13 ربيع الأول 1440 الرياض - واس أشاد مدير الجامعة السعودية الإلكترونية سعادة الأستاذ الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز الموسى، بما ورد في مضامين خطاب خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود – حفظه الله – الذي ألقاه اليوم خلال افتتاحه – رعاه الله - أعمال السنة الثالثة من الدورة السابعة لمجلس الشورى، واستعرض خلاله السياسة الداخلية والخارجية للدولة. وقال في تصريح لوكالة الأنباء السعودية بهذه المناسبة: لقد حمل خطاب خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود العديد من المرتكزات المهمة في الشأن الداخلي والخارجي للمملكة والتي رسمتها الدولة بقيادته – أيده الله – وسمو ولي عهده الأمين من أجل تحقيق الرفعة والنماء للبلاد، وحفظ أمنها واستقرارها، وكان الخطاب بمثابة خارطة طريق تمضي عليه الحكومة الرشيدة في رسم سياساتها خلال الفترة المقبلة بما يكفل بعون الله تحقيق المنجزات والآمال للوطن وأبنائه. وأضاف أن الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، لطالما عودنا على الشفافية في إدارة الحكم فيما بينه وبين أبنائه وبناته من شعب المملكة، وهو النهج الذي أسسه الملك عبدالعزيز آل سعود، ومضى عليه أنجاله الملوك: سعود، وفيصل، وخالد، وفهد، وعبدالله – رحمهم الله جميعًا - تأكيدًا لمبدأ العلاقات الراسخة ما بين الملك وشعبه الوفي.
وأشار إلى اللفتة الجميلة من خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، حين تطرق للمواطن السعودي بوصفه المحرك الرئيس للتنمية في البلاد وأداتها الفاعلة، مركزًا – رعاه الله – على الشباب والشابات الذين عدّهم عماد الإنجاز وأمل المستقبل مع المرأة السعودية التي تعد كذلك شريكًا في تنمية الوطن وازدهاره. ونوه سعادة الأستاذ الدكتور عبدالله الموسى، باهتمام الملك المفدى في مستهل خطابه بإعادة التذكير بتمسك المملكة القوي بثوابت الدين الراسخة، وبتأكيده - رعاه الله - الوفاء لأبناء الوطن من شهداء الواجب، وأن عائلاتهم سيظلون محل رعايته – أيده الله - واهتمامه دوماً. ودعا مدير الجامعة السعودية الإلكترونية سعادة الأستاذ الدكتور عبدالله الموسى، الله العلي القدير أن يحفظ خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، وسمو ولي عهده الأمين – حفظهما الله -، وأن يمدهما بخيره ومنه وبركته، وأن يحفظ بلادنا من كل سوء، ويصونها من كيد الكائدين، وينصر أبناء الوطن الذين يذودون عن حياضه.
وقد تم تصنيف المملكة هذا العام من قبل البنك الدولي كأكثر الدول تقدماً والأولى إصلاحاً من بين (190) دولة في العالم، مما يعكس تصميم دولتكم بكامل سلطاتها ومؤسساتها على المضي قدما في تنفيذ برامجها الإصلاحية، لرفع تنافسية المملكة للوصول بها إلى مصاف الدول العشر الأكثر تحفيزاً للأعمال في العالم، وهي ماضية بعون الله ثم بعزم مواطنيها ومواطناتها الذين هم فخرنا وأغلى ثرواتنا إلى تحقيق طموحات لا حدود لها.
ونشيد هنا بتعامل شعبنا السعودي الكريم مع الوافدين من السياح والمقيمين الذي يستند إلى مبادئنا وتقاليدنا الراسخة التي تعد نهجاً تتوارثه الأجيال. أيها المجلس الموقر لقد أثبتت دولتنا في كل الظروف على مدار الثلاثمائة عام الماضية أنها قادرة على تجاوز كافة التحديات بعزم وإصرار والخروج منها منتصرة دائماً بحمد الله وفضله. خطاب الملك سلمان وطريق الاقتصاد الوطني. وإن ما تعرضت له المملكة من اعتداءات بـ ( 286) صاروخاً باليستياً و ( 289) طائرة بدون طيار، بشكل لم تشهد له مثيلاً أي دولة أخرى لم يؤثر على مسيرة المملكة التنموية ولا على حياة مواطنيها والمقيمين فيها، والفضل بعد الله يعود لمنسوبي قطاعاتنا العسكرية والأمنية الذين يسهرون على أمن هذا الوطن وبما يقومون به في الذود عنه، ونفخر بشهداء الواجب - رحمهم الله - والمصابين الذين ضربوا أروع الأمثلة في التضحية من أجل العقيدة والوطن، ونؤكد أن أسرهم ستظل دوماً موضع رعايتنا واهتمامنا. ولقد أظهرت الاعتداءات التخريبية على منشآتنا النفطية في بقيق وخريص، والتي استخدمت فيها الأسلحة الإيرانية، مستوى الإحباط الذي وصل إليه النظام الإيراني، مما جعل العالم يتوحد في مواجهة هذا العدوان الإجرامي، ولقد نجحنا بتوفيق من الله ثم بسواعد أبنائنا في استعادة الطاقة الإنتاجية بهذه المنشآت خلال وقت قياسي أثبت للعالم قدرة المملكة على تلبية الطلب عند حدوث أي نقص في الإمدادات ودورها الرائد في ضمان أمن واستقرار إمدادات الطاقة العالمية.
في بداية مقالنا هل الهواء مادة, رضت أفكار تجاه هذا الموضوع بكلمات من ذهب، حيث استعنت باللغة العربية التي تتضمن العديد من العبارات والمفردات الناجزة، مما لا شك فيه أن هذا الموضوع من أهم وأفضل الموضوعات التي يمكن أن أتحدث عنها اليوم، حيث أنه موضوع شيق ويتناول نقاط حيوية، تخص كل فرد في المجتمع، وأتمنى من الله عز وجل أن يوفقني في عرض جميع النقاط والعناصر التي تتعلق بهذا الموضوع. if (tBoundingClientRect()) { betterads_el_width_raw = betterads_el_width = tBoundingClientRect();} else { betterads_el_width_raw = betterads_el_width = betterads_el.
أما غاز الأكسجين فيشكل عشرين بالمائة. يعتبر غاز النيتروجين وغاز الأكسجين من أكثر الغازات شيوعًا الموجودة في الغلاف الجوي من حيث النسبة المئوية. يوجد أيضًا غاز الأرجون بمعدل تسعمائة وأربعة وثلاثين من ألف في المائة. يوجد الميثان بنسبة صغيرة جدًا، أي ما يعادل خمسة من ألف بالمائة. بينما يوجد ثاني أكسيد الكربون عند ثلاثمائة وأربعة عشر ألف في المائة. أما غاز الأوزون، فهو موجود أيضًا بنسب صغيرة، وهو ما يعادل تقريبًا خمسة من مائة ألف. كما يوجد غاز النيون، وهو متوفر بنسبه صغيره، تعادل ألف وثمانمائة وثمانية عشر من كل مليون. نسبة غاز النيون تساوي صفر وعشرة آلاف بالمائة. أما الأمونيا فتوجد في الغلاف الجوي بنسب غير محددة وكذلك أول أكسيد الكربون. أما غاز الهليوم فيوجد بمعدل صفر، خمسمائة وأربعة وعشرون من مليون في المائة. غاز الكربون هو أيضًا من بين مكونات الهواء ويتواجد عند صفر ومائة وأربعة عشر مليون في المائة. يتكون أيضًا من غاز الهيدروجين، الموجود عند الصفر وخمسة من مئات الآلاف في المائة. أما غاز اليود فهو موجود عند صفر ومليون في المائة. هل الهواء مادة - موقع المتقدم. بينما ثاني أكسيد النيتروجين هو صفر ومليونان في المائة فقط. صفات الهواء هناك العديد من الخواص والصفات التي يمتلكها الهواء، لأنه من المواد، وبالتالي فإن المادة معروفة بخصائصها، مثل المادة السائلة، وكذلك المادة الصلبة، ولأن الهواء يعتبر المادة الغازية، لذلك لها بعض الصفات والخصائص، منها ما يلي: الهواء مادة ليس لها شكل محدد.
يقوم كل تلميذ بوضع ملصق على كل كيس (الاسم – مكان التعبئة). ٣ – كيف يمكن إثبات إن الكيس بداخله شىء؟ حوض ماء أكياس بلاستيك المرحلة الأولى: يطلب المدرس من التلاميذ تخيل أو رسم تجارب يمكنها إثبات إن الكيس ليس فارغا (يتم ذلك على كراس التجارب أو على أفيشات) المرحلة الثانية: إجراء التجارب وطرح مناقشات جماعية في محاولة لفهم عدم نجاح التجربة، قد يكون من الضروري تكوين فقاقيع ٤ – كيف يمكن استعادة الهواء الموجود بداخل الأكياس؟ حوض ماس أكياس بلاستيك زجاجات بلاستيك المرحلة الثالثة: إجراء التجربة التالية: ثقب كيس ملئ بالهواء. المرحلة الأولى: يقترح المدرس على التلاميذ طريقة لجمع فقاقيع الهواء التى تخرج من الكيس في أثناء تجربة الحصة ٣. ثم يطلب منهم أن يلتقطوا الفقاقيع فى زجاجة بلاستيك. يقوم التلاميذ بإعداد خط سير التجربة بأنفسهم. المرحلة الثانية: يقوم كل فريق بعرض خطوات تجربته على الفصل ثم بإجراء التجربة أمام الجميع. هل الهواء ماده ولماذا؟. فى حالة عدم النجاح، تطرح التجربة لمناقشة جماعية لمحاولة فهم أسباب الفشل. تجرى محاولة جديدة تأخذ فى الاعتبار الملاحظات السابقة. المرحلة الثالثة: محاولات إجراء تجارب تقوم بها كل مجموعة على حدة.