أهداف التعليم عن بعد يناير 4, 2021 التعليم عن بعد ماهي أهداف التعليم او التعلم عن بُعد؟ من المعروف أن التعلم عن بُعد أحد الأساليب الفعالة لاعتماده على شبكة الانترنت في أغلب الطرق المستخدمة لهذا النوع من التعلم، فالتعلم بالأساليب التقليدية على الرغم من استمرارها وأصالتها إلا أن أسلوب التعلم عن بعد يبقى الأسهل والأكثر تفضيلا. أهم 13 هدف من أهداف التعلم عن بعد والتعليم الالكتروني - البلاك بورد السعودي. فالتعلم عن بعد يجمع بين الرغبة الذاتية في التعلم واستخدام شبكة الانترنت التي لا يمكن الاستغناء عنها في هذا العصر. للتعلم عن بعد أهداف سنوضحها في هذا المقال، لكن قبل ذلك سنقوم بتعريفه وتوضيح ماهيته حتى يسهل علينها بع ذلك توضيح كافة الأهداف الخاصة به. تعريف التعلم عن بُعد هو نشاط يقوم الراغب في التعلم بناءا على رغبة ذاتية، يسعى بذلك لتطوير قدراته ومواهبه وشخصيته، عن طريق الاعتماد على نفسه، مستعينا بمنصات تعليمية متصلة بشبكة الانترنت مثل البلاك بورد أوغيرها من الوسائط المختلفة أهداف التعلم عن بعد فيما يلي تلخيص لأهم أهداف التعلم عن بُعد: التعلم الذاتي يحقق لكل متعلِم ما يتناسب معه، من ناحية قدراته وسرعته الذاتية في التعلم، ومدى دافعيته، فهو يحقق للمتعلم أهدافه التي يسعى إليها بشروطه الخاصة.
استبدال التعلم بدل التعليم و يتم ذلك من خلال استبدال التعليم التلقيني والتعليم المعرفي المعتمد على التلقين والحفظ والاستظهار بنظام التعلم الذاتي والدراسة المستقلة. اهداف التعليم عن بعد في زمن الكورونا. ومن شأن ذلك تحقيق إيجابية المتعلم في العملية التعليمية والتوجه نحو التعلم أكثر من التعليم والتدريس. وهو ما يعد عيبا أساسيا في التعليم التقليدي أدى به إلى الجمود، لذلك تطالب المنظمات الدولية المتعلقة بتنمية المؤسسات التعليمية بتبني اتجاهات حديثة في التعليم تعتمد على مبدأ التعلم الذاتي والتعليم المستقل المعتمد أساسا على التكنولوجيات الحديثة وخاصة منظومة الانترنت. توفير فرص التعاون العلمي بين مؤسسات التعليم العالي في العالم العربي حيث أصبح بالإمكان الاعتماد على الأقمار الصناعية والتقنية الحديثة في توصيل العلم لأبناء المجتمع العربي أينما وجدوا كما أن فرص تبادل المعلومات والتعاون العلمي بين المؤسسات التعليمية أصبح ميسورا في ظل التقدم التكنولوجي. حيث ساهمت التكنولوجيا في جعل الحراك العلمي للطلبة والباحثين والأساتذة سواء في مؤسسات التعليم التقليدية أو مؤسسات التعليم عن بعد افتراضيا أي لا يتطلب الحراك الفيزيقي فضلا عن جلب المعلومات الحديثة إلى عقر دارها وتوفير مقررات دراسية عن بعد مع مؤسسات أجنبية رائدة في تلك التخصصات مما يؤدي إلى تبادل الخبرات العلمية.
إلا أن الوزارة ليست وحدها من تحتكر هذا الفضاء الرقمي، فالتطور المتسارع في التقنيات المعلوماتية ووسائل االتصال الحديثة ساعد على تكاثر رواج ''البضاعة'' التعليمية، بشتى الأشكال، وهذا ما قد ينتج أنماطا أو أساليب عدة من التعلم عن بعد، قد تكون مشوهة وقليلة الجودة إذا لم يخطط لها بدراية وخبرة سابقة. تقديم 1-الإطار المنهجي العام 1-تحديد اإلشكالية 2-فرضيات البحث 3-أهمية البحث 4-أهداف البحث 5-منهجية البحث الفصل الأول: التعليم عن بعد، النظريات، األهداف واإلكراهات 1"-التعليم عن بعد": المفهوم والنظريات 1-1 – مفهوم التعليم عن بعد 2-1 -نظريات ''التعليم عن بعد" ا- أطروحة أوطو بيترس (Peters Otto: (التعلم عن بعد شكل من أشكال التسليع والتصنيع ب- أطروحة مايكل مور(Moore Micheal:(مفهوم "مسافة التعامل" في التعليم عن بعد ومقتضياته البيداغوجية.
تغيير البنية الاجتماعية و الأطر والأنساق الثقافية للمجتمع وذلك بإتاحة الفصحى أمام بعض أعضاء المجتمع للتعليم، وبخاصة النساء اللواتي تحول ظروف مختلفة دون دخولهن في دروس التعليم التقليدية. ويكون من بينها غالبا عوامل متصلة بالعادات والتقاليد والأعراف. ما هي أهداف التعلم عن بعد في المملكة السعودية ؟. وخاصة في بعض المجتمعات العربية المتشددة نوعا ما في تعاملاتها مع المرأة رغم المكانة المرموقة التي خصها بها ديننا الحنيف، حيث أن بعض العادات والتقاليد البالية لا تزال تفرض نسسها وتحد من انتقال المرأة من مسقط رأسها إلى مراكز التعليم العالي البعيدة جغرافيا بدعوى الخوف عليها من الانحراف أو أن الدين الإسلامي لا يجيز للمرأة التواجد في أماكن بعيدة عن بيتها ولوحدها بالإضافة إلى الحالات التي تعاني من كثرة الأعباء العائلية على عاتقها مما لا يوفر لها وقتا للالتحاق بمقاعد الدراسة في المؤسسات التقليدية. فتجد ضالتها في نظام التعليم عن بعد الذي يلاءم برنامجها الزمني بعد الانتهاء من مهامها الأسرية. مسايرة التطورات المعرفية والتقنية المستمرة فعالم اليوم وما يحمله القرن القادم يتميز بتطور هائل في الجوانب المعرفية والتقنية يفرض على كافة أنماط التعليم تحديا كبير يتمثل بضرورة التكييف والملائمة بين المجتمع وهذه التطورات.
لا تتردد الأكادمية العربية الدولية تمنحك ذلك سارع بالتسجيل
بقلم: رشيد بن اعمر يعيش العالم على وقع جائحة وبائية خطيرة، سريعة االنتشار من بلد إلى آخر ومن قارة إلى أخرى، تفتك بجسم اإلنسان وتحد من حياته، مما دفع دول العالم وحكوماتها وجيوشها إلى فرض حالة الطوارئ، للوقاية من فيروس كوفيد 19 المعروف باسم ''كورونا". لقد تسبب هذا الفيروس في حدوث زلزال اقتصادي، اجتماعي وصحي عالمي، وخلق حالة من الفوبيا والهلع، وانتشاره السريع والمرعب وصل مداه إلى كل قارات العالم... مما تسبب في تعطيل المدارس، المطارات، المراكز والمالعب الرياضية، المقاهي والمطاعم والملاهي والحدائق، أماكن العبادة بكل أنواعها (مساجد، كنائس... ) وغيرها من المرافق الحيوية في محاولة للحد من انتشاره والتحكم فيه، ومواجهته وذلك بعزل الحالات المصابة، لتفادي انتقال العدوى. اهداف التعليم عن بعد جامعه مستغانم. وتعمل كل دول العالم، حسب امكانياتها ومواردها البشرية والمادية المتاحة، لحماية مواطنيها، وفي اآلن نفسه تعمل على تفادي الشلل االقتصادي واالجتماعي، والتنفس- ولو بصعوبة – تحت وطأة الفيروس لإلبقاء على روح المقاومة والبقاء، واستمرارية الحياة. وتلافيا للشلل الذي قد يصيب بعض المرافق الحيوية، وبموازاة مع مواجهة الفيروس، قامت وزارة التربية الوطنية والتكوين الهني والتعليم العالي والبحث العلمي بإطالق منصة إلكترونية، مع استغالل القنوات التلفزية الوطنية، وتوظيفها لعرض الدروس عن بعد وتقديمها، في محاولة لتعويض الدروس البيداغوجية الحضورية بالدروس الرقمية.
خلال السنتين الماضيتين وقعت الكثير من الاحداث والتطورات التي شهدها العالم وغيرت الكثير من ملامحه؛ فمنذ بداية جائحة كورونا حدثت الكثير من التغيرات وظهرت تحديات جديدة في واحدة من أشد الفترات على مر التاريخ والتي أثرت على كثير من القطاعات. وأحد هذه القطاعات هو قطاع التعليم، ذلك القطاع الذي لطالما كان ركيزة أساسية في بناء أي مجتمع والرقي به. ومنذ بداية الجائحة كان هذا أكثر القطاعات التي تأثرت بشدة لدرجة أن كثيرًا من الدول أوقفت المدارس بشكل مؤقت لفترات طويلة لحين اجتياز هذه الفترة. اهداف التعليم عن بعد في المملكة. كيف كان التعليم من قبل؟ لنأخذ فكرة عن كيفية عمل النظام التعليمي من قبل، فقد كان يعتمد بشكل أساسي على التعليم التفاعلي الذي يربط الأساتذة والطلاب؛ حيث كان الطلاب يترددون بشكل متكرر إلى المدارس وملتزمون بحضور دروسهم ومحاضراتهم وجهًا لوجه مع معلميهم. وعلى مر الأجيال السابقة كان هذا النظام هو المتعارف عليه في كثير من الدول وكانت لديه مميزاته كما كانت لديه بعض العيوب، ومميزاته كانت: • كسب الأطفال للثقة أثناء تعاملهم مع العالم الخارجي في سنواتهم الأولى في التعليم • تعلم الطلبة بشكل أسرع من خلال التواصل المباشر مع معلميهم.
إطلاق برامج توعوية بين الناس بمخاطر تلوث المياه، الأمر الذي سيحد من التلوث الحاصل في المياه. معالجة المياه الملوثة معالجة مياه المصانع تتمّ معالجة مياه المصانع في محطات معالجة المياه قبل إعادة استخدامها بشكلٍ آمن في البيئة مرةً أخرى، وتمرُّ مياه المصانع على عددٍ من الغُرف لتطبيق عمليات كيميائية عليها؛ وذلك للتقليل من كمية المُخلفات وسُميَّتها، حيث تتمُّ عملية المعالجة ضمن 3 مراحل، كما هو موضح أدناه: [٥] المرحلة الأولى يتمّ فيها التخلص من المواد الصلبة والعالقة والمواد غير العضوية باستخدام مُرشّحات خاصة. المرحلة الثانية تتضمّن تقليل المواد العضوية باستخدام مُرشّحات بيولوجية تُحلّل النفايات العضوية بشكل طبيعي. ما نوع مجرة درب التبانة ؟ - منبع الحلول. المرحلة الثالثة يتوجّب القيام بها قبل إمكانية استخدام المياه مرةً أخرى، إذ تُزال خلالها مُعظم المواد الصلبة المتبقيّة في المياه، كما تتمّ إضافة بعض المواد الكيميائية للتخلّص من أيّة شوائب مُتبقيّة. معالجة المياه العادمة تتمّ معالجة المياه العادمة في المبنى الذي تتواجد فيه بدلًا من تجميعها ونقلها ومُعالجتها في مكان آخر، بحيث تتدفّق المياه العادمة إلى خزانات خاصة بكلّ مبنى وهناك تُفصَل المواد الصلبة عن السائلة وفقًا لكثافتها، حيث إنَّ الجزئيات الثقيلة تستقرّ في الأسفل، بينما تُشكّل الجزئيات الأخفّ مثل الرغوة الصابونية طبقةً أعلى الخزان.
قامت آلة (Leubben) بتجميع القش في بالات كبيرة الحجم، لكن بيعت حقوق الاختراع لشركة (Allis-Chalmers)، حيث قدمت الشركة أفكار جديدة لتطوير مبدأ عمل مكابس البالات، في عام 1936م تم حدوث ابتكار مهم وهو مكبس البالات الأوتوماتيكي، من قبل المخترع (إينيس)، ثم قام المخترع (Ed Nolt) من ولاية بنسلفانيا باستخدام خيوط من مكبس البالات (Innes) لتطوير مكبس البالات الأوتوماتيكي وكان متقنًا للغاية، بدأت شركات في تسويق هذا التصميم في عام 1940م. باستخدام هذه الأجهزة يمكن للمزارعين جمع الكثير من كميات التبن يوميًا، في نهاية الأمر تم استعمال مكابس مربعة كبيرة وكانت ناجحة بشكل لا يوصف وتم الترويج لها، قبل عام 1960 قامت شركة (Allis-Chalmers) بالاستيلاء على الإنتاج بسبب مخاوف تتعلق بالسلامة، في عام 1970م قام المخترع (Gary Vermeer) في محاولة لتطوير مكبس كبير، كانت هذه بداية ما أدّى إلى ابتكار المكبس الدائري الحديث. أقرأ التالي منذ يومين طرق الكشف عن نقطة التكافؤ في تفاعلات الترسيب منذ يومين تقدير وزن الحديد على هيئة أكسيد الحديديك منذ يومين معايرة محلول نترات الفضة في طريقة مور وفاجان منذ يومين معايرة محلول حمض الهيدروكلوريك باستخدام كربونات الصوديوم منذ يومين كلورات الفضة AgClO3 منذ 3 أيام أزيد الفضة AgN3 منذ 4 أيام حمض السيليسيك [SiOx(OH)4-2x]n منذ 4 أيام ثنائي أكسيد السيليكون SiO2 منذ 6 أيام هلام السيليكا SiO2·nH2O منذ أسبوع واحد مركب سيلان الكيميائي SiH4
[٥] الفرق بين التبني والكفالة الفرق بين التبني و الكفالة في الإسلام هو أن التبني يُقصد به نسب الإنسان إلى غير أبيه، ففيه اختلاق لنسب غير موجود، أما الكفالة فينسب الإنسان لأبيه، مع حسن الرّعاية والنفقة، فلا تثبت له أحكام البنوة من ميراث، وحرمة تزوج من تحلّ له. [٦] فإذا قام إنسان بكفالة طفل بدون نسبه له، وقام بتربيته وإعالته بالنفقة وغيرها، فعند بلوغ الطفل سن الرشد يفرّق بينه وبين أبنائه في المضاجع، وتحتجب المحارم كالزوجة أو البنت الحقيقية إذا كان المكفول ذكرًا، وإن كانت أنثى فإنها تحتجب عن أولاد القائم عليها من الذكور، إلا إذا تمت الرضاعة من الزوجة، فيأخذون حكم الرضاعة في الحرمة، وذلك عكس التبني الذي يعامل فيه المتبنى معاملة الابن الحقيقي. [٦] ويجوز لكافل اليتيم، أن يوصي لمن يكفله ببعض ماله، على أن لا يتجاوز الثلث، بدلًا عن الميراث، وذلك إذا رغب الكافل أن يُعِين المكفول بعد بلوغه سن الرشد، ويجب على كافل اليتيم أن يخبره بهويته وطبيعة العلاقة بينهما؛ تجنبًا للمفسدة. [٦] وعلى جميع المسلمين، أن يتعاونوا فيما بينهم، لرعاية أبناء الأمة الذين لا أب لهم ولا معين، وحمايتهم من الفقر والضياع، فالمجتمع الإسلامي تسمو فيه قيمة التكافل قال تعالى: ( وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى وَلَا تَعَاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ وَاتَّقُوا اللَّـهَ إِنَّ اللَّـهَ شَدِيدُ الْعِقَابِ).