وأخبار الفاسقين، سببٌ رئيسٌ في الصراعات والمشاكل الاجتماعيّة التي تعصف بالمجتمع وبالمؤمنين. ومن الواضح أنّنا حينما ننظر إلى واقع المسلمين اليوم نجد أنّ الذين يذكّون نار الصراع بينهم هم في الأغلب أبعد الناس عن القيم، فإذا استطاع المؤمنون إبعاد أثر الفسقة عن تجمّعاتهم قدروا على سدّ أكبر ثغرة تهدّد كيانهم. (*)أستاذ في جامعة المصطفى العالمية، بيروت. 1- الكافي، الكليني، ج2، باب أخوة المؤمنين بعضهم لبعض، ص 166. 2- تحف العقول عن آل الرسول صلى الله عليه وآله وسلم، ابن شعبة الحراني، رسالته عليه السلام في جوامع الحقوق، ص 263. 3- التبيان في تفسير القرآن، الطوسي، ج5، ص 199. 4- الكافي، م. ن. ص 247. 5- م. ص 209. قصص السخريه من الاخرين مثل بكي. 6- م. ن، ص 362. 7- الميزان في تفسير القرآن، العلّامة الطباطبائي، ج18، ص 325. 8- م. ن. 9- الكافي، م. ن، ص 354. أضيف في: 2016-01-01 | عدد المشاهدات: 10222
ولنا حديث مع مرض من أمراض اللسان في جمعة قادمة إن شاء الله. أيها المؤمنون صلوا وسلموا على محمد بن عبد الله صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم تسليماً كثيراً. اللهم أعز الإسلام والمسلمين وأذل الشرك والمشركين ودمر أعداءك أعداء الدين. التنمر و«الطقطقة» | صحيفة الاقتصادية. اللهم اجعل هذا البلد آمناً مطمئناً وسائر بلاد المسلمين، اللهم وفق ولاة أمر المسلمين عامة للحكم بكتابك والعمل بسنة نبيك ووفق ولاة أمرنا خاصة لكل خير، اللهم خذ بأيديهم لما فيه خير البلاد والعباد، اللهم ارحم هذا الجمع من المؤمنين والمؤمنات، اللهم استر عوراتهم وآمن روعاتهم وارفع درجاتهم في الجنات وأغفر لهم ولآبائهم وأمهاتهم. [رَبَّنَا آتِنَا فِي الدُّنْيَا حَسَنَةً وَفِي الآخِرَةِ حَسَنَةً وَقِنَا عَذَابَ النَّارِ](البقرة: الآية201) عباد الله [إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالإِحْسَانِ وَإِيتَاءِ ذِي الْقُرْبَى وَيَنْهَى عَنْ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنكَرِ وَالْبَغْيِ يَعِظُكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ](النحل: الآية90). اللهم إنا نحمدك ونشكرك على ما أنزلت علينا من الغيث اللهم اجعله متعاً لنا وبلغاً إلى حين، اللهم اطرح البركة فيما أنزلت اللهم تابع علينا خيراتك. اللهم أنت الله لا إله إلا أنت، أنت الغني ونحن الفقراء إليك اللهم أنزل علينا الغيث اللهم أنزل علينا الغيث اللهم أنزل علينا الغيث.
أخلاقنا: لا يسخرْ قومٌ من قــوم(1) آية الله الشيخ مجتبى الطهراني قدس سره ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَسْخَرْ قَومٌ مِّن قَوْمٍ عَسَى أَن يَكُونُوا خَيْرًا مِّنْهُمْ وَلَا نِسَاء مِّن نِّسَاء عَسَى أَن يَكُنَّ خَيْرًا مِّنْهُنَّ﴾ (الحجرات: 11). إنّ من الأساليب والأفعال الخاطئة والمذمومة التي تثير شوائب الاستهانة واحتقار الآخرين هو: "الاستهزاء" بهم و"السخرية" منهم، فهذان الفعلان هما من جملة أمراض اللّسان المفسدة والمذمومة جدّاً، والتي تنتج عنها عواقب وخيمة؛ كالإيذاء، والعداوة، والبحث عن الانتقام في المجتمع البشريّ. السخريه من الاخرين مثل المعلمات. وهي تفصم أواصر الوحدة وروح الاتّحاد والانسجام. * تعريف الاستهزاء والسخرية يطلق مصطلح الاستهزاء على كلّ تقليد في القول أو الفعل، أو أيّ صفة أخرى من الصفات، أو بيان نقص من النقائص الأخرى لإضحاك الناس. وقد يعرِّض الشخص بشخص آخر، لدى التعريف به، بلحن القول أو بنوع الفعل فقط، ويبيّن حالته أو صفته، كأن يعرّف الشخص المعيّن بصفة العمى أو العرج. وهذا طبعاً خارج عن تعريف الاستهزاء، ولكنه قد يبيّن هذه الصفات لإضحاك الآخرين، وهذا يعدُّ من الأفعال والأساليب المذمومة والمرفوضة، ويسمَّى "السخرية والاستهزاء".
ليس هذا وحسب، فوضع أهداف تعلّم واضحة سيُتيح لك إمكانية وضع منهجية محدّدة للتعلّم تمكّنك من تحقيق النتائج التي تطمح إليها. اقرأ أيضًا: 5 قواعد ذهبية لضبط بوصلة اهدافك 3- حدّد مصادر التعلّم التي تناسبك بذكاء حينما يتعلّق الأمر بالتعلّم الذاتي، فالمصادر المتاحة لا تعدّ ولا تحصى بعكس عملية التعلّم التقليدية التي تقتصر على وسيلة واحدة فقط في غالب الأحيان. دليل التعليم الذاتي - علم نفسك بنفسك! | منصة الدراسة. ونظرًا لسعة وكثرة المصادر المتوفرة في عملية التعلّم الذاتي، يصبح أمر اختيار المصدر الصحيح والموثوق أمرًا صعبًا، لذا، احرص على اتباع النصائح التالية عند اختيار مصدر التعلّم المناسب: كن مشكّكًا في كلّ شيء، وتأكّد من مصدر كلّ معلومة قبل اعتمادها، خاصّة إن كنت تبحث عبر الإنترنت، فهذه الشبكة تضم كمًّا هائلاً من المعلومات، وليست كلّها صحيحة. استخدم محرّكات البحث الخاصة بالمتعلمين مثل Google Scholar أو World Cat والتي تتيح لك الوصول إلى المقالات والكتب الأكاديمية الموثوقة بدلاً من المعلومات المضلّلة والغامضة. بدلاً من اللجوء إلى مواقع مختلفة ومتعددة للتعلم، جرّب منصات التعليم الإلكتروني التي تقدّم في الغالب العديد من الدورات عبر الإنترنت التي تمّ إعدادها في أرقى الجامعات العالمية، ممّا يضمن جودتها وموثوقيتها.
3/ التوظيف المنظم: أن يكون توظيف المستحدث التكنولوجي مبني على مدخل النظم وعلى الفكر المستمد من نظرية النظم والذي يتطلب بدوره التعرف على نماذج هذه المستحدثات التي يمكن استخدامها ومجالات الاستخدام من أجل تطوير الممارسات التعليمية. مراحل تطور مستحدثات تكنولوجيا التعليم: المرحلة الأولى: مرحلة التركيز على المواد التعليمية المنفصلة. المرحلة الثانية: مرحلة التركيز على العدد والآلات. المرحلة الثالثة: مرحلة التركيز على الطرق والأساليب والاستراتيجيات، وتهتم بتوظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم من حيث الأداء والتفاعل في التعليم، يساعد على حل الكثير من المشكلات التعليمية بشكل عام. أمثلة للمستحدثات التكنولوجية: 1/ الحاسوب. 2/ تكنولوجيا الوسائط المتعددة. Selflearningskills مهارات التعلم الذاتي. 3/ شبكة الاتصالات. 4/ شبكة الاجتماع بالفيديو عن بُعد. 5/ التعليم المفتوح والإلكتروني. 6/ البريد الإلكتروني والفاكس. 7/ الأقمار الصناعية. 8/ مؤتمرات الحاسوب. المصدر: موقع تكنولوجيا التعليم للدكتور علي زهدي شقور. تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التدريس وتكنولوجيا الاتصال التعليمي، 2009،
وقد يلجأ إلى الإنترنت و الذي يُعد الوسيلة الأسرع و الأرخص في الوقت الحالي، فيُشاهد الفيديوهات على يوتيوب أو يقرأ المقالات أو يتعرف على خطوات صُنع الأشياء و هكذا. هل التعلم الذاتي صعب؟ لكي أكون واضحة معكم منذ البداية، يتوقف مدى صعوبة أو سهولة التعلم الذاتي على الشخص المُتعلم نفسه، فهو الوحيد القادر على جعل ما يتعلمه سهل كانسياب المياه من أعلى الشلال، وهو القادر على جعله صعب كصعوبة تكسير الحجارة.
تستلزم عملية التعلّم الذاتي مجموعة من المهارات التي تفيد باكتساب المعرفة، ومهارات تتعلق بعملية تقييم الفرد لنفسه، وأخرى تتناسب مع مجتمع المعرفة تتعلق بقدرة المتعلّم على النقد، والتحليل، والاكتشاف، والتفسير، والإقبال على التعلّم لمدى الحياة وغيرها الكثير، بالإضافة لمهارات معرفية متعلقة بالتوظيف المعرفي المُكتسب، ومهارات دراسيّة تقتضي بالكتابة والقراءة، ومهارات حياتيّة، ومهارات فنيّة تتبلور باستخدام الطرق والأدوات التي تسهل وصوله لهدفه وفقاً لخبراته، وهناك مجموعة من المهارات المهمة، وهي كما يأتي: الاستعداد والقابلية لعملية التعلم، ويكمن ذلك بوجود دافع لدى الشخص للتعلّم. استغلال جميع الظروف المتوفرة في بيئة المتعلّم على أكمل وجه لمساهمة بتحقيق غايّاته. تقبّل الرأي االآخر. التوصل والتفاوض وإدارة الوقت. مواجهة الضغوط. كتاب مهارات التعلم الذاتي. المصدر:
3/ التنوع: توفر المستحدثات التكنولوجية بيئة تعلم متنوعة يجد فيها كل متعلم ما يناسبه، عن طريق توفيق مجموعة من البدائل والخيارات التعليمية أمام المتعلم. 4/ الكونية: تتيح بعض المستحدثات التكنولوجية فرص الانفتاح على مصادر المعلومات في جميع أنحاء العالم. 5/ التكاملية: تتعدد مكونات المستحدثات التكنولوجية وتتنوع ويراعي مصممين هذه المستحدثات مبدأ التكامل بين مكونات كل مستحدث منها بحيث تشكل مكونات المستحدث نظام متكامل. 6/ الإتاحة: استخدام المستحدثات التكنولوجية يرتبط ببيئة التعليم المفرد فإن المستخدم يجب أن تتاح له فرصة الحصول على الخيارات والبدائل التعليمية المختلفة في الوقت الذي يناسبه. 7/ الجودة الشاملة: يرتبط تصميم المستحدثات التكنولوجية في أي جانب مادي المتمثلة في الأجهزة والأدوات وجوانبها الفكرية في المواد التعليمية والبرمجيات بالجودة الشاملة، حيث تتواجد نظم مراقبة الجودة في كافلة مراحل تصميم المستحدثات وإنتاجها واستخدامها وإداراتها ومعرفة حجم الإفادة. الآثار الإيجابية لاستخدام مستحدثات التقنيات في التعليم: 1/ تغير فلسفة التعليم. 2/ تغير دور المعلم. مهارات التعلم الذاتي - مكتبة نور. 3/ تغير أهداف المنهج. 4/ تغير معالجات التدريس واستراتيجياته.