الأربعاء 18 جمادى الاخرة 1433 هـ - 9 مايو 2012م - العدد 16025 رفع فيلم «أفينجيرز» (المنتقمون) مبيعات الشاورما بمدينة لوس أنجلوس بعدما تم ذكرها بمشهد من مشاهد الفيلم الذي يظهر أبطاله بلقطات إضافية بعد انتهاء عرضه يتناولون هذا الطبق بأحد المطاعم. ويظهر روبرت داوني جونيور، الذي يؤدي دور الرجل الحديدي وهو يقول ان «هناك مطعماً للشاورما على بعد عدة مبان من هنا، لم أجرّبه في حياتي، أريد أن أجربه». ويظهر أبطال الفيلم بالمشاهد الإضافية بعد الفيلم وهم يتناولون الشاورما بأحد المطاعم. جريدة الرياض | «المنتقمون» يرفع مبيعات الشاورما في لوس أنجلوس. وذكر موقع «تي أم زي» أن مبيعات الشاورما في لوس أنجلوس ارتفعت كثيراً، وأن العديد من المطاعم أكدوا ان الطلب على هذا الطبق ارتفعت بشكل كبير في نهاية الأسبوع. وقال صاحب مطعم «روروز تشكن» اللبناني في هوليوود ان مبيعات الشاورما لديه ارتفعت بنسبة 80 بالمئة في الأيام التي تلت بدء بث الفيلم. وأشار الرجل إلى أن الأمر نفسه حصل مع طبق «بابا غنّوج» بعد أن ورد في نكتة قالها أحد أبطال فيلم «لا تعبث مع زوهان». ونشرت عدة مواقع أميركية في الفترة الأخيرة تقارير عن الشاورما بعد ازدياد أسئلة القراء حولها خاصة ان هذا النوع من الأطباق غير معروف لدى جميع الأميركيين.
ريما:طيب مين اللي اعطاك اياه؟ ندى:افتحية شكلها من احد المعجبين هههههههههه ريما مالقت لندى بال وجلست تكلم الشغاله:سوما.. طيب مين كان فيه عند الباب.. ؟ سوما الشغالة:مس ريما انا فيه شوف ذس بوكس عند الباب مافيه احد هذا فيه نزل وروح.
نواف:والله مضرة عليك انت مدمن عليها وبعدين فيها منبهات واحنا آخر الليل فيصل:اقول ياسعادة المهندس فكنا من ذي النصايح وامشي معاي نواف:يالله شكوي الى الله.. نزلوا في احد مقاهي في شارع التحليـــــــة فيصل طلب موكــــــا.. نواف طلب عصير ليمون<ياعيني ع الصحة نواف ويرن جواله وطلع برى المقهى ساعة يكلم ورجع فيصل:كان مارجعت يابن الحلال كان نايم بالشارع!!
نواف:والله مضرة عليك انت مدمن عليها وبعدين فيها منبهات واحنا آخر الليل فيصل:اقول ياسعادة المهندس فكنا من ذي النصايح وامشي معاي نواف:يالله شكوي الى الله.. نزلوا في احد مقاهي في شارع التحليـــــــة فيصل طلب موكــــــا.. نواف طلب عصير ليمون<ياعيني ع الصحة نواف ويرن جواله وطلع برى المقهى ساعة يكلم ورجع فيصل:كان مارجعت يابن الحلال كان نايم بالشارع!!
جمع بيانات ومعلومات البحث العلمي: وهي كما لاحظنا في تعريف المنهج الوصفي التحليلي الخطوة الأساسية التي يقوم الباحث من خلالها جمع معلومات وبيانات بحثه. صياغة فروض وأسئلة البحث: ومن خلال هذه الخطوة يقوم الباحث بصياغة أسئلة دراسته بطريقة استفهامية، أو من خلال الفروض التي تكون بجمل خبرية، ويصوغ الباحث فرضياته بما تتضمنه من متغيرات مستقلة أو تابعة، للوصول الى العلاقة بين هذه المتغيرات. يظهر الباحث من خلال هذه الخطوة ما يتوقع أن تصل اليه دراسته من نتائج، وهذا ما سيثبته او ينفيه مع الأدلة في نتائج البحث، علماً ان أسئلة او فروض البحث يجب أن تغطي كافة محاور البحث الرئيسية والفرعية، كما يمكن للباحث التعبير عن اهداف بحثه من خلال أسئلة الدراسة. اختيار العينة الدراسية: وهي من أهم خطوات المنهج الوصفي التحليلي، التي يقوم الباحث العلمي من خلالها بتحديد عينة الدراسة التي يجب أن يتم اختيارها وفق إحدى الطرق العلمية المعروفة، وأن يكون الاختيار موضوعي بعيد عن الرغبات الشخصية، وان يكون حجم عينة الدراسة متناسب مع حجم مجتمع البحث، ومع المعلومات والبيانات التي يرغب الباحث بجمعها. اختيار الاداة الدراسية: تتعدد أنواع أدوات الدراسة (ملاحظة، استبيان، مقابلة، اختبار) التي يمكن للباحث ان يختار أداة دراسية او أكثر للحصول على معلومات وبيانات البحث، علماً ان لاختيار الاداة الدراسية المناسبة، دور رئيسي في الوصول الى النتائج والحلول الدقيقة.
إن مرونة وشمولية هذا المنهج جعلته كما ذكرنا من اكثر المناهج العلمية استخداماً، فالباحث العلمي يستطيع عند استخدامه أن يدرس ظاهرة أو إشكالية بحثه بدقة كبيرة، وأن يعرف مسببات حدوثها، كما أنه يساعده على المقارنة بين إشكالية البحث والإشكاليات المشابهة لها، وأن يحلل النتائج التي يحصل عليها من هذه المقارنة. وبعد كل ما عرضناه يمكننا تعريف المنهج الوصفي التحليلي بالطريقة المرتبة والمنهجية التي يتبعها الباحث لدراسة بحثه العلمي، وذلك بجمعه مقدار كبير من المعلومات والبيانات، ثمّ وضع الفروض او المتغيرات البحثية التي توضح العلاقات بين المتغيرات البحثية، ثمّ استخدام ما يناسب من أدوات تحليل، تقود الى الوصول الى نتائج وتفسيرات وحلول منطقية لموضوع البحث العلمي. أهمية المنهج الوصفي التحليلي: يساعد هذا المنهج الباحثين بتفصيل الأبحاث الاجتماعية والطبيعية. كما لاحظنا من تعريف المنهج الوصفي التحليلي أن الباحث العلمي يقوم من خلاله بإجراءات منظمة تختصر عليه الكثير من الجهد والوقت، وتبعده عن العشوائية التي تؤدي لفشل أي دراسة علمية. يمكن من خلال المنهج الوصفي التحليلي جمع كم كبير من البيانات والمعلومات البحثية ، ثمّ تحليلها وصولاً الى إيجاد تفسيرات منطقية لها مثبتة بالقرائن والأدلة.
ومما سبق يمكن تعريف المنهج التحليلي على أنه منهج يقوم على تصنيف وتقسيم وتجزئة الظواهر محل الدراسة أو المشكلات التي يقوم الباحث بمحاولة حلها أو تفسيرها إلى أجزائها وعناصرها بشكلها الاول التي كونت الظاهرة أو المشكلة ويكون ذلك بهدف تيسير وتسهيل عملية الدراسة ومعرفة وإدراك المسببات التي أدت وساهمت في ظهور تلك المشكلة أو الظاهرة محل البحث مع الاعتماد على أنواع مختلفة من الأساليب العلمية المختلفة. هل هناك فرق بين المنهج التحليلي والمنهج الوصفي؟ في الحقيقة أن علاقة المنهج التحليلي بالمنهج الوصفي علاقة تكميلية فإذا كان المنهج الوصفي يقوم بدراسة الظاهرة بجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بتلك المتغيرات أو المشكلات أو الظواهر محل البحث، فإن المنهج التحليلي يقوم بإكمال البحث عن طريق أعمال التصنيف والتجزئة والتقويم وبالتالي الوصول إلى نتائج دقيقة قابلة لتطبيق على أرض الواقع، وهكذا تكون علاقة المنهج التحليلي ببقية مناهج البحث العلمي.
متابعة الإستبيان بعد إرساله للتاكد من الإجابة عليه و لمعرفة عدد الأشخاص الذين قاموا بالإجابة عليه ،ولمعرفة إذا كان هناك نسخ مفقودة فيقوم الباحث بإرسال نسخ بديلة. يجب أن يتم استرداد 75% من النسخ التي تمّ ارسالها بعد الإجابة عليها ليتمكن الباحث من تحليل الإجابة و الإستفادة منها لإغناء بحثه. أنواع الإستبيان: للإستبيان ثلاث أنواع وهي: الإستبيان المغلق ، الإستبيان المفتوح ،الإستبيان المغلق المفتوح لنجاح الإستبيان يجب على الباحث اتباع عدة خطوات أهمها: طرح الأسئلة بإسلوب جيد و لغة سليمة معبرة. الإنتباه إلى طول الاسئلة بحيث يجب أن لا تكون الأسئلة طويلة و لا تكون قصيرة حتى يتم ضمان الإجابة عليها من قبل الجميع. يجب أن تكون جميع أسئلة الإستبيان مترابطة و جميعها تدور حول الفكرة نفسها. استخدام العبارات المشجعة على تعبئة الإستبيبان (الرجاء – شكراً -... الخ). الأدوات المستخدمة في المنهج الوصفي التحليلي (الملاحظة): تعرف الملاحظة على أنها عبارة عن القيام بمراقبة ظاهرة معينة بدقة و عناية من أجل الحصول على المعلومات و القيام بتسجيلها. وتعتبر الملاحظة من أهم الأدوات المستخدمة في البحث العلمي ومن أقدم الطرق التي استخدمت من أجل جمع المعلومات المتعلقة بمشكلة البحث.
صياغة النتائج: في مرحلة تالية، وبعد توضيح إجابات أسئلة البحث، وكذا الربط بين المتغيرات، وتبيان العلاقة، يأتي المنهج التحليلي ليساعد الباحث في صياغة الخلاصة. ما أنــــــــــواع المنهج التحليلي؟ لا يُستخدم المنهج التحليلي بمعزل عن المناهج الأخرى؛ لذا نجد أنه يقترن في المسمى بكثير من المناهج العلمية الأخرى، وسنوضح أبرز أنواع المنهج التحليلي فيما يلي: المنهج الوصفي التحليلي: تتمثَّل خطوات المنهج الوصفي التحليلي في رصد الظاهرة محل الدراسة، ومِنْ ثَمَّ يشرع الباحث في توصيفها؛ من خلال المعلومات والبيانات المتاحة بشكل مبدئي، ومِنْ ثَمَّ وضع الأسئلة أو فرضيات البحث العلمي، ثم التعمق في الدراسة، والتَّعرُّف على مسببات المشكلة، وتحليل النتائج، ووضع الحلول؛ من خلال رؤية الباحث. المنهج المقارن التحليلي: ظهرت الحاجة للمنهج المقارن التحليلي في تلك الفترة، والتي تتفاوت فيها الدول من حيث مستوى التقدم، ونجد أن هناك ظواهر وإشكاليات تتفاوت في حدَّتها بين دول وأخرى، وهناك من يتغلَّب عليها بسرعة، وأخرى تقبع تحت نيرانها، ولا تستطيع التخلص منها، ومِنْ ثَمَّ يستخدم ذلك المنهج في المقارنة بين الإشكاليات في أكثر من دولة، والاستفادة من طرق العلاج التي اتَّبعتها الدول المتقدمة، ومن خلال التحليلات الدقيقة.