وصف الكتاب موضوع هذه الدراسة هو أسلوب المقابلة في القرآن الكريم: دراسة فنية بلاغية مقارنة، والقرآن الكريم هو كلام الله المنزل على سيد البشر محمد صلى الله عليه وسلم، ليخرج به الناس من ظلمات الشرك والجهل إلى نور التوحيد ورحاب الهدى والرشاد. ولطول صحبتي للقرآن ومعايشتي له، استرعت- ظاهرة التقابل في أسلوبه- إنتباهي، ولفتت نظري، إذ وجدتها تنتظم القرآن كله، فلا تكاد تخلو منها سورة من سوره، أو موقف من مواقفه. وكانت فكرة دراسة هذه الظاهرة في القرآن الكريم تلح على حين أتأمل الكون من حولي، فأجدها تنتظم الوجود بأسره أيضاً. فالأرض تقابلها السماء، والليل يقابله النهار، وكذلك يتقابل الأبيض والأسود والخير والشر، والذكر والأنثى، والصدق والكذب، ويمتد هذا التقابل مع امتداد البصر، وجولان الفكر في كل شيء. وكنت أربط بين ظاهرة التقابل في الكون، وظاهرة التقابل في الأسلوب القرآني، فيروعني صدق العلي القدير وهو يقول: (ومن كل شيء خلقنا زوجين لعلكم تذكرون)، وأتصور هذه الثنائية الضدية التي تنتظم العالم كله إنما هي دليل على تفرد الله ووحدانيته وتترهه عن الشريك والضد والنظير ولا عجب. ما هو الطباق في اللغة العربية - موقع محتويات. فالقرآن الكريم كتاب الكون المفتوح لكل ذي عينين.
فالبلاغةُ لا تَهِبُ حُلِيَّها للعُمْيِ والبُكم، فهؤلاءِ كلامُهم عِظامٌ وجُلود، لكنَّها ترتاحُ لِصُنّاعِ العواصف، فهناك، تَسكنُ الصَّواري التي تبسطُ سلطانَها فوقَ سُفَرِ الرّيح، فبينَها وبينَه انطلاقٌ الى التَخَطّي. ملخص البلاغة للصف الثاني الثانوي 2022 الترم الأول في 4 صفحات فقط - شبابيك. لم تتقشَّفِ الكتابةُ في حُبِّها للبلاغة، وتَمَّت بينهما إِلفةٌ هي أَقرَبُ الى النَّسَب، وكانت مُقابلَتُهما كأنّها مُقابلةُ عِناق. ولمّا كان، بين البلاغةِ والكتابةِ، تَهَيُّمٌ من قَبيلِ الشَّغَف، صارَتِ البلاغةُ قَيِّمَةً بمصالحِ مملكةِ الكتابة، فضربَت صخرَها بِعًصاها، لتَتَفجَّرَ تكويناتٌ إبداعيّةٌ مودَعَةٌ فيه، بكلِّ فُصولِها، سارَت في عُقَدِ الزَّمَنِ، فحفِظَتها الأيّامُ ومُتِّعَت بها، لِما هو حاصلٌ في صَحنِ دارِها من مَكامِنِ الجَمال. إنّ اعتِصامَ الكتابةِ بالبلاغةِ عائدٌ الى أنّه، بالبلاغةِ وحدَها، طُرِحَت بضاعَتُها في أسواقِ الذَّخائر. وبالرَّغمِ من أنّ كثيرينَ اعتبروا البلاغةَ من أَعتى المعضلاتِ التي كان التّدبيجُ يرزحُ تحتَ صُدوعِها، غيرَ أنّ المُتَحَمِّسين إليها، والمَفتونينَ بها، والذين أَعمَلَت فيهم قوَّةَ الأَسر، لم يُغالوا حين اعتبروا أنّ البلاغةَ ليسَت إِضراماً في هَشيمِ الكلام، إنّما هي قَدحٌ لِشَرَرِ الجَمالِ الذي فيه، وفي هذا، قوَّةُ تأثيرِهِ، وتَوَقُّدُ إِدهاشِه.
ثالثاً: الفرضيات المشتقة من الموضوع: وهي جوانب ترتبط بالموضوع وتحتاج لنفي أو اثبات، ومن هذا الموضوع يمكن وضع مجموعة من الفرضيات منها: هل هناك استخدام لألفاظ من العصر الأموي في شعر التفعيلة الحديث؟، هل أثرت هذه الألفاظ بالسلب أم الإيجاب على الشعر الحر؟ الاستخدام لهذه الألفاظ كثير، سيستمر استخدام هذه الألفاظ في شعر التفعيلة. الأهمية والأهداف الخاصة بخطة البحث الجاهزة في البلاغة عن موضوع الشعر الحر: في الفقرة السابقة تناولنا الثلاثة عناصر الأولى المكونة لخطة الدراسة الجاهزة في البلاغة وهي (العنوان والموضوع والفرضيات)، وبعد هذه العناصر تأتي الأهمية والأهداف، إذ أن الأهمية هي الفوائد التي ستعود من تناول هذه الدراسة ويمكن كتابتها بأنها: بيان أثر استخدام الألفاظ الواردة في المدرسة الأموية على شعر التفعيلة في العصر الحديث، وكيفية الاستفادة المثلى من هذه الألفاظ، وكيفية الجمع بين الألفاظ الموروثة والهيكلية الشعرية الحديثة في الشعر الحديث. أما الأهداف فيمكن القول بأن الباحث يسعى للوصول إلى إثبات وجود استخدام كثير من شعراء شعر التفعيلة في العصر الحديث لألفاظ واردة في نصوص شعرية وأدبية من العصر الأموي، و كذلك الوصول إلى إثبات الترابط بين الشعر الحديث وشعر التفعيلة في مدرسة العصر الأموي.
أسئلة المقابلة الشخصية لمعلمي اللغة العربية يهتم بها العديد ممن يُريدون التوظيف في هذا المجال، حيث يمرون بمقابلات عمل ويرغبون في النجاح بها للحصول على الوظيفة، وتُعد مهنة المعلم من المهن التي تؤثر على الأجيال بالكامل، ولهذا يتم اختيار المُعلمين بدقة وحرص شديد سواء في اللغة العربية أو مادة أخرى، ويجب على المُعلمين سواء في المدارس الحكومية أو الخاصة الإجابة عن أسئلة المقابلة الشخصية لمعلمي اللغة العربية للحصول على الوظيفة، ونتعرف على هذه الأسئلة في المقال عبر موقعنا كسرة. أسئلة المقابلة الشخصية لمعلمي اللغة العربية لا يُقبل المُعلمين أو الموظفين في أي وظيفة قبل إجراء مُقابلة شخصية لمعرفة جدارة الشخص في العمل من عدمها، وتقييم الكفاءة ومعرفة المهارات الموجود لدى الموظف، وتنقسم أسئلة المقابلة الشخصية لمعلمي اللغة العربية بين ثلاث أقسام أولها الأسئلة العامة: توجد أسئلة عامة ثابتة تُسأل لمُعلمي اللغة العربية وغيرهم حين التقديم في وظيفة مُعينة، لتحديد هوية الشخص وطريقة تفكيره، وهي كما يلي: تحدث عن نفسك. المقابله في البلاغه امثلة. ما هي طموحاتك في الحياة. ما سبب رغبتك في العمل بمهنة تدريس اللغة العربية. ما أهم المواصفات التي يجب أن يمتلكها المدرس.
يغلب على البلاغة استخدام الطابع الأدبي أو الطابع الخطابي، فيتم استخدام الكلمات المنمقة والجمالية، وهذا يجعل البلاغة تخصص صعب على كثير من الأفراد. يمكن القول بأن البلاغة هي وجه من وجوه الأدب، وذلك لأن التشبيهات والاستعارات وغيرها من محددات الأدب يتم استخدامها بكثرة في علم البلاغة، و كذلك الأدب هو جزء من البلاغة. في خطة البحث الجاهزة في البلاغة نجد خصوصية في استخدام الطابع البلاغي في تقديم المعلومات، بمعنى أن الأسلوب البلاغي يكون مسموحاً به في خطة بحث البلاغة، ولكن بشرط ألا تطغى البلاغة على سياق الخطة.