ونظرة إلى ما حدث بمدينة ماريوبول التي احتلتها روسيا شرق أوكرانيا نجد، طبقا لتصريح عمدة المدينة، أن البنية الأساسية قد تم تدميرها بالكامل والميناء والمصنع الذي احتمى به آخر مجموعة من جنود المدينة تم تدميره بالكامل، لذلك كان من الممكن للقوات الروسية أن تستولى على مدينة كييف العاصمة بعد تدميرها، وهذا بالطبع سينتج عنه القضاء على الآلاف من السكان والمدنيين من النساء والأطفال، ويضع روسيا في موقف لا تحسد عليه أمام العالم كله. كذلك أن هذا الأسلوب لا يتماشى مع رأى بوتين أنه لا يريد تحقيق النصر على الأرض ويخسر الشعب الأوكرانى الذي يعتبره بوتين جزءا من الشعب الروسى، وهذا ما حدث حاليا من أن روسيا خسرت شعب أوكرانيا، سواء من القتلى عند الاستيلاء على مدن شرق أوكرانيا، أو من الخمسة ملايين لاجئ أوكرانى الذين تركوا منازلهم إلى دول مجاورة، لذلك كان من الممكن لروسيا أن تستولى على أي مدينة أوكرانية، لكن بخسائر بشرية كبيرة، خاصة أن روسيا في هذه الحرب قدمت أنواعا جديدة من قوة النيران الصاروخية قادرة على تحقيق أي مهام في أوكرانيا.
يمكن أن يكون لـ HSPT تأثير كبير على مستقبل الطالب ويجب عدم الاستخفاف به. يعد الإعداد الدقيق هو المفتاح لجعل تجربة HSPT سلسة وخالية من الإجهاد قدر الإمكان.
حسب تصريحات مصادر مطلعة في وزارة التعليم، التي تناقلتها الأخبار أخيرا، فإن الوزارة تعتزم دمج مواد التربية الإسلامية لطلاب وطالبات التعليم العام في مقرر واحد تحت مسمى «الدراسات الإسلامية» بدءا من الفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1442، وهو ما يأتي ضمن تطوير المناهج بحسب الوزارة. التعليم: دمج 4 مواد في تخصصين بالمرحلة المتوسطة والثانوية. وأوضحت المصادر أن الدمج لن يمس الثوابت الدينية بل سيعزز من قيم الإيمان، ويرسخ الاعتزاز بالهوية الإسلامية، وكذلك لن يؤثر على الوظائف التعليمية. وبلا شك، وكأي قرار جديد، فقد انقسم الناس حوله ما بين مؤيد ومعارض، وبغض النظر عن دمج أو فصل المواد، والإيجابيات أو السلبيات المترتبة على هذا الدمج - إن وجدت - فنحن نثق كثيرا بوزارتنا الموقرة، التى لا شك أنها لن تألو جهدا فيما يحقق المصلحة العامة للطلاب والطالبات، بما يتماشى مع ثوابتنا وقيمنا الإيمانية، وأيضا بما يحقق «رؤية المملكة 2030» تحت ظل قيادتنا الرشيدة. من وجهة نظري، أن الكيف ونوعية التعليم - عموما - أهم بكثير من الكم والحشو المعرفي المجرد، والساعات التعليمية الطويلة التي لا طائل منها، والتي قد تؤدي لملل الطلاب وتشتتهم. فبإمكاننا أن نجعل مواد التربية الاسلامية، أو مقرر «الدراسات الإسلامية»، أكثر عمقا وفاعلية بربطها وربط ما تحمله من قيم ومبادئ بالإنسان، وجعلها أكثر واقعية في حياتنا وسلوكياتنا وتعاملاتنا اليومية من خلال الذات البشرية بدلالاتها وأبعادها النفسية والاجتماعية.
أكدت مصادر مطلعة لـ"ا لميدان التعليمي "، عن عزم وزارة التعليم، دمج مواد التربية الإسلامية لطلاب وطالبات التعليم العام في مقرر واحد بمسمى "الدراسات الإسلامية"، وذلك اعتباراً من الفصل الدراسي القادم لهذا العام 1442هـ. وأشارت المصار، إلى أن هذا الدمج يأتي ضمن تطوير المناهج ولن يمس الثوابت الدينية، بل ستعزز من قيم الإيمان وترسخ الاعتزاز بالهوية الإسلامية، كما أنه لن يؤثر هذا الدمج على الوظائف التعليمية.
أرشيف المدونة الإلكترونية إبراهيم بن محمد آل شطيف تربوي تصميم بلوجرام © 2014
تجميع و دمج إختبارات التربية الإسلامية للصف الثامن الفصل الثاني تجميعات جديدة ومحدثة مع اجابات النموذجية من وزارة التربية — مادة التربية الإسلامية الصف الثامن الفصل الدراسيا لثاني — مهمة للمراجعة ماقبل الإختبارات.. تحميل الإختبارات المحدثة حتى 2018-2019-2020 رابط آخر لاختبارات سابقة آخرى تجميع أ. عمر العزري – رفع مدونة عمان التعلمية مع تحديثات 2020 الصف الثامن التربية تصفّح المقالات
وبذلك يكون عدد الفحوص الداخلة في الامتحانات لمرحلة الثالث المتوسط (6) فحوص (التربية الإسلامية واللغة العربية ، اللغة الانكليزية ، الرياضيات ، الإنسان وصحته ، الكيمياء ، الفيزياء) ، لافتاً الى أنّ الإجراء جاء مراعاةً للظرف العام الذي مر به البلد وللتخفيف عن كاهل الطلبة وأولياء امورهم. تابع قناة التلكرام ليصلك الخبر اول بأول ع رابط أدناه