ويعتبر سوق العتيبية من الأسواق الشعبية القديمة في مكة المكرمة، وهو ذو أهمية لدى أهالي مكة المكرمة في التسوق وأكثرها حركة تجارية، حيث يشتهر بالزمن الماضي الجميل وذكرياته. ويضم سوق العتيبية عددًا كبيرًا من الملابس الجاهزة ومحال الخياطة والفساتين والعباءات، كذلك محلات الأواني المنزلية والمطابخ والخردوات والألعاب والأقمشة والبخور والساعات والشنط ومحلات الذهب والهدايا التذكارية والعطارة ومستلزمات الزوار والمعتمرين خلال المواسم مثل الهدايا والمطاعم الشعبية. سوق العتيبية المركزي شكوى. آراء الزوار من قوقل ماب: سوق ممتد و ازقه كلها محلات.. زحمه زحمه زحمه بالذات اوقات المناسبات مثل رمضان والاعياد.. يميزه الاسعار في متناول الجميع ومتنوعة وممكن تطلب البائع يخفض السعر وتكاسره لحد ما تتفقون.. كمان في سيدات يبيعون منتجات اسيوية و شعبية.......... سوق شعبي جميل وأسعاره جيده.
الأربعاء - 02 يونيو 2021 Wed - 02 Jun 2021 بعد مرور أكثر من 10 سنوات على إغلاق مواقف السيارات بسوق العتيبية المركزي أمام رواد السوق، تعكف أمانة العاصمة المقدسة خلال الفترة المقبلة على طرح السوق للاستثمار، وذلك بعد انتهاء عقد المستثمر وتسليمه للأمانة. وأوضح المتحدث الإعلامي لأمانة العاصمة المقدسة رعد الشريف، لـ«مكة»، أن السوق كان يتبع لأحد المستثمرين في الفترة الماضية، وبعد انتهاء عقده سلمه خلال شوال الحالي للأمانة التي ستطرحه خلال الفترة القليلة المقبلة للاستثمار، وأضاف أن إغلاق المواقف خلال السنوات الماضية يرجع للمستثمر ولأسبابه الخاصة التي لا نعلمها. سوق العتيبية لم يستفد رواده من مواقف السيارات طوال 10 سنوات ظلت مغلقة أمام الجميع رغم الزحام الشديد طالب قاصدوه الأمانة بفتح المواقف بدلا من إيقاف سياراتهم بعيدة
تابعوا ارخص الاسواق في الدمام افضل 7 مشاغل بالرياض
وظائف الإدارة تشتمل الإدارة على 5 وظائف وهي كما يأتي: [٤] التخطيط: حيث يُحدّد التخطيط مسار العمل في المستقبل، بالإضافة إلى اتخاذ القرارات بشأن المسار الأنسب لتحقيق الأهداف. التنظيم: هي عملية تجمع بين الموارد المادية، والمالية، والبشرية، بالإضافة إلى تطوير العلاقات الإنتاجية ، وبما يُحقّق الأهداف التنظيمية حيث تشتمل على عدّة أمور منها ما يأتي: تحديد الأنشطة. تصنيف الأنشطة ضمن مجموعات. تفويض السلطة وإحالة الواجبات. تنسيق العلاقات العامة. التوظيف: هي الوظيفة الإدارية التي تتمثّل بالحفاظ على الهيكل التنظيمي للمؤسسة من خلال تعيين موظفين جُدد وزيادة حجم الأعمال، كما تهدف وظيفة التوظيف إلى وضع الشخص المناسب في المكان المناسب، وتشتمل على عدّة أعمال منها ما يأتي: إعداد القوى العاملة. التغذية الراجعة360ْ ْ :أداة لتطوير الأداء. التعيين. التدريب والتطوير. تقييم الأداء. التوجيه: هو الجزء الإداري الذي يحثّ على الأساليب التنظيمية للعمل بكفاءة لتحقيق الأهداف التنظيمية؛ وذلك لأنّ التخطيط، والتنظيم، والتوظيف هي مجرّد استعدادات للقيام بالعمل أمّا التوجيه يُعدّ الجانب العملي الذي يُعنى مباشرةً بالإرشاد، والتوجيه، والإشراف، والتحفيز، ويحتوي على عدد من العناصر وهي كالآتي: الإشراف: إشراف المدراء على العاملين، ومراقبتهم، وتوجيههم.
Second Edition)، Englewood Cliffs NJ: Educational Technology Publications، ISBN 0877782539 ، مؤرشف من الأصل في 11 مايو 2011. صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفون ( link) بوابة تربية وتعليم
الإدارة: أي أن مبادئ إدارة الجودة تشمل جميع مستويات الإدارة وجميع الوظائف الإدارية. مبادئ إدارة الجودة الشاملة من بين المبادئ الأساسية لإدارة الجودة الشاملة ما يلي: [٣] التركيز على العملاء الجودة: يحدد العملاء وحدهم مستوى الجودة ، بغض النظر عن التدريب المطبق على الموظفين ، وعمليات التطوير المتبعة. أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية التعلمية. مشاركة الموظف: الموظفون هم العملاء الداخليون للمؤسسة ، وتساهم مشاركتهم في تطوير المنتجات أو الخدمات بشكل كبير في تحديد الجودة. مركز العمليات: العمليات هي المبدأ الذي يوجه الموظفين ، لدعم هذه العمليات على أساس الأهداف الأساسية المرتبطة برؤية واستراتيجية وهدف المنظمة. " نظام تكاملي: يمكن تنفيذ نظام ISO 9000 وتطبيق معايير الجودة وفقًا لذلك. استراتيجيات وأساليب منهجية: يجب أن تكون هناك خطة إستراتيجية متكاملة تتضمن التكامل وتطوير الجودة وتطوير المنتجات والخدمات في المنظمة. اتخاذ قرار: يتم اتخاذ القرارات في نظام إدارة الجودة الشاملة ، بعيدًا عن المشاعر والاهتمامات الشخصية ، بحيث تكون مبنية على الحقائق والبيانات الصحيحة. الاتصالات: يجب صياغة استراتيجية الاتصال ونقل المعلومات بما يتماشى مع مهمة وأهداف المنظمة ، بما في ذلك أصحاب المصلحة في المنظمة ، وجميع المستويات داخل المنظمة ، ووسائل الاتصال ، وقياس الفعالية ، والتوقيت.
التغذية الراجعة يؤكد عدد من التربويين على أهمية إعلام المتعلمين بالنتائج التي يحققونها في الاختبارات وفي جميع التعيينات والواجبات التي يتم تكليفهم بعملها داخل المدرسة وخارجها سواء كانت هذه النتائج صحيحة أو خطأ إيجابية أم سلبية وهذا هو المقصود بالتغذية الراجعة. فالتغذية الراجعة هي عبارة عن إتاحة الفرصة للمتعلم ليعرف ما إذا كان جوابه عن السؤال المطروح أو المشكلة المطلوب منه معالجتها صحيحاً أو خاطئاً ، بل يتعدى بعض الباحثين ليؤكد أن التغذية الراجعة لا تقتصر على إعلام المتعلم بنتيجة تعلمه ، بل على المعلم أن يبين للمتعلم مدى الصحة في جوابه ومدى الخطأ إلى أي حد كان جوابه صحيحاً أو خاطئاً ؛ وبمعنى آخر إلى أي مستوى كان جوابه دقيقاً وصحيحاً ولماذا كان كذلك ، وأن يعلمه أياً من الأهداف السلوكية التي نجح في تعلمها وأياً منها ما يزال يتعثر في تعلمها ، ثم أين كان موقعه من تحقيق الهدف الكلي النهائي المرغوب فيه. والتغذية الراجعة غالبا ًما ترافق الممارسة والتدريب ، وقد تأتي بعد تطبيق الاختبارات اليومية أو الشهرية ، وقد تأتي بعد تطبيق الاختبارات النهائية.
كلية التربية الديراوي، إسماعيل. (٢٠٠٨). دور الاشراف الوقائي في تحسين أداء المعلمين الجدد في المدارس الحكومية بمحافظة غزة [رسالة ماجستير، الجامعة الاسلامية]. الإدارة التربوية في الجامعة الإسلامية. السامرائي، مجيد فليح. فاعلية التغذية الراجعة في تطوير الأداء المعرفي لدى المعلمين والمعلمات في محافظة صلاح الدين. مجلة السامرائي، ١٥ (٥٨). ٥١٩-٥٤٧. سيسالم، روضة وآخرون. (٢٠٠٧). الإشراف التربوي في فلسطين. مكتبة آفاق. طافش، محمود. (٢٠٠٤). الإبداع في الإشراف التربوي والإدارة المدرسية ، دار الفرقان. فاضل، علي عادل. (٢٠٠٦). التغذية الراجعة. دار الفكر العربي. بحث عن التغذية الراجعة. حنافي، جواد. (2015-6-10). أهميّة التّغذية الرّاجعة في العمليّة التعليميّة التعلميّة. الألوكة الاجتماعيّة. Hinett, K. (2002). Developing Reflective Practice in Legal Education. Uk Center for legal Education, University of Warwick.