2020 يناير 20 تهدف إلى نشر ثقافة الوعي المالي بين طلاب المرحلة الابتدائية وزارة التعليم وبرنامج ريالي يطلقان مسابقة للوعي المالي جدة، المملكة العربية السعودية، 20يناير 2020م:: أطلق برنامج ريالي للوعي المالي، المقدم من سدكو القابضة، بالتعاون مع وزارة التعليم وبالشراكة مع بنك ساب، مسابقة أشبال ريالي لطلاب المرحلة الابتدائية العليا خلال الفترة من شهر يناير 2020م حتى إبريل 2020م. وتهدف المسابقة إلى نشر ثقافة الوعي المالي لأكبر شريحة من الطلاب والطالبات وإشراك مختلف شرائح المجتمع في المساهمة في نشر ثقافة الوعي المالي. وزارة التعليم تكرّم الفائزين في برنامج “مسابقة ريالي” لتعزيز ثقافة الوعي المالي والادخار بين الطلبة » الإخبارية 24. يشارك في المسابقة طلاب المرحلة الابتدائية العليا في 47 إدارة تعليم. وتتضمن المسابقة ثلاثة مراحل، مرحلة الوعي المالي وتتضمن مشاهدة المحتوى التوعوي على المنصة الالكترونية ، ومن ثم مرحلة تحدي ريالي حيث يقوم الطالب برفع مقطع فيديو قصير يوضح المقطع المهارات المكتسبة في إدارة المال، وأخيراً مرحلة التصويت والتي من خلالها يتم تحديد الفائزين. وتعليقاً على هذه المسابقة نوّه مدير عام النشاط الطلابي بوزارة التعليم بأهمية هذه المسابقة ودورها في تحفيز السلوك المالي وعلاقته بأسلوب الحياة، وكذلك تعزيز المواطنة، وإدراك المتغيرات الاقتصادية، واكتساب الطلاب أساسيات التخطيط المالي الشخصي، والوعي الاستهلاكي عن طريق التركيز في مهارات التفكير العليا.
وأضاف الدكتور المقبل أن هذا البرنامج يهيئ الطلاب والطالبات لثقافة الادخار المالي وكيفية التعامل مع الاستهلاك بطريقة منهجية، بحيث يكون الوعي مرتفعاً في التعامل مع حاجاتهم اليومية. وقدم الرئيس التنفيذي لبرنامج "ريالي" المهندس عمر العربي شكره لمعالي وزير التعليم ومسؤولي الوزارة على الدعم المتواصل لبرنامج "ريالي"، وزيادة الوعي المالي بين الطلاب والطالبات، مشيراً إلى أن البرنامج حقق نجاحات كبيرة منذ انطلاقته في العام 2012م. وشهد الحفل توزيع جوائز بقيمة 400 ألف ريال، حيث حصل الطلبة الفائزون على قسائم شرائية، منهم 40 طالباً وطالبةً في المرحلة الابتدائية (الأشبال)، حصل كل منهم على قسيمة بقيمة 2, 500 ريال، وكذلك فوز 35 طالباً وطالبةً من المرحلة المتوسطة (الأجيال) بقسائم قيمتها 3, 000 ريال لكل فائز، إضافة إلى حصول طلبة المرحلة الثانوية (الشباب) على 25 قسيمة شرائية لكل طالب، قيمة الواحدة 3, 500 ريال. الدورات | Riyali. وكرّمت الوزارة أفضل عشر إدارات تعليم أسهمت في تفعيل المسابقة بمنحها دروع التميّز، وكذلك تكريم 28 إدارة نشاط بنين وبنات بمختلف مناطق ومحافظات المملكة لفوزها بالمستوى الذهبي، إلى جانب منح مشرفي النشاط ومنسقي المسابقة قسائم شرائية، وتوزيع 30 جهازاً لوحياً (آيباد) على 30 سفيراً وسفيرة للمسابقة.
أطلق المركز الوطني للمسؤولية الاجتماعية، مبادرة "ليالي مالية مع ريالي" خلال شهر رمضان المبارك للعام الحالي 1443هـ، تمثلت في إقامة خمس دورات توعوية مجانية "عن بعد" حول التخطيط المالي والادخار وثقافة الاستثمار والاقتراض، وتم تقديمها وسط لقاءات تفاعلية لا تتجاوز 30 دقيقة توزعت على عددٍ من الأيام في شهر رمضان المبارك، وبشكل مباشر عبر منصة (zoom) ومن خلال مدربين معتمدين في هذا المجال تم اختيارهم بشكل دقيق، واستضافة عددٍ من المتخصصين في الادخار والاستثمار والوعي المالي للأطفال للتحدث حول الموضوعات التي تساعد على نشر ثقافة إدارة المال. ويهدف البرنامج إلى رفع الوعي حول ثقافة الادخار، وتحسين الإدارة المالية بين أفراد المجتمع من مواطنين ومقيمين في هذا الشهر الفضيل، ليتمكنوا من التخطيط السليم لميزانياتهم وإدارة أموالهم بالشكل الصحيح، وكيفية الادخار والاستثمار الأمثل منها على المدى القريب والبعيد، وزيادة الوعي المالي للأطفال. وشملت المبادرة التي تأتي بالشراكة الاستراتيجية مع شركة سدكو القابضة، على تدريب المستفيدين في أهم الموضوعات المالية والأساسية وهي: (دورة التخطيط المالي– دورة الادخار– دورة الاستثمار– دورة الاقتراض– دورة الوعي المالي للأطفال)، استفاد منها عدد من أفراد المجتمع على مستوى المملكة، وتم تسليمهم شهادات حضور.
وقدم الرئيس التنفيذي لبرنامج «ريالي» المهندس عمر العربي شكره لوزير التعليم ومسؤولي الوزارة على الدعم المتواصل لبرنامج «ريالي»، وزيادة الوعي المالي بين الطلاب والطالبات، مشيراً إلى أن البرنامج حقق نجاحات كبيرة منذ انطلاقته في العام 2012م. وشهد الحفل توزيع جوائز بقيمة 400 ألف ريال، حيث حصل الطلبة الفائزون على قسائم شرائية، منهم 40 طالباً وطالبةً في المرحلة الابتدائية (الأشبال)، حصل كل منهم على قسيمة بقيمة 2, 500 ريال، وكذلك فوز 35 طالباً وطالبةً من المرحلة المتوسطة (الأجيال) بقسائم قيمتها 3, 000 ريال لكل فائز، إضافة إلى حصول طلبة المرحلة الثانوية (الشباب) على 25 قسيمة شرائية لكل طالب، قيمة الواحدة 3, 500 ريال. وكرّمت الوزارة أفضل عشر إدارات تعليم أسهمت في تفعيل المسابقة بمنحها دروع التميّز، وكذلك تكريم 28 إدارة نشاط بنين وبنات بمختلف مناطق ومحافظات المملكة لفوزها بالمستوى الذهبي، إلى جانب منح مشرفي النشاط ومنسقي المسابقة قسائم شرائية، وتوزيع 30 جهازًا لوحيًا (آيباد) على 30 سفيرًا وسفيرة للمسابقة. وسجل في المسابقة 427, 621 مستفيدًا ومستفيدة، وتفاعل 7, 196 سفيرًا وسفيرة بمختلف مناطق المملكة، وكذلك مشاركة 47 إدارة تعليم تضم 2, 378 مدرسة بنين و 4, 727 مدرسة بنات، إضافة إلى تنفيذ 199, 754 ساعة، ومشاهدة 1, 587, 534 فيديو.
وسجل في المسابقة 427, 621 مستفيداً ومستفيدة، وتفاعل 7, 196 سفيراً وسفيرة بمختلف مناطق المملكة، وكذلك مشاركة 47 إدارة تعليم تضم 2, 378 مدرسة بنين و 4, 727 مدرسة بنات، إضافة إلى تنفيذ 199, 754 ساعة، ومشاهدة 1, 587, 534 فيديو. وشارك في تحديات المنافسة 396, 485 طالباً وطالبةً أتموا حضور البرنامج التدريبي ونالوا شهادات الاجتياز؛ فيما حصل 71, 831 طالباُ وطالبةً على 60% فأكثر، وتأهل منهم 22, 171 طالباً وطالبةً للمرحلة الثانية لاستكمال التحديات؛ بينما اجتازها 13, 586 طالباً وطالبةً إلى المرحلة الثالثة، وشاركوا قصص نجاحهم في وسائل التواصل الاجتماعي. البرنامج يهيئ الطلاب والطالبات لثقافة الادخار
وقد تلمسنا العديد من الفوائد لهذه المسابقة تتعلق بشخصية الأبناء، من حيث زيادة الثقة بالنفس، ورفع القدرة على تحمل المسؤولية، واتخاذ القرارات، وتأجيل الرغبات والصبر لتحقيق الأهداف. والأجمل من ذلك فقد رسّخت المسابقة قيم التعاطف والمشاركة والإحساس بالآخر إلى جانب معاني الأمانة والثقة". وقال عبد الرحمن الترجمان، رئيس إدارة التسويـق والمسؤولية الاجتماعية في سدكو القابضة:" أظهرت نتائج المسابقة مدى تقبل فكرة الوعي المالي وما تحمله من برامج الادخار، وإدارة كسب المال، وتحمل المسؤولية والمشاركة، وهي قيم نعمل من أجل ترسيخها في أبنائنا. وجاء إطلاق هذه المسابقة تأكيداً للجهود التي يبذلها البرنامج منذ انطلاقته في العام 2012م. وكان للشراكة مع وزارة التعليم دور كبير في توسيع دائرة الوعي المالي لدى الطلاب خاصّة بين الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، وذلك من خلال تضمين البرنامج ضمن المناهج اللاصفية في المدارس، ما كان له أثره الفعّال في غرس الوعي المالي بكافة مستوياته. ويسرُّنا أن نقدم خالص الشكر والتقدير لكلّ من شارك في إنجاح المسابقة من أولياء الأمور والمعلمين وشركائنا الداعمين لنشر ثقافة الوعي المالي التي تتماشى مع مستهدفات رؤية المملكة 2030″.
انتهت المادة في يوم 13 نوفمبر 2020 من: 02 ابريل 2017 (مادة مستمرة) ( ؟) ريالي هو برنامج تدريبي مُعد لتمكين الأفراد. ويهدف إلى تمكين المجتمع بالثقافة والوعي المالي من خلال تزويدهم بالأدوات اللازمة لاتخاذ قراراتٍ ماليةٍ سليمة تسهم في عيش حياة كريمة بإذن الله. عن المحاضر برنامج ريالي برنامج الوعي المالي يعد برنامج "ريالي" للوعي المالي أحد أهم البرامج التي أطلقتها مجموعة سدكو القابضة ضمن مبادراتها الاجتماعية، ويهدف البرنامج لتعزيز الوعي المالي لدى المجتمع وتطوير مهاراتهم وتزويدهم بالمعرفة والأدوات التي تمكنهم من مواجهة مسؤولياتهم المالية واتخاذ قرارات مالية سليمة تمكنهم من عيش حياة كريمة. كما يهدف برنامج ريالي إلى الوصول إلى أكثر من مليوني مستفيد حتى عام 2020م. مشرف ريالي يعد برنامج "ريالي" للوعي المالي أحد أهم البرامج التي أطلقتها مجموعة سدكو القابضة ضمن مبادراتها الاجتماعية، ويهدف البرنامج لتعزيز الوعي المالي لدى المجتمع وتطوير مهاراتهم وتزويدهم بالمعرفة التي تمكنهم من مواجهة مسؤولياتهم المالية، كما يهدف إلى توعية المجتمع بمبادئ التخطيط المالي وإعداد الميزانيات وغرس ثقافة الادخار والاستثمار وحسن التعامل مع القروض المالية، وتزويدهم بالأدوات التي تعينهم على اتخاذ قرارات مالية سليمة تمكنهم من عيش حياة كريمة.
وبدلاً من ذلك ، لفت الانتباه إلى حقيقة أن عمله الفني كان مجرد رسم على قماش مسطح وأنه تم صنعه باستخدام فرشاة طلاء ، وهي فرشاة رسم تركت بصماتها أحيانًا على سطح التكوين. في حين أن هذا صدم الجماهير والنقاد ، فقد ألهم أقرانه والأجيال العديدة التالية من الفنانين ، كل منهم ، سواء في الأعمال التجريدية أو التمثيلية ، جرب كيفية جذب المزيد من الانتباه إلى وسيطهم (فكر بعد قرن تقريبًا لمارك روثكو). يشمل الفن الحديث العديد من الحركات: الانطباعية ،التكعيبية ، السريالية ، و التجريدية التعبيرية ، على سبيل المثال لا الحصر. الفن المعاصر يعني فن اللحظة ، ولكن تحديده بعد ذلك ونطاقه الزمني المفتوح يمثل تحديًا ، حيث أصبحت فكرة تعريف الفن بحد ذاتها مسعى شخصيًا في يد كل فنان ، مما أدى إلى توسيع الاحتمالات باستمرار. كان التمييز الرئيسي بين الفن الحديث والمعاصر هو التحول في التركيز بعيدًا عن الجمال الجمالي إلى المفهوم الأساسي للعمل (الفن المفاهيمي وفن الأداء أمثلة جيدة). أصبحت النتيجة النهائية لعمل من الفن المعاصر أقل أهمية من العملية التي وصل بها الفنان إلى هناك ، وهي عملية تتطلب في بعض الأحيان مشاركة من جانب الجمهور.
شليغل يعبر عن هذا بقوله إن الجمالية بسبب أصولها الفلسفية بوصفها «فلسفة الفن»، قابلة لأن تستبد بالفن التساؤلات السابقة مهدت لما يُسمى «أزمة الفن الحديث»، فالفن الحديث ينهل قوته من ديناميته الخاصة في تأكيد شرعيته، وتساقطت تلك الشرعية بفعل الثورات الشكلية التي أسقطت معها القواعد والمعايير التي كان يتقيد الفن القديم بها، وبالفعل تظهر قواعد ومعايير جديدة، ولكنها غير ثابتة، فما تلبث أن تزول سريعًا. فالفن المعاصر يعاني أزمة شرعية والفنان الحالي مُتهم باستساغة السهولة، وبتفضيل الصيت الإعلامي عن الإبداع الفني الحقيقي. وهذا أحد تجليات النزعة الحداثية التي قطعت الصلة بكل ما هو كلاسيكي وفككت القناعات، وبدأ الحديث عن موت الفن باعتباره مسارا حتميا. لم يعد الحديث عن الجمال المطلق المثالي المتعالي كما عند أفلاطون بل تشغل الجمالية المعاصرة أن الفن يحمل خصوصية ثقافية وحضارية تعكس رؤية كل مجتمع ذكر جيمينيز أمثلة يوضح بها غياب المعايير في الحكم على ما هو جمالي منها؛ تمثال العصفور في الفضاء البرانكوزي الذي اُستغل ماديًا من خلال فرض ضرائب عليه وصلت لـ 40%، وعاملة النظافة في أحد المتاحف التي ألقت أعمالا فنية لجوزيف بويز في القمامة، لتجسد إشكالية تداعي التعبير عن المعايير الجمالية الناجمة عن أزمة الحداثة الفنية.
فيجب اللجوء إلى تنظيم المشاريع التي تهيمن على الجميع و الدخول في منافسة حرة بين التجارب الثقافية المتوقعة في هذا المسرح. عقلية المشروع و وثيقة الفن أصبح الأسلوب المفضل للفن المعاصر (الحديث) تجدر الإشارة إلى أنه في أعمال فن معينة، وغالباً في الفن المعاصر الغربي مثل مشروع فني والفن المفاهيمي عرضت كدليل على التحولات الاقتصادية الأخيرة من منظور تاريخي يعكس ظهور الفن المعاصر. دول شرق أوروبا صدى مشابه لعمليات حديثه أخذت مكاناً في الغرب أوائل المنتصف الثاني من القرن الأخير.