الطّباق: هو التّركيب الذي يجمع بين متضادّين في المعنى، مثل: يَتسابقُ اللّيل والنّهار. المُقابلة: هو التّركيب الذي يجمع بين أكثرِ من لفظٍ ويقابله أكثر من لفظٍ مُضادٍّ له، مثل: اقرأ اليوم لتستفيد غداً. المراجع ↑ عبد القاهر الجرجاني، أسرار البلاغة، صفحة 2،3. بتصرّف. ↑ "معنى كلمة بلاغة"، المعاني، اطّلع عليه بتاريخ 6-11-2016. ^ أ ب محمد العثيمين (1434 هـ)، شرح البلاغة من كتاب قواعد اللغة العربية (الطبعة الأولى)، المملكة العربية السعودية: مؤسسة الشيخ محمد بن صالح العثيمين الخيرية، صفحة 17، 18، 45، 46، 47، 48، 49، 50، 51، 52، 53، 54، 55، 56، 57، 58. ↑ سلامة موسى (1945)، البلاغة العصرية واللغة العربية (الطبعة الأولى)، مصر: سلامة موسى للنشر والتوزيع، صفحة 106. ^ أ ب الخطيب القزويني (2003)، الإيضاحُ في علوم البلاغة (الطبعة الأولى)، لبنان: دار الكتب العلمية، صفحة 163، 164، 212، 241، 242، 243، 255، 257، 259، 262. اساليب تدريس اللغة العربية. ↑ سورة الروم، آية: 55. ↑ سورة الضحى، آية: 5-6.
النص الحجاجي يعد الحجاجُ من أشهر الأشكال النصية في اللغة ويعرف بنظريّة الحجاج ، والتي يمكن من خلال هذه النظرية عرض مجموعة من الأدلة ، والحجج والبراهين على رأي من الأراء ومحاولة الإقناع به ، والنص الحجاجي يوجه إلى شخص واحد فقط ، أو جماعة من الأشخاص ، ويكون السبب منه هو إقناعهم بتغير رأيهم حول قضية من القضايا سواء كانت سياسية ، أو فنية ، أو دينية ، ويجب أن يدخل في النص الحجاجي العديد من الجوانب منها الرؤية الذاتيّة ، والموضوعيّة في ذات الوقت ، حتى لا يحتوي على أي نوع من التشدد ، أو الصرامة في النص ، مثل التي تتحدث عن العلوم الطبيعية ، والرياضيات. النص الحجاجي يرجع تاريخه إلى شعب اليونان القديم منذ الكثير من الزمن ،وقد ظهر تحديداً على يد الفيلسوف اليونانيّ أرسطو الذي درس في مجال الظواهر المتعلّقة بالنصوص الحجاجيّة ، فأصبح له العديد من الدراسات منها كتابُ الجدل والخطابة ، وكتاب السفسطة والشعر ، ولم يلاقى النص الحجاجي القبول في الأوساط الأوربية ، والغربية ، ولكن على عكس ذلك فقد ذاع صيته في الأوساط العربية ، وخاصة الإسلامية ، وقد وأصبح متسعاً جداً ، وهذا بفضل أن الحضارة الإسلامية كانت مقترنة بصلة قوية بالثقافة اليونانيّة خاصة في القرن الثامن والتاسع عشر الميلاديّ.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية أسلوب النهي في اللغة العربية تنقسم الأساليب في اللغة العربية إلى قسمين: الأسلوب الخبري، والأسلوب الإنشائي، ويندرج تحت كل قسم عدد من الأساليب النحوية، ويعد أسلوب النهي من الأساليب الإنشائية، والنهي أسلوب يطلب المتكلم فيه من المخاطب الكفّ عن فعل الشيء، ويكون صادرًا ممن هو أعلى، وإن صدر من شخص مساوٍ فهو التماس، ومن الأقل فهو الدعاء، وهو ضد أسلوب الأمر. تعرف على أنواع الأساليب البلاغية في اللغة العربية فى 5 نقاط. [١] صيغة النهي لأسلوب النهي صيغة واحدة: لا الناهية، وتسمى "لا الجازمة" وتختص بالدخول على الفعل المضارع فتجزمه وتحوله للاستقبال، ودخولها للمضارع يكون النهي للمخاطب مثل: قوله تعالى: "ولا تقربوا الزنا"، [٢] وللغائب مثل: قوله تعالى: "لا يتخذ المؤمنون الكافرين أولياء" ف"لا" ناهية جازمة. إعراب أسلوب النهي يكون فعل أسلوب النهي مجزومًا وعلامة جزمه السكون أو حذف حرف العلّة أو حذف حرف النون، وإذا اتصل الفعل بنون التوكيد يكون مبنيًا في محل جزم، ولا الناهية تعرب حرف نهي مبني على السكون لا محلّ له من الإعراب، والفعل الموجود بعدها هو الذي يعرب. أنواع أسلوب النهي ينقسم أسلوب النهي إلى قسمين فيما يأتي: [٣] أسلوب نهي حقيقي يقصد من هذا الأسلوب طلب المتكلم من المخاطب التوقف والكفّ عن فعل شيء محدّد في ظل الاستعلاء والإلزام حيث يكون من الجهة العليا إلى الجهة السفلى، ومثال عليه: قوله تعالى: "يا أيها الذين آمنوا لا يحلّ لكم أن ترثوا النساء كرهًا ولا تعضلوهن لتذهبوا ببعض ما آتيتموهنّ إلا أن يأتين بفاحشة مبينة وعاشروهنّ بالمعروف" [٤] ، وهنا أتى النهي بشكل مباشر.
اللغة العربية اللغة العربيّة تتميّز باحتوائها على أساليب وأدوات كثيرة، مما يمنح النص المكتوب جماليّة خاصّة، وإمكانيّة كتابة النص الواحد بأكثر من طريقة وتنّوع الأساليب ساعد على تسهيل التواصل والتعامل مع الناس من مختلف البلاد العربيّة وتسهيل توصيل المعلومة المطلوبة. أساليب اللغة العربية هناك العشرات من الأساليب المستخدمة في اللغة ومنها ما يلي: أسلوب النداء: ويُستخدم لطلب الانتباه من شخص ما لمحادثته واستدعائه. ولأسلوب النداء سبعة حروف: الهمزة لنداء القريب، يا لنداء البعيد، أيا، هيا، أي، وا، أ. أسلوب المدح: للتعبير عن الإعجاب بشخص ما وأفعاله. ومن أدوات الأسلوب: نِعم وحبّذا. أسلوب الذم: للتعبير عن عدم الإعجاب بشخص ما أو أفعاله. ومن أدواته: بئس، لا حبّذا وساء. أسلوب التحذير: لتنبيه شخص ما من خطر قد يقع به. ومن الأمثلة على هذا الأسلوب: الزجاج الزجاج؛ أي احذر الزجاج. اساليب اللغة المتحدة. أسلوب الإغراء: لتشجيع شخص ما لتنفيذ فعل جيّد، ومن أمثلته: الاجتهاد الاجتهاد. أسلوب الاستثناء: لإخراج جملة معيّنة من جملة أكبر تحتويها، وقد يعبّر عنه بحرف أو فعل، ومن أمثلته: حصل الجميع على علامة خمسين في منهاج الرياضيات ما عدا أحمد، أو درست جميع المناهج المقررة إلا منهاج اللغة الإنجليزيّة.
استخدام الاستدلال المنطقيّ. استعمال أدوات التوكيد، وحروف العطف المختلفة ، لربط بين كلّ فقرة وأخرى ، حتى يكون هناك ترابط بين الجمل. كر السبب ثم النتيجة لتأكيد على الربط بينهما. التدليل على الرأي بذكر الأحداث ، والمواقف التي تتعلق به. استخدام الضمائر وأسماء الوصل والعطف ، لربط بين الجمل بطريقة صحيحة. استعمال مُعجم الموازنة ، والمقابلة ، والمجادلة. اساليب اللغة العربيّة المتّحدة. الاقتباس من القرآن والسنة حيث أنه يساعد على تأكيد الرأي والحجة ، ويزيد من قوة الرأي. استخدام أدوات التوكيد، مثل (إنّ ،أنّ، إنّما) حيث أنها تساعد على الميل إلى الإقناع.
حذرت الدكتورة سوزان المصري أستاذ كيمياء حيوية في كلية ابن سينا للعلوم الطبية من 5 مضار للإدمان على الإلعاب الإلكترونية واستخدام الهواتف المحمولة، وذلك خلال حملة توعوية عن أضرار الإدمان على الألعاب الإلكترونية أقيمت في جدة أخيراً تحت شعار #لا_تقيد_نفسك من تنظيم طلاب وطالبات الكلية، وذكرت أن أكثرها اضطرابات النوم، آلام الكتف والظهر، ضعف وجفاف العين، العزلة والإهمال، وضعف مهارات التواصل مع الآخرين. وقالت إن المهم التركيز على السلبيات لزيادة الوعي بمخاطر الإفراط في هذه النوعية من الألعاب ولاسيما للأطفال والمراهقين، لافتة إلى أن التنظيم سيساهم بشكل وآخر في تقنين هذه المضار. بدوره، قال وكيل برنامج الطب البشري في كلية ابن سينا الدكتور طلال الخطيب «إننا بحاجة لمثل هذه الحملات التي تستهدف توعية الأمهات والأطفال، للوعي بمشكلة إدمان الألعاب والحذر منها، مشيداً بتفاعل الأمهات مع هذا الحدث، وبتبني طلاب وطالبات قسم الطب البشري لمثل هذه النوعية من الحملات».
د. طلال الخطيب: متخصص في طب الأنف والأذن والحنجرة في جدة | Top Doctors
/الدليل-الطبي/مستوصف-