الفن يُمكن تعريف الفن على أنه عبارة عن الكيانات المختلفة كالقطع الأثرية أو العُروض التي تم صناعتها بهدف الجمالية أو التزيين، وقد تكون هذه الكيانات مفهومة جُزئياً للأشخاص الذين لا يفقهون بالثقافة الفنية، أو قد تكون ذات وظائف غير جمالية كأن تكون فن إسلامي، أو فن دِعائي. مشكلات تدريس التربية الفنية يُعتبر الفن وسيلة لحل المشاكل الصعبة التي قد يواجهها الأشخاص، وذلك لكون الفنانون غالباً ما يصورون الواقع، ويفكرون في بدائل وتحسينات للوضع الراهن، مما قد يُمكنهم من اكتشاف واختراع حلول واقعية، كما أن الفنانين يمتلكون الإبداع والتفاؤل والتعاطف والرحمة مما يُمكنهم من التغيير من أجل الخير، في حين أن الكثير من المعلمين وأولياء الأمور يعتبرون أن التربية الفنية لا يُمكن تدريسها، فإما أن يمتلك الطفل الفن، أو لا يمتلكه على الإطلاق. كما تواجه عملية تدريس التربية الفنية العديد من التحديات والعواقب التي يُمكن أن تجعل التطور في المجال الفني منخفض جداً، كطبيعة المعلمين والمتعلمين، والمناهج غير الخاضعة لضبط وإدارة الجودة، والموقف المجتمعي تجاه الفنون، ويمكن شمل بعض المشاكل التي تواجه عملية تدريس التربية الفنية من خلال ما يلي: قتل إبداع الطلاب بسرقة أفكار غيرهم بدلاً من امتلاك أفكار خاصة بهم: حيث يعتمد العمل الفني على خبرة الطفل وذاكرته وخياله، لذا لا يجب تشجيع الأطفال على سرقة الأفكار والأعمال الفنية الخاصة من الأطفال أو الفنانين الآخرين.
التربية الرياضية هي عبارةٌ عن مجموعةٍ من الأدوات التربويّة الّتي تساهم في تزويد الطالب بمجموعةٍ من المهارات الرياضيّة، وتعرف أيضاً بأنّها الوسيلة الدراسيّة الّتي تقدم للطلاب معلوماتٍ رياضية نظرية، وعملية تساعد في زيادة نشاطهم في الغرفة الصفية، أو أثناء تطبيق المهارات الرياضية في الساحة المدرسيّة، ممّا يساهم في زيادة تطور أدائهم العلمي، والرياضي، والذي يؤثر عليهم تأثيراً إيجابياً. أهمية التربية الرياضية للتربية الرياضيّة أهميّة كبيرة في حياة الطالب الدراسية، لذلك تعتبر من الحصص المدرسية المهمّة، لما لها من أثرٍ إيجابيٍ على الطلاب، وعلى البيئة التعليمية، ومن الأمور المرتبطة بأهمية التربية الرياضية ما يلي: زيادة نشاط الطلاب، ومساعدتهم على التركيز في موادهم الدراسية. تعتبر وسيلةً من الوسائل المساعدة في تعزيز هوايات الطلاب، وخصوصاً الّذين يهتمون بالهوايات الرياضيّة. كتب اساليب التدريس التربيه الاسلاميه - مكتبة نور. تساعد على تنمية شخصيّة الطالب، عن طريق مساعدتهِ في التعرّف على مجموعة من المفاهيم المفيدة، مثل: مفهوم الفريق، والتعاون مع الزملاء. تساهم في تقوية الصداقة بين الزملاء في الصف الواحد، عن طريق تفعيل فكرة الألعاب الرياضيّة الجماعية، مثل: كرة القدم، وكرة السلة.
أسلوب التدريب العملي هو الأسلوب الّذي يساهم في تطبيق القسم العملي من مادة التربية الرياضيّة بشكل صحيح، ومناسب؛ إذ يعتمد على تحويل حصة التربية الرياضية إلى تمرينٍ رياضي يختار فيه الطلاب المكان الذي سيتم فيه تطبيق التمرين، ومن الممكن أن يكون في الغرفة الصفيّة المخصّصة للرياضة، أو في نادٍ رياضي، ويساعد هذا الأسلوب التدريسي في زيادة تفاعل الطلاب مع محتوى المادة الدراسيّة. أسلوب المراجعة الذاتيّة هو الأسلوب الّذي يعتمد على دور الطلاّب في مراجعة المادة الدراسية، ثم يقوم المعلم في حصة التربية الرياضية القادمة بسؤالهم عن مجموعة من الأسئلة حول المادة الدراسية، ويعتمد هذا الأسلوب الدراسي على توزيع المسؤولية بين المعلم، والطلاب فوظيفة المعلم هنا هي توجيه الطلاب لتطبيق الطريقة الصحيحة في المراجعة الذاتية، أمّا وظيفة الطلاب فترتبط بتطبيقهم لهذا الأسلوب الدراسي في المنزل، ويساعدهم في حفظ، وفهم المادة الدراسية، وخصوصاً في فترة الامتحانات. المصدر:
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
تعليمهُ الإبتكار: فِي الجامعات خصيصاً في قسم الهندسة يتم الإعتمادُ على الرسم بشكلٍ كبير كالرسم المعماري والمدني وغيره، فكلّ هذه الأمور يُمكن أن تكون بسيطة فيما بعد إذا تمّ تعليمُ الطالب في المرحلة الابتدائيّة أساسيّات التصميم وطريقةِ ابتكار أشكال هندسيّة مختلفة، وبالتالي يجب تعليمُ الطلاب الأدواتِ الهندسيّة وكيفيّةِ إستخدامِها ومِن بعدِها تعليمُ الطلاب كيفيّةِ التصميم، وعلى سبيلِ المثال: غلافِ كتاب، أو مَبنى كبير، أو الزَخرَفة، أو الإعلانات، وغيرها). التقييم البناء: بعد نهاية كلّ حصّة يجب أن يُعطي مُعلّم التربية الفنيّة الفرصةِ للطلاب للتقييم الذاتيّ والتعليق على الأعمال الخاصّةِ بهم وأيضاً على أعمالِ الآخرين، ويجب اختيار أفضل النماذج ووضعِها على لوحةٍ خاصّة لأعمال الطلاب الفنيّة فِي زاوية معيّنة منَ المدرسة بحيث يراها جميع الطّلاب، وبهذا الأمر يتشجّع الطلاب لإبرازِ الإبداع الفنّي والرَسم والتنافُسِ فيما بينَهم. المصدر:
شما بنت زايد آل نهيان: متزوجة من سرور بن محمد بن زايد آل نهيان. إنجازات فاطمة بنت مبارك الكتبي قامت سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الكتبي بالعديد من الإنجازات سوف نذكر لكم بعضا منها كالتالي: نجد أن الشيخة قامت بدراسة أصول الفقه والقرآن الكريم وتفسيره بالإضافة إلى حفظ الأحاديث النبوية ودراستها، ولم تتوقف هنا بل التحقت بمجالات الآداب المتنوعة بالإضافة إلى العلوم الإنسانية وأصول الدبلوماسية والسياسة والتاريخ بالإضافة إلى اهتمامها بالفلسفة والشعر. الشيخة فاطمة بنت مبارك "أم الإمارات" الداعم الأكبر للمرأة الإماراتية - مجلة هي. في بداية تأسيس دولة الإمارات واجه الشيخ زايد بن سلطان عدة مصاعب ومواقف صعبة كانت دوما الشيخة فاطمة سند له حيث وقف بجانيه حتى تمكن من تجاوز كل تلك المصاعب. قامت بتأسيس جمعية نهضة المرأة الظبيانية عام 1973 م من شهر نوفمبر وكان ذلك أول تجمع نسائي بالإمارات، ومن هنا تعد الشيخة فاطمة رائدة العلم النسائي. وبعد ذلك قامت فاطمة بنت مبارك الكتبي بدعم عدة جمعيات نسائية في دولة الإمارات مما نتج عنه نجاحها في تأسيس الاتحاد النسائي في عام 1975 من شهر أغسطس. ونجد أن النهج الذي كانت تتبعه الشيخة في قيادتها تميز بالتوازن بين الالتزام بالتقاليد الإسلامية والأصالة العربية وبين الانفتاح ومواكبة التطور والتقدم بالإضافة إلى محافظتها على الهوية الوطنية والثقافية.
ألقاب لا حصر لها نالتها الشيخة فاطمة بنت مبارك الكتبي عن استحقاق وجدارة، فهي حجر أساس تحقيق حلم الإماراتيين في وطن يفتخرون به، وينعمون بخيراته، فحفظت مكانتها داخل قلوبهم، وباتت بالنسبة لهم مصدر الأمان ونور الاستقرار، بعطائها المستمر من أجل تنمية المرأة وتنشئة الطفل ورعاية الأسرة. تعرفي على: نورة الفايز نائبة التعليم وأول سعودية بمنصب وزاري الشيخة فاطمة أم الإمارات في عائلة محافظة لها تقاليدها الصارمة، ولدت الشيخة فاطمة بنت مبارك الكتبي في قرية الهير، التي تبعد 45 كيلو متر شمالي مدينة العين، والموجودة في إمارة أبو ظبي، وهي من مواليد عام 1943، وهي الابنة الوحيدة لوالديها، رغم وجود أقاويل عن أخوات من الأم فقط. انجازات فاطمة بنت مبارك الكتبي - موسوعة. في طفولتها درست القرآن الكريم وتفسيره، كما أطلعت على الحديث الشريف وحفظته، حتى تزوجت من زايد بن سلطان آل نهيان عام 1960. كان الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، مؤسس الإمارات العربية المتحدة، يحكم منطقة العين عام 1946، وعمل من خلال منصبه على أن يطور من المدينة التي تعاني بسبب ندرة المياه وقلة الإمكانيات، واستطاع أن يُنشيء سوقا تجارية وشبكة طرق، وظل ينمي من الموارد المتاحة بها، وقبل عامين من انتقاله إلى أبو ظبي ليتولى إمارتها عام 1962، تزوج الشيخة فاطمة بنت مبارك.
• تأسيس ورئاسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة منذ عام 2003. • تأسيس مركز تدريب وتطوير الكوادر النسائية في الاتحاد النسائي العام منذ عام 2003. • تأسيس مركز الشيخة فاطمة بنت مبارك الثقافي الاجتماعي التابع للاتحاد النسائي العام في منطقة الهير2004. • تأسيس مركز الإرشاد الصحي في الاتحاد النسائي العام عام 2004
الإناث: سلامة بنت زايد آل نهيان – شما بنت زايد آل نهيان – اليازية بنت زايد آل نهيان – شيخة بنت زايد آل نهيان – شمسة بنت زايد آل نهيان – وديمة بنت زايد آل نهيان – روضة بنت زايد آل نهيان – ميثاء بنت زايد آل نهيان – موزة بنت زايد آل نهيان – عفراء بنت زايد آل نهيان – لطيفة بنت زايد آل نهيان. A great site
اهتمت الشيخة فاطمة أيضا بأن تكون الأسرة العربية والإماراتية في وضع أفضل، وعملت على تعزيز مكانة المرأة العربية والاهتمام بالفئات المهمشة من الفقراء وذوي الاحتياجات الخاصة والأطفال، فأسست المجلس الأعلى للأمومة والطفولة عام 2001، ومؤسسة التنمية الأسرية عام 2006، وقادت حملات وطنية مكثفة على مدار السنوات الماضية من أجل محو الأمية بين النساء في البوادي والحضر، وتعتبر عضو مؤسس لمنظمة المرأة العربية. قالت في واحدة من رسائلها بعنوان "شجعيها" لدعم الأم العربية والإماراتية، وكذلك دعم الفتيات "عزيزتي الأم الكثير من المسئولية تقع على عاتقك، أنتِ ركيزة مجتمعنا ومنارة المعرفة لابنتك وقدوتها، عليك أن تعلميها الجمال الخارجي والداخلي، الأناقة والصحة والثقة.. ولكن تحتاجين أيضا أن تعلميها أن روحها في طاقتها، وأناقتها في لياقتها، وأنوثتها في عزيمتها، سحرها في أهدافها، حماسها في تشجيعها". من هى فاطمة بنت مبارك الكتبى ـ السيرة الذاتية - جواب. ومن بين مبادراتها المتعددة، قامت بإطلاق يوم المرأة الإمارتية في 28 أغسطس عام 2015، وظل الاحتفال به يتم سنويا، بهدف دعمها وإثبات جدارتها وكفاءتها، والاحتفاء بعطائها وتضحياتها في مجالات مختلفة، وكانت الشيخة فاطمة تدعم عمل السيدات في مجالات السياسة، وتشجع مشاركتها في تولي المناصب بالسلطات التنفيذية والقضائية والتشريعية، من خلال مشروع تعزيز دور البرلمانيات لتأهيل المرأة للمشاركة في الحياة السياسية والبرلمانية.