نبأ: أوضحت هيئة حقوق الإنسان في المملكة العربية السعودية، على حقوق مرضى السكري في المستشفيات الحكومية في المملكة، وذلك تزامناً مع اليوم العالمي لمرض السكري الموافق الـ14 من نوفمبر من كل عام. وأشارت هيئة حقوق الإنسان إلى أن من حقوق مرضى السكري في المستشفيات الحكومية ما يلي: عمل الفحوصات اللازمة كمعدل السكر التراكمي كل ثلاثة أشهر، فحص العين ووظائف الكلى والكبد والدهون كل سنة، أن لا يُعزل عن الآخرين إلا لأغراض وقائية أو أمنية إذا كان ذلك ضروريا، تعريفه بالطريقة الصحيحة للتعامل مع الحالات الخاصة كالصوم والحج والمدرسة وغيرها، تعريفه بعمل الأدوية والتعارضات بينها والآثار الجانبية المترتبة عليها، تعريفه بطرق العلاج المختلفة من أدوية فموية أو عن طريق الحقن، تعريفه بالطريقة الصحيحة لقياس السكر في المنزل. يذكر أن اليوم العالمي للسكري هو يوم عالمي للتوعية من مخاطر داء السكري، ويحتفل به في 14 نوفمبر من كل عام، وفيما تدوم الحملة على السكري طوال العام فإن تحديد ذلك التاريخ تم من قبل الاتحاد الدولي للسكري ومنظمة الصحة العالمية إحياءً لذكرى ميلاد فردريك بانتنغ الذي شارك تشارلز بيست في اكتشاف مادة الإنسولين عام 1922، وهي المادة الضرورية لبقاء الكثيرين من مرضى السكري على قيد الحياة.
مرضى السكري في ازدياد بالسعودية لذا حرصت وزارة الصحة السعودية أمس في اليوم العالمي للسكر على توعية الكثيرين من مرض السكري حيث أصبح من الأمراض التي بلغت حد الخطورة في العالم و المجتمع السعودي خاصة إذ زادت الإصابة به في السنوات الماضية الأخيرة. مرضى السكري في ازدياد بالسعودية أكدت وزارة الصحة السعودية أن نسبة الإصابة في المجتمع السعودي بمرض السكري في إزدياد مستمر ليصل ما بين 20 و30 في المئة، وأن الفئة العمرية المعرضة لمرض السكري تقع ما بين 40 و50 عاما هي الأكثر إصابة به. مرض السكري في إزدياد في السعودية و الخليج لأن مرضى السكري في ازدياد بالسعودية نظمت وزارة الصحة السعودية فعاليات مختصة بالتوعية من مرض السكري للوصول إلى مرحلة عالية من الوعي بمخاطر الأمراض المزمنة منها مرض السكري ، ومعرفة تأثيره والمخاطر التي تصاحب الإنسان جراء الإصابة به ، و ذلك باستخدام أحدث وسائل الإعلام وقنوات التواصل الاجتماعي بما يتناسب مع جميع شرائح المجتمع، وإقامة الأنشطة والمعارض والحملات الوطنية طوال العام لرفع الوعي الصحي وتعريفهم بحقوقهم، إضافة إلى عمل شراكات بين الوزارة وجميع الجهات الأخرى في التوعية الصحية.
وأشارت وزارة الصحة في تقرير لها إلى أن الإحصاءات والدراسات الوبائية الباكرة في دول الخليج العربي تبين انتشار داء السكري بصورة وبائية جعلت منه خطرا صحيا على المستوى الوطني ، مبينة أن نسبة الإصابة بهذا المرض وصلت 20 في المئة في العديد من دول المجلس، في حين أن معدلات الإصابة باعتلال استقلاب السكر وهي الحالات ذات القابلية للإصابة بالمرض مستقبلا قابلة للزيادة، ما يعني أن المجتمع الخليجي مصاب أو سيصاب بالسكري بنسب مرتفعة إذا ما قورنت بالدول الأخرى.
تاريخ العلوم Volume 4, Numéro 8, Pages 54-60 2017-06-01 صفات الباحث الاكاديمي الكاتب: فشار عطاء الله. فشار جميلة. الملخص لا يمكن أن نقيم اي بحث أو دراسة ما لم نتعرف على الباحث وكذا اسلوبه العلمي في هذه الدراسة، فالباحث حتى يكون ناجح في ابحاثه و متمكنا من دراسته لأبد عليه أن يتصف بسلوكات سواء شخصية أو علمية حتى يضفي الصبعة الاكاديمية و العلمية البحتة على أعمالها حتى تكون محل اعجاب ، سواء من ناحية الاسلوب العلمي الممنهج وفق لقواعد البحث العلمي أو الصفات الاكاديمية التي يتحلى بها و اهم هذه الصفات هي الامانة العلمية و تجنب السرقة العلمية التي يمكن أن يقع فيها. من هو الباحث العلمي وما هي أبرز صفاته ؟. فإن اجتمعت كل هذه العناصر نكون أمام باحث متميز يصدر ابحاث ذات تميز من حيث الشكل أو المضمون. الكلمات المفتاحية الباحث، الصفات، الامانة العلمية، أخلاق الباحث
ذات صلة صفات الباحث صفات الباحث الجيد العقل التحليلي يُعدّ التحليل من إحدى صفات الباحث، ويُقصد به تحليل العوامل المُختلفة باستمرار، مثل التفكير في المنهجيّة المناسبة للبحث، واختيار الأفراد المُشاركين الذين تنطبق عليهم مواصفات إجراء البحث، ووضع الأسئلة المُناسبة للبحث وكيفيّة وضعها، والوقت المناسب لإجراء البحث، وتحليل ما يقوله الأفراد المُشاركون في البحث ، أي تحليل ما وراء الكلام، والوصول إلى المعنى العميق لما يُقال وليس المعنى السطحي له، ثمّ الوصول إلى نتائج البحث. [١] الذكاء يجب على الباحث الجيّد أن يكون ذكيّاً ومُتمكّناً بما فيه الكفاية من أجل التعبير عن أفكاره، أي أن يمتلك المهارات المطلوبة، فمهارة الكتابة مثلاً مهمة جداً في الأبحاث، حيث إنّ الباحث الجيّد يجب أن يكون ماهراً في اللغة، كي يُقدّم وجهات نظره للناس بالشكل الصحيح الذي يمكّنهم من استيعاب أفكاره، كما أنّ القدرة على التعبير بالكتابة خاصيّة يتميز بها الأفراد الموهوبون. [٢] معرفة مناهج البحث يجب أن تتوفّر لدى الباحث معرفة بالطرق العلميّة التي يتمّ استخدامها من أجل إجراء البحث العلمي ، إضافةً إلى قدرته على تحليل النتائج، ومعرفته بالطرق المستخدمة في التحليل الإحصائي، ومعرفته بطرق اختيار العيّنات البحثيّة، وكيفيّة الوصول إليها، ومعرفته بكيفيّة اختبار الفرضيّات، والتأكد من صحّتها، وأن يُقدّم أبحاثاً حول مواضيع بحثيّة جديدة.
نموذج نقد دراسة علمية هل ترغب الاطلاع على نموذج نقد دراسة علمية. ؟ إن هذا النموذج يعد عادة للتعرف على ما تحتويه الدراسات العلمية السابقة من قصور في مختلف الاجراءات والخطوات البحثية، وذلك حسب المعايير المحددة من قبل خبراء البحث العلمي، وهذا ما يزيد مهارة وخبرة الباحث العلمي في النقد الموضوعي والتعرف على مواطن القوة والضعف في الأبحاث والرسائل العلمية السابقة. إن النقد هو أحد المهارات التي يمكن ان يكتسبها الشخص، والتي تكون لدى بعض الاشخاص أكثر جودة لامتلاكهم موهبة فطرية في النقد. إن عملية نقد دراسة علمية تتم من خلال ذكر الامور الإيجابية والسلبية في الدراسات السابقة، وهو ليس كما يظنه البعض بأن النقد يقتصر على ذكر السلبيات دون الإيجابيات. كتب صفات الباحث العلمي - مكتبة نور. ولأن نموذج نقد دراسة علمية يحتاج الى اتباع الباحث العلمي لمجموعة من الخطوات في عملية النقد التي يقوم بها بأسلوب علمي، فسنحاول من خلال هذا المقال الاطلاع على هذا النموذج، وأن نطلع على أهمية نقد الدراسات العلمية، بالإضافة الى بعض الامور المرتبطة بالنقد. نموذج نقد دراسة علمية: نقد العنوان: إن عنوان الدراسة هو أحد الامور الأساسية في البحث العلمي، وهو يفترض ان يحتوي على كافة شروط العنوان الجيد، بحيث يكون معبر عن مشكلة وموضوع البحث، وأن تكون كلماته مفهومة وواضحة سهلة الحفظ، مع الالتزام بالطول المثالي، وهو الطول المتوسط بين خمس كلمات كحد ادنى وخمسة عشرة كلمة بالحد الأعلى، وذلك لأن العنوان القصير لن يكون كافياً للتعبير عن موضوع ومشكلة البحث، والعنوان الطويل سيكون ممل ومنفر للقارئ، وبالتالي فإن الباحث العلمي عبر نموذج نقد دراسة علمية، بإمكانه نقد العنوان سلبياً أو إيجابياً، حسب اتباع شروط العنوان الجيد.
يمكن الجزم بأن البحث العلمي بصفة عامة والبحث العلمي القانوني على وجه الخصوص هو العنصر الرئيس في تسيد مشاريع النهضة الحقيقية، وأنه من دون التنمية والرقي بمواطن صناعة البحث العلمي القانوني السليم داخل المؤسسات الجامعية والبحثية والقانونية – وبنائها البناء الصحيح – لا يمكن الحديث عن نهضة أو حتى مشروع على طريق النهضة، إذ يحتل محور النهضة التنموية للبحث العلمي مكانة محورية في صياغة مشاريع التنمية الحقيقية للتعليم العالي بشتى مجالاته. بداية ما المقصود بالبحث العلمي؟ يقصد به الاستقصاء الذي يتميز بالتنظيم الدقيق لمحاولة التوصل إلى معلومات أو معارف أو علاقات جيدة والتحقق من هذه المعلومات والمعارف الموجودة أو تطويرها باستخدام طرائق أو مناهج موثوق في مصداقيتها. ويعتبر البحث وسيلة منهجية للاكتشاف والتفسير العلمي والمنطقي للظواهر والاتجاهات والمشاكل، وينطلق من فرضيات أو تخمينات يمكن التأكد منها باتباع سبل تحقق أهدافاً ويمكن قياسها بقوانين طبيعية أو اجتماعية يحتكم الناس إليها. ما هي أهمية البحث العلمي؟ تقترن أهمية البحث العلمي بالمشكلة التي يحاول الباحث علاجها، بل وتتولد من المشكلة، وتكشف الأهمية عن حيوية تأثيرها على مجتمع البحث وطبيعة بحثه.
نقد أدوات الدراسة: وهي من الخطوات الهامة جداً في نموذج نقد دراسة علمية، حيث ينقد الباحث من خلالها أدوات الدراسة وطريقة جمع البيانات والمعلومات، وهل كان اختيار الباحث علميا وموضوعياً وساعده على جمع المعلومات والبيانات الدقيقة، أم انه لم يكن ناجحاً في عملية جمع المعلومات والبيانات، وأنها ليست متناسبة مع مشكلة أو ظاهرة البحث العلمي. نقد طريقة عرض النتائج البحثية: وفيها تتم مناقشة عرض الباحث العلمي لنتائج دراسته العلمية، وهل كان هذا العرض بشكل صحيح وجميل، وهل كانت الإجابات المقدمة إجابات كافية عن مشكلة أو ظاهرة البحث العلمي، وهل كانت طريقة العرض للنتائج صحيحة ومنطقية وهل هي قابلة للتطبيق، وهل استخدم الباحث العلمي فيها الجداول أم لا، وهل عرض الباحث العلمي من خلال النتائج توصيات الدراسة العلمية. نقد نتائج الدراسة العلمية: وهي الخطوة الاخيرة من خطوات نموذج نقد دراسة علمية، ومن خلالها يتم التأكد من إجابة الباحث العلمي لجميع الأسئلة والفرضيات التي طرحت في الدراسة العلمية، وهل كانت النتائج متوافقة مع هذه الاسئلة أو الفرضيات ام لم تكن كذلك. أهمية نقد الدراسات العلمية: إن نقد الدراسات العلمية تساهم في تنظيم الدراسة وابتعاد الباحث عن العشوائية، كما انه يلتزم من خلال النقد بخطة الدراسة العلمية، وبالمنهج العلمي المتبع، والذي يكون متناسب مع موضوع البحث ويوصل الى النتائج الدقيقة.
حب الاستطلاع والرغبة المستمرة في التعلّم: الرغبة في البحث عن إجابات وتفسيرات مقبولة لتساؤلات الباحث عمّا يحدث أو يوجد حوله من أحداث وأشياء وظواهر مختلفة والمثابرة والرغبة المستمرة في زيادة معلوماته وخبراته، واستخدام مصادر متعددة لهذا الغرض والاستفادة من خبرات الآخرين. البحث وراء المسببات الحقيقية للأحداث والظواهر: الاعتقاد بأن لأي حدث أو ظاهرة مسببات ودراسة الأحداث والظواهر التي يدركها الباحث من حوله ويبحث عن مسبباتها الحقيقية وعدم الاعتقاد في الخرافات والمبالغة في دور الصدفة وعدم الاعتقاد في ضرورة وجود علاقة سببية بين حدثين لمجرد حدوثهما في نفس الوقت أو حدوث أحدهما بعد الآخر. توخي الدقة وكفاية الأدلة للوصول إلى القرارات والأحكام: الدقة في جمع الأدلة والملاحظات من مصادر متعددة موثوق بها، وعدم التسرع في الوصول إلى القرارات والقفز إلى النتائج ما لم تدعمها الأدلة والملاحظات الكافية، واستخدام معايير الدقة والموضوعية والكفاية في تقدير ما يتم جمعه من أدلة وملاحظات. الاعتقاد بأهمية الدور الاجتماعي للعلم والبحث العلمي: الإيمان بدور العلم والبحث العلمي في إيجاد حلول علمية لما تواجهه المجتمعات من مشكلات وتحديات في مختلف المجالات وتوجيه العلم والبحث العلمي إلى ما يحقق سعادة ورفاهية البشرية في كل مكان.