اللهم ارزقني عقلا كاملا وعزما ثاقبا ولبا راجحا وقلبا ذكيا وعلما كثيرا وأدبا بارعا، واجعل ذلك كله لي ولا تجعله علي برحمتك يا أرحم الراحمين. اللهم في هذا الصباح ارزقني فرحة تغير مجرى حياتي إلى كل ماهو خير وجميل وفرحة أعجز عن التعبير عنها فأشكرك عليها كثيرا حتى ترضى. اللهم ارزقني رزقا كثيرا طيبا قريبا عاجلا غير اجل. اللهم إني استودعتك يومي هذا و سنتي هذه فأرني فيها ما يسرني و أرزقني يا الله خيرا كثيرا و أبعد عني ما يحزنني و يضرني و أكفني شر ما قضيت. لا يقعدن أحدكم عن طلب الرزق ويقول اللهم أرزقني، فقد علموا أن السماء لا تمطر ذهبا ولا فضة قالﷻ "فإذا قضيت الصلاة فانتشروا في الأرض وابتغوا من فضل الله واذكروا الله كثيرا لعلكم تفلحون". يارب ارزقني فرحة العام. استغفرك واسبحك واحمدك واشكرك يارب اللهم ارزقني رزقا كثيرا طيبا مباارك فيه يارب العالمين اللهم يسر امري واشرح صدري. ربي عصيتك طويلا وامهلتني كثيرا وسترت علي بفضلك سترا جميلا اللهم أرزقني توبه صادقه تصلح بها أمري يارب العالمين. اللهم ارزقني في هذا اليوم خيرا كثيرا وبارك لي فيما رزقتني. اللهم اسألك ياحي ياقيوم ان تيسر لي امري وترزقني من حيث لا احتسب رزقا كثيرا طيبا وبارك لي فيه يارزاق ياكريم.
الأذكار الطيبة تزهر في النفس لتتفتح بأجمل أزهار الخير والحب التي يعبق شذاها فواحا في كل. Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators. آللهم آرزقني بـ فرحة تجعلني آسجد لك بآكيا. اللهم أرزقني فرحة لا تسعها الدنيا و من عليها وعوضني بما هو خيرا لي و أرزقني دعوه لا ترد 85 notes Oct 27th 2020. اواللهم ارزقنى فرحة تغير مجري حياتي.
استراتيجيات التعلم النشط(2) - استراتيجية من أنا؟ - المدرب حسن جعو - YouTube
إستراتيجية ( من أنا؟) وهي تنمي مهارة طرح الأسئلة ومهارات التنبؤ والاستنتاج. ـ خطوات الإستراتيجية: · يوزع المعلم بطاقات تعريفية تحتوى على مفاهيم ملصقة بشريط أو مثبت. يطلب المعلم من جميع الطلاب الانقسام إلى أقران بحيث يثبت كل طالب بطاقة زميله أعلى الظهر ليشاهده الآخرون فقط بينما حامل البطاقة لا يستطيع مشاهدتها. يتحرك الطلاب وكل منهم يحمل البطاقة خلف ظهره في أرجاء الفصل ويطرح كل طالب سؤالين فقط لزميله المقابل له بحيث تساعده الأسئلة على اكتشاف المفهوم. يتبادلان الأدوار بحيث يسأل زميله الآخر سؤالين أيضا لاكتشاف المفهوم ، ثم يبحثان عن زملاء آخرين. الطالب الذي يتلقى الأسئلة ينبغي أن يجيب عن الأسئلة ولا يقدم له الإجابة مباشرة أي لاتكون الأسئلة بالطريقة التالية: ماهو المفهوم المكتوب في البطاقة ؟ أو ماهو الموضوع ذو العلاقة بالمفهوم المكتوب بالبطاقة ؟ ، بل تكون أسئلة تربط ما تعلمه من الدروس السابقة بحيث تساعده في البداية على تحديد الموضوع ذو العلاقة بالمفهوم ، ثم يطرح أسئلة أخرى يستطيع من خلالها التوصل للمفهوم. على المعلم التأكيد على أن يستمع كل طالب لزميله الذي سوف يقابله. يجب على المعلم أن يشجع الطلاب على ربط المعلومات المقدمة لهم في بناء أسئلة ذات علاقة.
إذا نُفذت مبادئ إدارة الأزمات، فستسترد نسبة المبيعات في النهاية، إلى جانب تأكيد المصداقية وتجديد ثقة المستهلك واستعادة الصورة العامة. اقرأ أيضًا: ما هو المدى البعيد في الاقتصاد؟ العجز الاقتصادي: ماذا يعني وكيف يحدث وما مخاطره؟ ترجمة: شولميث أبانوب تدقيق: سمية المهدي مراجعة: أكرم محيي الدين المصدر