الجديدة، ولكي يتجنب الفشل، وفي حال كان هذا الدافع قويا لدى الفرد فهذا سيعني أنه سينجح في حياته، وفي حال كان الدافع كبيرا لدى الطالب فهذا يعني أنه سيحصل تعليما أكثر. دافعة احتمالية النجاح: في حال رأى الطالب أن للنجاح في مدرسته قيمة كبيرة فهذا سيعزز من تحصيله العلمي من أجل الحصول على النجاح، أما في حال لم يجد من الطالب للنجاح قيمة كبيرة فهذا يعني أن تحصليه العلمي لن يكون كثيرا. النظرية الإنسانية: وتعد النظرية الإنسانية من النظريات الدافعية المميزة، تأسست على يد العالم التربوي والفلسفي ماسلو، وتقوم هذه النظرية على تفسير الدافعية من خلال علاقتها بالشخصية أكثر من علاقتها بدراسات التعلم، ولقد قالت هذه النظرية بأن للإنسان سبع حاجات، وقامت بوضع هذه الحاجات بشكل هرمي، فجعلت الحاجات الفيزيولوجية في قاعدة الهرم، والحاجات الجمالية في قائمته، وجاء ترتيب حاجات الإنسان على الشكل الآتي: الحاجات الفيزيولوجية: والتي احتلت قاعدة الهرم كما ذكرنا سابقا، ومن أبرز هذه الحاجات الطعام، الشراب، والأوكسجين، وفي حال تم إشباع هذه الحاجات يظهر مستوى أعلى من الحاجات.
أنواع الدافعيّة الدوافع الخارجية، هي التي يستمدها الفرد من المصادر الخارجية ومن البيئة المحيطة به سواء كانت أشخاصاً أو مواداً أو معلومات، وقد تكون على شكل تقديم الجوائز والمحفزات الماديّة أو المعنويّة. الدوافع الداخلية، هي التي يكون مصدرها الشخص نفسه، بناءاً على وجود رغبة داخلية تهدف إلى إرضاء الذات، وسعياً للكسب الماديّ أو المعنويّ أو الثقافيّ. الدوافع الفسيولوجية، وهي الدوافع الأولية التي لها علاقة بالحاجات الأساسية للفرد كحاجات الجسد العضوية والفسيولوجية، كحاجته للطعام والماء والجنس. الدوافع النفسية، وهي الدوافع الثانوية والتي تتمثل برغبة الفرد على التملك والتفوق، وكذلك الوصول لأهداف ثانوية بالحياة والإنجاز والسيطرة. أهمية دراسة الدافعية: تساعد الإنسان على زيادة معرفته بنفسه وبغيره, وتدفعه إلى التصرف بما تقتضيه الظروف والمواقف المختلفة. تجعل الفرد أكثر قدرة على تفسير تصرفات الآخرين, فالأم في المنزل والمربية في المدرسة مثلاً ترى في مشاكسة الأطفال سلوكاً قائماً على الرفض وعدم الطاعة, ولكنها إذا عرفت ما يكمن وراء هذا السلوك من حاجة إلى العطف وجذب الانتباه فإن هذه المعرفة ستساعدنا على فهم سلوك أطفالها.