محبة النبي صلى الله عليه وسلم وتعظيمه يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "محبة النبي صلى الله عليه وسلم وتعظيمه" أضف اقتباس من "محبة النبي صلى الله عليه وسلم وتعظيمه" المؤلف: عبد اللطيف بن محمد الحسن الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "محبة النبي صلى الله عليه وسلم وتعظيمه" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
وكان أبو سفيان ـ رضي الله عنه ـ قبل إسلامه يقول: " ما رأيت من الناس أحدا يحب أحدا كحب أصحاب محمد محمدا ". منتدى قصة الإسلام - محبة النبي صلى الله عليه وسلم وتعظيمه. ومحبة النبي ـ صلى الله عليه وسلم ـ وتعظيمه يكون بالقلب واللسان والجوارح: أما محبة وتعظيم القلب: فهو ما يتبع اعتقاد كونه عبدا رسولا، بل أفضل خلق الله ورسله ـ صلى الله عليه وسلم ـ، وذلك بتقديم محبته على النفس والولد والوالد والناس أجمعين، والتي من لوازمها استشعار جلالة قدره وعظيم شأنه ـ صلى الله عليه وسلم ـ. وأما تعظيمه ـ صلى الله عليه وسلم ـ باللسان: فهو الثناء عليه بما هو أهله، مما أثنى به عليه ربه، وأثنى على نفسه ـ صلى الله عليه وسلم ـ، من غير غلو ولا تقصير، ومن أعظم ذلك الصلاة والسلام عليه، كما أمر الله تعالى بقوله: { إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيماً} (الأحزاب56). ومن تعظيم اللسان ألا نذكره باسمه فقط بل لابد من زيادة ذكر النبوة والرسالة لقوله تعالى: { لا تَجْعَلُوا دُعَاءَ الرَّسُولِ بَيْنَكُمْ كَدُعَاءِ بَعْضِكُمْ بَعْضاً} (النور: من الآية63). ومن تعظيم اللسان تعداد فضائله وخصائصه ومعجزاته ودلائل نبوته ـ صلى الله عليه وسلم ـ، وتعريف الناس بسنته، وتعليمهم إياها، وتذكيرهم بمكانته ومنزلته وحقوقه، وذكر صفاته وأخلاقه وخلاله، وما كان من أمر دعوته وسيرته وغزواته، وأن يكون ذلك في حدود ما أجازه الشرع، بعيدا عن البدعة ومظاهر الغلو والإطراء المحظور.. فعن ابن عباس ـ رضي الله عنهما ـ أنه سمع عمر ـ رضي الله عنه ـ يقول على المنبر: سمعت النبي ـ صلى الله عليه و سلم ـ يقول: ( لا تطروني كما أطرت النصارى ابن مريم فإنما أنا عبده، فقولوا عبد الله ورسوله) ( البخاري).
» كلمات مفتاحية: محبة, النبي, صلى, الله, عليه, وسلم, وتعظيمه لا تنس من أعدّ وساهم بإخراج هذه المواد من صالح دُعائكَ له. جميع الحقوق محفوظة لأصحابها ©
إن الأمر بتعظيم وتوقير النبي - صلى الله عليه وسلم - يعني أن ذلك عبادة ، ومن ثم فالسؤال الذي يطرح نفسه: كيف نعظم الحبيب - صلى الله عليه وسلم - ؟ إن من أجَّل وأعظم صور توقير الحبيب ـ صلى الله عليه وسلم ـ الاقتداء به واتباعه ، فمتابعته - صلى الله عليه وسلم - هي مقتضى الشهادة بأن محمداً رسول الله ، ولازم من لوازمها ، إذ معنى الشهادة له بأنه رسول الله حقاً ـ كما يقول الشيخ محمد بن عبد الوهاب: " طاعته فيما أمر ، وتصديقه فيما أخبر ، واجتناب ما عنه نهى وزجر ، وأن لا يُعْبد الله إلا بما شرع ". وهذا من كمال التعظيم والتوقير ، إذ أي تعظيم أو توقير للنبي - صلى الله عليه وسلم - لدى من شك في خبره ، أو استنكف عن طاعته ، أو ارتكب مخالفته ، أو ابتدع في دينه ، وعَبَد اللهَ من غير طريقه ؟! ، ومن ثم قال ـ صلى الله عليه وسلم ـ: ( من عمل عملاً ليس عليه أمرنا فهو رد(مردود عليه)) رواه مسلم.
وفي محبتنا واتباعنا لنبينا صلى الله عليه وسلم السبيل إلى الحياة السعيدة الحقيقية، ومن حُرِمها فهو الشقي المحروم، يقول ابن القَيّم: "والمقصود أنه بحسب متابعة الرسول تكون العزة والكفاية والنُصْرة، كما أنه بحسب متابعته تكون الهداية والفلاح والنجاة، فالله سبحانه علَّق سعادة الدارين بمتابعته، وجعل شقاوة الدارين في مخالفته، فلأتْباعه الهدى والأمن والفلاح، والعزة والكفاية واللذة، والولاية والتأييد، وطيب العيش في الدنيا والآخرة، ولمخالفيه الذلة والصغار، والخوف والضلال، والخذلان والشقاء في الدنيا والآخرة". وقال ابن حجر في فتح الباري: "قال القرطبى: كل من آمن بالنبى صلى الله عليه وسلم إيماناً صحيحاً لا يخلو عن وجدان شىء من تلك المحبة الراجحة، غير أنهم متفاوتون، فمنهم من أخذ من تلك المرتبة بالحظ الأوفى، ومنهم من يأخذ بالحظ الأدنى، كمن كان مستغرقاً فى الشهوات محجوبا فى الغفلات فى أكثر الأوقات، لكن الكثير منهم إذا ذكر النبى صلى الله عليه وسلم اشتاق إلى رؤيته، بحيث يؤثرها على أهله وماله وولده ويبذل نفسه فى الأمور الخطيرة، ويجد رجحان ذلك من نفسه وجداناً لا تردد فيه. وقد شوهد من هذا الجنس من يؤثر زيارة قبره ورؤية مواضع آثاره على جميع ما ذكر، لما وقر فى قلوبهم من محبته، غير أن ذلك سريع الزوال لتوالى الغفلات، والله المستعان".
فضلاً عن أن الشعر كان (دستور) العرب ومفخرة حامله؛ حتى أنه شكَّل سلاحاً في المواجهة والتعيير بين القبائل في الجاهلية. بل إن هذا البيت الذي يعلي من شأن المعلم ويضعه في مرتبة (المقدس)، كان حصيلة تجربة معيشية لاحظ فيها شاعرنا وسمع وشاهد وخبر وتأمل في فعل التدريس والتعليم، حتى استقر به الحال وأمْلَت عليه الضرورة نظم هذا البيت، إنصافاً وتكريماً لمجهودات ومكانة المعلم الخاصة، باعتباره فاعلاً محورياً في التغيير وصيرورة المجتمع وتنميته. قصيدة قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا , تحياتى لاستاذى - صور حب. لقد ظل البيت الشعري المذكور يطرق مسمعي منذ أن كنت تلميذاً، إذ سمعته في أحايين عديدة من لدن بعض الأساتذة الذين تتلمذت على أيديهم في مختلف المراحل والمستويات الدراسية؛ بل إن قصتي مع هذا البيت الشعري لم تنتهِ بتخرجي من الثانوية ثم الجامعة؛ وإنما كان متلازمة رافقتني إلى حين نثر هذه السطور. بَيْد أن العجيب والغريب هنا، هـو أنه رغم هذه المسيرة والعلاقة المديدة التي قضيتها معه لم أتمكن - بصراحة - من سبر أغواره واستجلاء معانيه ومدلولاته فعليّاً، وامتلاك الإجابة الوافية والشافية عن السؤال الذي طرحتُه على نفسي مراراً: لماذا كاد المعلم أن يكون رسولاً؟ ما زلت أذكر أن بعض الأساتذة كانوا يتلون علينا هذا البيت لتعريفنا بمكانة الأستاذ المتميزة والفريدة في المجتمع، وواجب الاحترام حياله، لدفع شغب وتطاولات التلاميذ على الأستاذ آنذاك.
ومما زاد الطين بِلَّة، ظاهرة الشغب والعنف المدرسي المتصاعد ضد أهل التربية والتعليم، التي تقف حائلاً أمام الأداء المهني للمدرس وتحصيل التلميذ، وتؤدي إلى التنفير من هذه المهنة، إذ حملت كثيراً من الأساتذة والأستاذات على المغادرة الطوعية. لا يخفى على أحد أن مهمة الرسل والأنبياء كانت شاقة ومضنية لأن القضية التي اصطفاهم الله جل وعلا دون سائر الخلق في شأنها، لم تكن هينة قط. احاديث نبوية عن المعلم - الجواب 24. فرسالتهم كانت رسالة إصلاح وتغيير؛ يدعون الناس إلى الهدى بدل الضلال، والنور والعلم بدل الجهل، والعدل بدل الظلم، والخير بدل الشر، والطيبة والرفق بدل الغلظة، والتواضع بدل التكبر، إلى غير ذلك من القيم السامية والنبيلة؛ بَيْد أن من تربَّى وشبَّ وشاب على ثقافةٍ ومعتقداتٍ (مسلَّمات) معيَّنة سادت عصره، من الصعب مطالبته باستبدالها والانسلاخ منها بين عشية وضحاها: {وَإذَا قِيلَ لَهُمُ اتَّبِعُوا مَا أَنزَلَ اللَّهُ قَالُوا بَلْ نَتَّبِعُ مَا أَلْفَيْنَا عَلَيْهِ آبَاءَنَا أَوَ لَوْ كَانَ آبَاؤُهُمْ لا يَعْقِلُونَ شَيْئًا وَلا يَهْتَدُونَ} [البقرة: 170]. لكن رهان وطموحات الرسل كانت أكبر بكثير من هذه العقبات؛ فلم يصبْهم كلل أو يأس من أمرهم طيلة حياتهم ومسارهم الدعوي، رغم ما ذاقوه من تعنُّت وصدٍّ ومرارة من قومهم، بل استمرت محاولاتهم قائمة لا تفتر مهما كان الثمن.
↑ "الشاعر المعلم" ، adab ، اطّلع عليه بتاريخ 19-2-2019. ↑ "صوت من الصف الأخير.. محمد عواض الثبيتي" ، poetsgate ، اطّلع عليه بتاريخ 19-2-2019.
وقد واصلت تلقي دراستي الجامعية والعليا في جمهورية بلغاريا وفي عاصمتها الجميلة صوفبا وتحديدا في جامعة الإقتصاد الوطني والدولي، حيث مكثت في بلغاريا أولا 6 سنوات ممتده من العام 1982 وحتى العام 1988م.