الدبلوم المهني العام. كليات جامعة البلقاء التطبيقية هناك 24 كلية متفرعة من جامعة البلقاء التطبيقية وتنتشر في مناطق مختلفة من الجمهورية الأردنية. كلية الهندسة وتقع في الجامعة المركزية بالملح وتمنح درجة البكالوريوس في التخصصات التالية علوم الكمبيوتر التقنية. هندسة أنظمة الكمبيوتر. هندسة المواد. هندسة مدنية هندسة القوى الكهربائية. الهندسة المعمارية. المسح والجيوماتكس. كلية الأمير عبدالله بن غازي لتكنولوجيا المعلومات وتقع بجامعة السلط وتمنح درجة البكالوريوس في التخصصات التالية نظم المعلومات الحاسوبية. علوم الكمبيوتر. هندسة البرمجيات. رسومات الحاسوب والرسوم المتحركة. “الأردنية” تعلن حاجتها إلى إيفاد طلبة خارجياً – هلا اخبار. المعلومات والأمن السيبراني. كلية الطب البشري تمنح هذه الكلية طلابها شهادة الطب البشري. كلية الأعمال تقع في المقر الرئيسي لجامعة البلقاء، وتسعى إلى تطوير كل ما يتعلق بالأعمال والتخصصات المالية المختلفة. كلية التكنولوجيا الزراعية وهي تابعة لجامعة البلقاء التطبيقية بالسلط وتهتم بتطوير جميع التخصصات المتعلقة بدراسة العلوم الزراعية والتكنولوجيا المتخصصة فيها، وهي تشمل عددًا من التخصصات المختلفة، وهي إنتاج المحاصيل وحمايتها. إدارة الموارد المائية والبيئة.
التغذية وتجهيز الأغذية. التقنيات الحيوية. التقانات الحيوية الزراعية. كلية العلوم. كلية الملح للعلوم الإنسانية. جامعة الملح للعلوم التطبيقية. كلية الأعمال. كلية الذكاء الاصطناعي وتختص بدراسة الذكاء الاصطناعي. إنسان آلي. علم البيانات. الواقع الافتراضي. كلية الحقوق وتضم أقسام القانون العام والخاص.
رؤية ورسالة الجامعة أن تكون جامعة بنها نموذجا رائدا للجامعات المصرية في التعليم والبحث العلمي والحياة الجامعية والمجتمعية والوصول إلى العالمية في بعض المجالات... المزيد تلتزم جامعة بنها بدورها في تنمية المجتمع من خلال توفير بيئة محفزة للتعليم والبحث العلمي وتقديم خدمة تعليمية متميزة بفرص متساوية للطلاب،وتعظيم الشراكة مع المجتمع المحلي والاقليمي في... المزيد
قال وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، عبد اللطيف ميراوي، أمس الأربعاء، إن خيار الأنوية الجامعية في نسخته الحالية ليس قادرا على تطوير جودة منظومة التعليم العالي. وأوضح السيد ميراوي، في عرض قدمه أمام لجنة التعليم والشؤون الثقافية والاجتماعية بمجلس المستشارين، أن الوزارة أنجزت، من خلال الوكالة الوطنية لتقييم وضمان جودة التعليم العالي والبحث العلمي، دراسة تهدف إلى تقييم نجاعة وأداء عينة تمثيلية تتكون من 11 نواة جامعية موزعة على عدة مناطق بالمملكة، مشيرا إلى أن هذا التشخيص مكن من الخروج بعدة استنتاجات لا تختلف في جوهرها عن تلك التي تم التوصل إليها من طرف المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي بخصوص التقرير حول الكليات متعددة التخصصات 2017. جـميع الـبرامج الـدراسية. وأشار في هذا الصدد إلى أن إحداث الأنوية الجامعية يرتكز على فرضية القرب من أماكن سكن الطلبة، في حين أن ما بين 60 و90 في المائة من الطلبة المسجلين لا ينتمون إلى المدينة التي تحتضن هذه المؤسسات، وهو ما يفسر الطلب المتزايد على السكن الجامعي بها. وبخصوص طرق التدبير وجودة الحكامة بهذه الأنوية، أكد الوزير وجود إكراهات في التسيير نتيجة غياب دليل المساطر وهشاشة النظم المعلوماتية، علاوة على ضعف برامج الحركية والتعاون، وغياب شبه كلي للتكوين المستمر لفائدة الأطر الإدارية والتقنية، منوها إلى أن هذا الوضع يحد من تطوير القدرات.
في أبريل - 29 - 2022 لم يمض سوى عقدان على إدخال الكليات متعددة التخصصات إلى النظام الجامعي المغربي حتى أُقبر هذا المشروع بصفة نهائية، من طرف وزير التعليم العالي الحالي، عبد اللطيف ميراوي، الذي أكد أنه لن تُخلق أي كلية متعددةِ التخصصات مستقبلا، بينما سيتم تطوير المؤسسات الموجودة. وأكد ميرواي، في تصريح لهسبريس، أن القرار الذي اتخذه لا يعني محو الكليات متعددة التخصصات من الوجود، بل وقف إنشاء كليات أخرى مستقبلا، والتعاون مع مختلف الجهات المعنية على تطوير الكليات الموجودة لتصير على شكل مركبات جامعية، وتوفير مزيد من الوسائل للطلبة ليدرسوا في ظروف أفضل. وأضاف وزير التعليم العالي: "قررت ألا نفتح أي كلية متعددة التخصصات مستقبلا، لأن المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أصدر تقريرا نبّهنا فيه إلى الاختلالات التي تعاني منها هذه الكليات، وعلينا أن نتفاعل مع هذا التقرير ونأخذ توصياته على محمل الجد". وسلط التقرير الموضوعاتي الذي أنجزه المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي حول الكليات متعددة التخصصات الضوء على جملة من الاختلالات التي تشوب هذه المؤسسات، إذ يشير بصراحة إلى أن إحداثها لم يكن سوى "رد فعل" على الاكتظاظ وعدم الاستقرار الأمني داخل المؤسسات الجامعية.
وأشار إلى أن البرنامج اشتمل على مسارين، هما المسار العام لتنمية المهارات السلوكية والإدارية وتطويرها لدى جميع المشاركين، والمسار التخصصي الذي كان حسب التخصصات الجامعية للمتدربين. كما تضمن البرنامج تنمية المهارات الفنية التخصصية وتطويرها، ومنها أساسيات إدارة المشاريع، وتخطيط الصيانة وجدولتها، ومعايير إدارة السلامة والصحة المهنية لدى المتدربين. وبيّن الغامدي أن برنامج "إعداد" سيسهم في تنوع الفرص لدي المتدربين، مما يوفر بيئة عملية للتفوق والابتكار والعمل، وذلك في شتى التخصصات التي تدربوا عليها. وشهد الحفل تكريم خريجي البرنامج من قبل الرئيس التنفيذي للشركة (المكلف) المهندس نمر الشبل، ورؤساء القطاعات، وتسليمهم شهادات إتمام البرنامج. يذكر أن شركة المياه الوطنية أعلنت مطلع أكتوبر من العام 2020م عن برنامج "إعداد" ومدته (12) شهرًا، استهدف (100) متدرب ومتدربة من الحاصلين على درجة البكالوريوس، إذ انخرط المتدربون في البرنامج مطلع العام الماضي 2021م.