بس للأسف كل ما أكمل القى أبيات مكررة أكثر ديوان يفتقر لعدة اشياء الابيات مُلخبطة و مُكررة وحتى مافيه فاصل فين القصيده والأُخرى فما اعرف متى خلصت القصيدة، مو مقسم لفصول يعني عده مواضيع وملخبط، فيه ابيات ركيكة جداً، تقييمي له ١ من ٥ احتراماً للورق والحبر وحروف اللغة العربية بس وإن كنت قرأت لفهد المساعد مقاطع شعرية عابرة لا أذكرها فهذا الديوان هو اﻷول الذي أقرأه له كاملاً كم نقلتني بعض اﻷبيات لعالم جميل جداً مملوء حكمة وحب وإحساس الديوان كان رائعاً ويستحق الاقتناء وهو من إصدارات مدارك الطبعة اﻷولى مارس 2014م الكتاب مرا جمييلل انصح بقراته.
18/06/2007, 04:47 AM صوت التبــاشير..!!! [ ياخي.. ] "عقيم" بغيبتك هالليالي.......... وانا عفـيفه.. عاتره بالتعابير ماترمش الرقه.. وغيركْ قبالي......... ولا تنبس الشفه بصوت التباشير ارشف سهر قهوتـْك وانا لحالي......... وانته عن ايامي غدت حالتك غير طمّن دموعي.. قـُل [ معاك انشغالي]........... درّب خفوقي.. من ملاقاتك يطير هذا وصالك..! لو تطوله حبالي!?............ شديت من نود [ المحبه] طوابير شف كيف ولّيت الاماني.. خيالي....... وانا ادري إن غيبتـْك [ ماهي على خير] إلاّ " نويت بصمت "!! صوت المطر شعر. تقطع وصالي........... وانا ارسم حْضورك سحاب ونواوير حتى.. تجرّد.. [ من غيابك] سؤالي........... ودفنت ضيقاتي... بـ حلم " التباشير " * * * توقيع\\ انت وطموحي نسيتوني على المفرق=وكلن مشا في طريقة مااخذتوني واحد من اثنين يابغرقـْك يابغرق=ياعاثره في طريقي ياعثرتوني عامين ميّت خفوقي بس ماتفرق=الهم ْ بكره على ايديكم بتنهوني ياليتني ماعرفت منين هي تشرق=ولاشفت حظي بعيني رايح بدوني 18/06/2007, 01:14 PM # 2 المديـر العـام من مواضيعي تحضر ومعها حروف التباشير.... حرفٍ سحاب وحرف ينبت نواوير إنها الشاعرة المتألقة.. ريح المطر... حضرت فحضر الشعر في المطر كأجمل ما يكون.
يامدرس حروف الهجا == حايـل تـراها قـاعده بـالكون مافيها انعواج صوت الرعد.... # 2 رقم العضوية: 386 تاريخ التسجيل: 08 - 09 - 2006 أخر زيارة: 25-08-2010 (06:55) 4, 864 [ التقييم: 54 الله يرزق المسلمين ويجيب المطر ان شا الله صح لسانك شاعرنا صوت الرعد # 3 الإدارة الــديـره اللـي حبـهـا داخـل معـالـيقي لـــــجا = تفرق على اللي غيرها فرق القراح عن الهماج يامـربـي اجـيال الامــم!
قصيدة راقية / رقيقة منكِ اختاه و لكم لك و رهافةُ الوجدِ مواطِن صح الله لسانج كوني بخير// جنون الشعر (ليلى بنت علي) 20/09/2007, 11:36 AM # 7 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أميرة الجابري دمتي بالمحبة والرضا اميرة الشعر البهية ممتنة انا لزخاتك الوبل كوني بحب ياراقية 24/09/2007, 06:47 AM # 8 [... بسملة القمر... ] من مواضيعي:: رِيح المَطر مُورَقَةٌ تَبَاشِيرُ حَرفكِ النَاضِحِ بَسنَابلِ العُذوبَةِ وَقوَافيِ البَهاءِ: صَحَ بيانكِ..
بطاقة دعوة لدرس تطبيقي Youtube الدرس نموذجي الجهاز الهضمي Creativity Technology. جرب Canva الآن مجانا. Download this image for free in High-Definition resolution the choice download button below. صمم بطاقات دعوات فريدة من نوعها لكل مناسبة بقليل من النقرات. الفنان علي السبع يتألق بالتجاوب في جزيرتنا أجمل.
العصف الذهني: اختار الموظف المسؤول سؤالًا واحدًا أو أكثر من خلال إعادة تنظيم الموضوعات التي تم الوصول إليها في المرحلة الثانية ، وطلب من المشاركين التعبير عن أفكارهم بحرية. و بشرط أن يكتبها مؤلف الملاحظات بسرعة على السبورة أو الورق المقوى. لذلك كل شخص لديه واحد في أماكن بارزة ، يتم ترقيم الأفكار بالترتيب. ومن ثم يمكن للقائد دعوة المشاركين للتفكير في الأفكار المقترحة وتوليد المزيد من الأفكار. ابحث عن أغرب فكرة: عندما توشك أفكار المشاركين على النفاد ، و يمكن لقائد الندوة دعوة المشاركين لاختيار أغرب الأفكار المطروحة ، وأن يكونوا الأبعد عن الأفكار والموضوعات الواردة ، ويطلب منهم التفكير في كيفية القيام بذلك. تحويل هذه الأفكار إلى أفكار عملية. جلسة التقييم:الغرض من هذا الاجتماع هو تقييم الأفكار وتحديد ما يمكن تعلمه منها. افكار لدرس نموذجي وطريقة تحضيره. ولذلك أحيانًا تكون الأفكار الجيدة واضحة جدًا. ولكن غالبًا ما تكون الأفكار الجيدة مخفية ويصعب تحديدها ، وعادة ما نشعر بالقلق من تفويتهم في المنتصف. تتطلب العشرات من الأفكار الأقل أهمية وعملية التقييم نوعًا من تقلص التفكير. ابدأ بعشرات الأفكار ولخصها حتى تصل إلى القليل منها. قد تود الاطلاع على هذا تحضير الوزارة درس إستراتيجية العصف الذهني + الكرسي الساخن + الاستقراء الفقه 3 التعليم الثانوي نظام المقررات الفصل الدراسي الثاني العام الدراسي 1441هـ تعريف العصف الذهنى: و يهدف إلى توليد الأفكار والآراء الإبداعية من الأفراد والمجموعة لحل مشكلة معينة.
ما يلزم أثناء الدرس البيئة الصفيّة المناسبة، من إضاءة مناسبة، وترتيب للمقاعد الدراسيّة، وتهوية مناسبة كذلك. وضع عنوان الدرس في مكانه المخصّص، وكذلك كتابة الأهداف الخاصة بالدرس، على السبورة. جهوزية الوسائل التعليميّة المناسبة، وبحسب ما يقتضيه الموقف التعليمي. التمهيد المناسب. عرض فعاليات الدرس هدفاً هدفاً، مع تفعيل السبورة، وتوظيف الوسائل التعليمية بشكل جيد. توفر التقويم بكل أنواعه، قبلي، وتكويني ، وختامي، مع مراعاة إشراك أكبر عدد ممكن من الطلاب مع الاهتمام بالفروق الفردية. التعزيز المناسب وبأشكاله المتعددة وبحسب ما يناسب الفئة العمريّة والمرحلة التعليميّة. نموذج درس بعنوان قيمة الزمن في حياة المسلم كتابة عناوين أفكار الدرس الرئيسيّة على جانب السبورة، وهي على سبيل المثال: خصائص الوقت. أصناف النّاس في تعاملهم مع الوقت. مضيِّعات الوقت. أفكار مبعثرة يمكن الاستفادة منها للتمهيد لدرس الشبكات بشكل مختلف. اقتراح أفكار عملية للاستفادة من الوقت. الاستعانة بوسيلة تعليميّة مناسبة، مثل: لوحة كرتون مكتوب عليها بعض النصوص من القرآن والسنة عن أهميّة الوقت وقيمته، مثل سورة العصر، وكذلك بعض الأحاديث الشريفة المختصرة، والتي تتحدث عن الوقت. التمهيد المناسب، وبحسب مايقتضيه الموقف التعليمي: مثلاً نحن الآن مقبلون على عطلة صيفية تمتد لثلاثة شهور تقريباً، وفي هذه العطلة لا بد من استثمار الوقت بشكل جيد، ولا سيّما أنّ للوقت خصائص وسماتن فمن منكم يذكر لنا بعض هذه الخصائص.
ثالثاً: مرحلة الشرح: هذه مرحلة يقودها المعلم حيث تساعد الطلاب على جمع المعرفة الجديدة وطرح الأسئلة وخاصة إذا وجد أنهم بحاجة إلى مزيد من التوضيح. ولكي تكون مرحلة الشرح فعالة، يجب على المعلمين أن يطلبوا من الطلاب مشاركة ما تعلموه خلال مرحلة الاكتشاف قبل تقديم المعلومات التقنية بطريقة مباشرة وكذلك يمكن استخدام الفيديو أو برامج أخرى تساعد على تعزيز فهم المحتوى المقدم. رابعاً: مرحلة التوضيح: تركز هذه المرحلة على منح الطلاب مساحة لتطبيق ما تعلموه. إذ يساعدهم هذا على تطوير فهم أعمق للدرس. كما يمكن أن يطلب المعلم من الطلاب إنشاء عروض تقديمية أو إجراء بحث أو كتابة تقرير إضافي لتعزيز المهارات الجديدة. استمارة حضور درس تطبيقي + بطاقة زيارة صفية + استمارة تبادل الزيارات - تعليم كوم. تسمح هذه المرحلة للطلاب بتدعيم معرفتهم قبل مرحلة التقييم. خامساً: مرحلة التقييم: خلال هذه المرحلة، يمكن للمعلم أن يراقب طلابه ويعرف ما إذا كان لديهم فهم كامل للمفاهيم الأساسية أم لا. حيث يمكن أن نطبق في هذه المرحلة التقييم الذاتي وتقييم الأقران والاختبارات. ويمكن الاطلاع على قالب النموذج، ودرس توضيحي من خلال الرابط التالي: إعداد: أريج عبدالله الغامدي وتغريد محمد المالكي
التغذية الراجعة عبارة عن الملاحظات المختلفة التي يتم تسجيلها بواسطة شخص مسؤول حول العملية الدراسية منذ زمن ابتداء الدرس وحتى نهايته، ويساعد ذلك في الابتعاد عن الأخطاء التي حدثت أثناء طرح أي مادة دراسية. كما أن التغذية الراجعة تساعد كذلك في تحسين الأخطاء التي تم ارتكابها أثناء تطبيق المادة الدراسية، والاستفادة كذلك من الأخطاء السابقة وتطبيق تجربة أخرى ناجحة عند تطبيق درس نموذجي جديد. طريقة التحضير لدرس نموذجي هناك خطة يمكن اتباعها من قبل المعلمين من أجل التحضير الجيد لدرس نموذجي، وجاءت كما يلي. قيام المعلم بالتخطيط الجيد للدرس الذي سيشرحه للطلاب، واختيار الوسائل التي تناسب هذا الدرس، كما أنه قد يطلب من بعض الطلاب تحضير الدرس معه وتدوين الأسماء في ورقة ليكون حافز لبقية زملاءهم. على المعلم أن يبدأ الشرح مستخدما عنصر الإثارة في بداية الدرس، وذلك من أجل جعل الطلاب يفكرون على طريقة العصف الذهني. يمكن إنهاء الدرس بطلب من الطلاب التنقيب عن موضوع الدرس وعن افكار جديدة يمكن تطبيقها مستعينا بشبكة الإنترنت. ويمكن إعطاء الطلاب مشكلة معينة أثناء الشرح وطلب منهم ايجاد طريقة لحلها، إلى سبيل المثال مشكلة التلوث في البحار أو اي موضوع ينتمي لمحتوى الدرس.
يمكن إنهاء الدرس بطلب من الطلاب التنقيب عن موضوع الدرس وعن افكار جديدة يمكن تطبيقها مستعينا بشبكة الإنترنت. ويمكن إعطاء الطلاب مشكلة معينة أثناء الشرح وطلب منهم ايجاد طريقة لحلها، إلى سبيل المثال مشكلة التلوث في البحار أو اي موضوع ينتمي لمحتوى الدرس. يعتبر التعليم الالكتروني من افكار لدرس نموذجي، مما يجعل الدرس ذو طابع خاص، وذلك عن طريق بعض من المؤثرات والعروض الصوتية. يمكن كذلك تصميم بطاقة دعوة إلكترونية إضافة إلى عمل بوربوينت يجذب الطلاب، كما يمكن استخدام بعض من البرامج الشيقة الأخرى. يجب أن يكون الشكل العام والتنسيق في البور بوينت جميل بحيث يجذب الطلاب، ويجعلهم متشوقين لتلقي الدرس أو المحتوى الذي سيتم شرحه. قد يمكنك الأطلاع على: عبارات جميلة بمناسبة العام الدراسي الجديد للتحفيز على المذاكرة وإلى هنا نكون قد أنهينا الحديث عن افكار لدرس نموذجي، وعلى المعلم البحث عن طرق مختلفة مميزة تخلق روح من التنافس بين الطلاب، وتجعلهم في حالة من الشوق لتلقي العملية التعليمية.