كما يجب توفير البيئة الآمنة داخل حجرة الصف أو خارجه لمواجهة أي طارئ. قد تكون اللعبة عامل تشتيت ذهني للمتعلم. عدم التحكم في سلوك الأطفال: نتيجة الحرية الممنوحة لهم في مثل هذه الأساليب من التعليم، قد يصعب على المعلم التحكم وضبط سلوك المتعلمين خلال النشاط التعليمي. عدم التحكم في الوقت والمدة الزمنية المخصصة للنشاط التعلمي. خطوات استراتيجية التعلم باللعب لتحقيق الأهداف المرجوة من التعلم باللعب، لابد من وضع خطوات محددة والتي تتمثل في: مرحلة التحضير والإعداد: في هذه المرحلة على المعلم أن: يحدد الأهداف والكفاءات المراد التوصل إليها بوضوح. اختيار اللعبة المناسبة وفق المقرر الدراسي، وأعمار المتعلمين، وأن تكون ملائمة لنموهم العقلي والجسماني، ولا تشكل خطرا على التلاميذ. تجريب اللعبة مسبقا والتأكد من سلامتها. أن يحدد المدة الزمنية للنشاط التعليمي. السعة المكانية: أن يختار المكان المناسب. استراتيجيات التعلم باللعب | المرسال. أن يضع في الحساب عدد المتعلمين في الصف. شرح كيفية استعمال اللعبة، وتحديد قوانين التعامل معها للمتعلمين. مرحلة التنفيذ: هي مرحلة الانطلاق في النشاط بتوظيف اللعبة، وخلالها على المعلم ترك فرصة للمتعلمين للتعامل مع اللعبة والتفاعل فيما بينهم للوصول إلى الأهداف المُخططة مسبقا، كما عليه أن يتقبل نوعا من الفوضى والصخب المصاحب للعبة في حدود المعقول.
التعلم باللعب يثير الدافعية نحو التعلم، ويحفز المتعلم لاكتساب المعارف والمعلومات والمهارات المرغوبة. تفرض على المتعلم المشاركة الإيجابية مع أقرانه والتعاون وهو ما ينمي مهارات وجدانية في الطفل. يجعل من المتعلم محور العملية التعليمية التعلمية، ويكون مسؤولا على بناء تعلماته ومفاهيمه. تساعد المتعلم على إدراك الأشياء والتفاعل معها، لأنها تتم بوسائل مادية محسوسة. ينمي في الطفل مهارة التواصل مع الآخرين. استراتيجية التعلم باللعب pdf. الأطفال شغوفين باللعب، فالتعلم باللعب يجعلهم مندمجين وفي كامل تركيزهم واهتمامهم على النشاط التعليمي. التعلم باللعب يستلزم توظيف أكبر عدد ممكن من حواس الطفل، وكلما زاد عدد الحواس في النشاط التعليمي زاد استيعاب وفهم الطفل للدرس. التعلم باللعب أسلوب تدريسي جد مناسب في حالة وجود فروق فردية بين تلاميذ الصف الواحد. تعتبر وسيلة علاجية لبعض الحالات، كالأطفال الخجولين والمنعزلين عن محيطهم، فالمشاركة مع زملائهم يتيح لهم الاندماج في محيطهم. سلبيات التعلم باللعب قد لا يؤدي إلى التعلم: إذا كرر الأطفال نفس نشاط اللعب مرارًا وتكرارًا، فستقل الفوائد. يجب أن ينخرط الأطفال دائمًا في المواقف التي تطرح تحديات جديدة، وعليه يجب أن تكون بيئات لعب الأطفال غنية بالمحفزات ومتنوعة أيضًا.
التعلم باللعب أكدت البحوث التربوية أن الأطفال كثيراً ما يخبروننا بما يفكرون فيه وما يشعرون به من خلال لعبهم التمثيلي الحر واستعمالهم للدمى والمكعبات والألوان والصلصال وغيرها ، ويعتبر اللعب وسيطاً تربويا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل بأبعادها المختلفة ؛ وهكذا فإن الألعاب التعليمية متى أحسن تخطيطها وتنظيمها والإشراف عليها تؤدي دوراً فعالا في تنظيم التعلم ، وقد أثبتت الدراسات التربوية القيمة الكبيرة للعب في اكتساب المعرفة ومهارات التوصل إليها إذا ما أحسن استغلاله وتنظيمه. استراتيجية التعلم باللعب doc. تعريف أسلوب التعلم باللعب: يُعرّف اللعب بأنه نشاط موجه يقوم به الأطفال لتنمية سلوكهم وقدراتهم العقلية والجسمية والوجدانية ، ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية ؛ وأسلوب التعلم باللعب هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للأطفال وتوسيع آفاقهم المعرفية. أهمية اللعب في التعلم: (1) إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك (2) يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعد في إدراك معاني الأشياء. (3) يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم الأطفال وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم.