"ومع ذلك، قد يقوم برنامج "سياسة كوفيد الحالية" بتعديل نهج كوفيد الخاص به تدريجيا، لكن خارطة الطريق والمحفزات لهذا التغيير تظل أكبر حالة عدم يقين كلية لأسواق النفط. " وعلى صعيد العرض، يبدو أن فرض حظر نفطي روسي من قبل الاتحاد الأوروبي مرجح بشكل متزايد بعد أن أوقفت شركة غازبروم الروسية المصدرة للغاز شحنات الغاز إلى بلغاريا وبولندا في 27 أبريل بسبب عدم الدفع بالروبل، إلى جانب إشارة ألمانيا إلى أنها قد تكون مستعدة لدعم حظر النفط الروسي تدريجيا. وقال وزير الاقتصاد الألماني روبرت هابيك في 27 أبريل إن ألمانيا ستكون قادرة على التعامل مع حظر كامل على واردات الخام والمنتجات النفطية الروسية، وأن أكبر اقتصاد في أوروبا، الالمان قد قلصوا اعتمادهم على الخام الروسي إلى 12٪ من الواردات من 35٪ قبل غزو أوكرانيا، في إشارة إلى أنها قد تكون مستعدة لدعم فرض حظر تدريجي على النفط الروسي. وقال وارن باترسون، رئيس إستراتيجية السلع في "آي إن جي" في مذكرة بتاريخ 28 أبريل: "يبدو أن السوق تلقى دعمًا من التقارير التي تفيد بأن ألمانيا ستكون على استعداد لدعم التخلص التدريجي من النفط الروسي، كما نراه في الفحم". وأضاف "إذا استمر الاتحاد الأوروبي في التخلص التدريجي المنظم من النفط الروسي، فمن الواضح أن هذا سيكون له تأثير أقل على الأسعار مقارنة بالوضع الذي كنا سنشهد فيه حظرًا بين عشية وضحاها. جريدة الرياض | ارتفاعات قياسية للمعادن بسبب عملية التحول في قطاع الطاقة. "
في. إم ، "الفيضان الوشيك للبراميل الأمريكية لا يغير حقيقة أن السوق سيكافح للعثور على إمدادات كافية في الأشهر المقبلة". "والإفراج الأمريكي يتضاءل مقارنة بالتوقعات بإغلاق 3 ملايين برميل يوميًا من النفط الروسي في ظل تأثير العقوبات ورفض المشترين لمشتريات. " وفي علامة على إشارة هبوطية للطلب، توقف المركز التجاري الصيني في شنغهاي يوم الجمعة بعد أن أغلقت الحكومة معظم سكان المدينة البالغ عددهم 26 مليونًا بهدف وقف انتشار كوفيد19. من جانبها قالت اويل بلاتس النفط الخام يستقر قبل اجتماع وكالة الطاقة الدولية لمناقشة إصدار احتياطي البترول الاستراتيجي. وكانت العقود الآجلة للنفط الخام مستقرة في وقت متأخر من الصباح في التعاملات الأوروبية في الأول من أبريل، حيث من المقرر أن تجتمع وكالة الطاقة الدولية بعد الإعلان عن إصدار احتياطي البترول الاستراتيجي الأمريكي القياسي في 31 مارس. السوق الصيني في الرياض عمالة فلبينية. وفي الساعة 11:37 صباحًا بتوقيت جرينتش، ارتفعت العقود الآجلة لخام برنت لشهر يونيو بمقدار 0. 11 دولارًا عند 104. 82 دولار للبرميل، بينما انخفضت العقود الآجلة لخام غرب تكساس الوسيط لشهر يونيو بمقدار 0. 24 دولارًا للبرميل عند 100. 15 دولار للبرميل.
وسيؤدي تزايد حالات عدم اليقين إلى فتح نطاق تداول أوسع خلال الربع الثاني؛ قد يتراوح بين 90 و120 دولاراً أمريكياً للبرميل. وينبغي أن تحقق السوق الاستقرار في نهاية المطاف مع وجود مخاطر في زيادة الأسعار، نتيجة انخفاض المخزون الاحتياطي لدى المنتجين الرئيسين وتواصُل الاضطراب في الإمدادات المتعلقة بروسيا، والتي يتم تعويضها جزئياً من خلال تباطؤ مستويات الطلب، فيما تتصاعد التحديات التي يواجهها الاقتصاد العالمي نتيجة زيادة التضخم وارتفاع أسعار الفائدة. ويُضاف إلى ذلك، الانخفاض المؤقت في الطلب من الصين بسبب كوفيد- 19 وتراجع احتمالات العودة إلى أعلى المستويات المسجلة في مارس". جريدة الرياض | النفط في طريقه لتحقيق أكبر خسائر أسبوعية في عامين. ويضيف هانسن قائلاً: "يمكن أن تتفاقم حالة انعدام اليقين في حال عقد الاتفاق النووي الإيراني والسماح لفنزويلا بزيادة إنتاجها فضلاً عن زيادة معدلات إنتاج النفط الصخري الأمريكي في حال استطاع المنتجون التغلب على التحديات الحالية المرتبطة بنقص اليد العاملة والفرق العاملة في استخراج النفط ومنصات الحفر. المعادن الصناعية "سجل الألمنيوم، أحد أكثر المعادن كثافة باستهلاك الطاقة في عمليات الإنتاج، ارتفاعاً قياسياً خلال شهر مارس إلى جانب النيكل، بينما بلغت أسعار النحاس عتبةً قياسية لفترة قصيرة.
مثل مهارة الحوار، حيث أكدت دراسة الدوسري 2016)) أن الحوار يساهم في تنمية أفكار الطلاب وتوسيع مداركهم إذا تم التدريب عليها، ومن ثم فإن الطالب الذي يتوصل إلى المعلومة بنفسه ويناقشها مع غيره يستطيع الاحتفاظ بها لفترة طويلة وهـذا هو التعلم مدى الحياة. وقد ذكر العمري 2017)) أن التواصل هو عملية نفسية اجتماعية يقوم بها الأفراد والجماعات لتحقيق الحاجات النفسية من حب وتقدير وانتماء، مع التركيز أهمية اللغة كأساس إنساني في تحقيق عملية التواصل. ماهي المهارات الحياتية ؟ - ع - أورينتيني - توجيه تونس. وبما أن الأمر مختلف في التعليم الافتراضي حيث لا يوجد تواصل بصري بين المعلم وطلابه في بعض الأحيان خاصة في مدارس البنات، فيكون الاعتماد بشكل كامل على التواصل الصوتي أو الكتابي، وهنا يكون دور المعلم تفعيل الدردشة المباشرة في كافة أجزاء الدرس، لأن تفعيلها يتيح المجال للحوار الفردي والجماعي، وبالتالي تنمية مهارة الحوار والعصف الذهني، وعند استخدام الصوت المباشر عبر الفصول الافتراضية يجب أن يراعي المعلم تغيير نبرات الصوت، ودرجته وكذلك سرعة الحديث، لأنها تعتبر أمورا مهمة يجب أن يطور المعلم ذاته فيها (العمري،2017). وفي سياق الحديث لا بد من أن نذكر التطبيقات التقنية التي تساعد المعلم على تحفيز طلابه على التواصل والمشاركة أثناء الدرس، ويستطيع المعلم استخدام السبورات الإلكترونية التي تتيح مشاركة الفيديو والصور وتمكن الطالب من التواصل مع زملائه في نفس الوقت مثل: classroom screen، أو تطبيقات الألعاب التفاعلية مثل: word wall، وكذلك غرف المجموعات في الفصول الافتراضية فهي مكان جيد للحوار والمناقشة النشطة وتقريب وجهات النظر، كل هذه التطبيقات وغيرها الكثير تساعد على كسر عزلة المتعلم وتنمي مهارة التواصل لديه.
في ظل التغيرات المتسارعة التي طالت العالم كان التحول نحو التعليم عن بعد هو خيار المرحلة بعد قرار وزارة التعليم اعتماد منصة مدرستي كوسيلة التواصل لإتمام عملية التعليم عن بعد (وكالة الأنباء السعودية،2020). عندها وجدنا أنفسنا نحن المعلمون أمام تحديات هائلة ومسؤولية عظيمة في السير بدقة هذه العملية نحو بر الأمان، ولأن المعلم هو قائد هـذه المرحلة فإن تطويره هي اللبنة الأولى لنجاح التعليم عن بعد، وتحقيق أقصى درجات الفائدة للمتعلمين. وكوني أعمل مع وزارة التعليم في هذه الظروف الاستثنائية، فقد وجدت أن دمج المهارات الحياتية في الفصول الافتراضية يكاد يكون في طي النسيان، في حين أن إمداد الطالب بالعلم الصحيح المرتبط بالمهارات الحياتية ضرورة لابد منها، لأن الطلاب يواجهون في حياتهم اليومية الكثير من المواقف، التي تتطلب مهارة حل المشكلات (الأحمري، 2018). المهارات الحياتية ودمجها في الفصول الافتراضية - تعليم جديد. ومن خلال البحث في الأدبيات، هناك العديد من التعريفات التي توضح معنى المهارات الحياتية، فقد عرفها يوسف (2018) بأنها المهارات التي يكتسبها الفرد ليتعايش مع مجتمعه بالتأثير فيه، الأمر الـذي يؤدي إلى صقل شخصية الأفراد. واستناداً إلى دراسة الدسيماني (2018) والتي ترى أن تعليم المهارات الحياتية يوفر للطلاب الأدوات التي يحتاجونها حتى يدركوا المواقف التي يمرون بها ويحددون طرق استجابتهم لها، كـذلك كيف يتمكن الطلاب من التعامل مع محيطهم ويكونون مفهوما إيجابياً عن ذواتهم، جاءت هـذه الورقة والتي تهدف إلى تعريف المعلمين ببعض المهارات الحياتية الواجب توظيفها في الفصول الافتراضية ودور المعلم فيها باعتبارها مهارات لا غنى عنها في صقل شخصية الطلاب وهي مهارة حل المشكلات، مهارة التواصل وبناء العلاقات.
فهي مهارة تحتاج إلى التدريب المستمر. لقد قام الدكتور علي الربيعي باختيار بعض النصائح لتعليمها لنا لكي ننمي مهارة التواصل مع الآخرين: ليكن شعار الشخص التفاؤل بالحياة، فهو من يختار إما أن يكون سعيداً أو أن يكون تعيساً، فهذا اختيار شخصي. كذلك تقبل الآخر مهما كانت صفاته والابتعاد عن النقد والتذمر عما يصدر عنهم. التلفظ بكلمات مبهجة فهي التي تسبب زيادة العلاقات الطيبة والتعود على التعامل بلطف مهما كان المزاج سيئاً. كذلك إقناع النفس بأن اليوم الذي يعيشه أفضل من الأمس. لأن الذي مضى انتهى والأفضل أن يشغل تفكيره في يومه الذي يعيشه. وأيضاً من المهارات الحياتية مهارة التعاون المشترك: التعاون بين الأفراد في رأي الدكتور علي الربيعي من أهم المهارات الحياتية التي يجب أن يحرص الفرد. تنمية المهارات الحياتية – الموقع الرسمي للأستاذ محمد علي إسماعيل اليوسفي. على الانغماس بها لتحقيق التواصل بين الأفراد. وهو يجعل الشخص يكتسب مهارة جديدة في كيفية الإدارة والقيادة والتعاطف بين أعضاء الفريق الواحد ليضمن نجاح العمل الجماعي. مهارة إدارة الوقت: لقد ركز الدكتور علي الربيعي على هذه المهارة لأهميتها في حياة الفرد، فالاهتمام بإدارة الوقت تجعل الشخص منضبطاً. كما تساعده على التركيز وإكمال المهام والأهداف وبالتالي تحقيق السعادة له.
فماذا عن تنمية المهارات الحياتية؟ العديد من المهارات التي يمكن للإنسان أن يحصل عليها خلال حياته، وهذه المهارات الرئيسية تساعده على زيادة تميّزه في الدراسة والعمل والحياة وغيرها من الأمور الحياتية اليومية وغير اليومية.
إن قدرة الشخص على اتخاذ القرار الصحيح هو نجاح لذاته وهو محصلة تفكير مستمر جعلته قادر على اتخاذ القرار الصحيح. على الشخص أن يكون واضحاً عند اتخاذ القرار كما يجب عليه معرفة ما يريد وإلا لن يحقق ما يريد. الابتعاد عن الضغوط الخارجية وعدم التأثر لها عند اتخاذ القرار مهما كانت المؤثرات الخارجية قوية. يجب أن يكون الشخص مفعم بالإيجابيات والإيمان بقدرته على تحقيق الأهداف الموضوعة. قد يعجبك: التدريبات العقلية للبالغين مهارة التعاطف والوعي الذاتي: لقد قام الدكتور علي الربيعي بتوضيح كل من مهارة التعاطف والوعي الذاتي فقال: مهارة التعاطف: هي قدرة الشخص على التصرف والتعامل مع ردود أفعال الآخرين الانفعالية. حيث يتميز بقراءة مشاعر الأخرين ومعرفتها من خلال أصواتهم أو مايظهر عليهم وليس مما يقولون. مهارة الوعي الذاتي: هي قدرة الشخص على الوعي وإدراك الانفعالات التي تصيبه. ومعرفة ما يشعر به، وإصدار قرارات ناجحة. مهارة التفكير الإبداعي والتفكير الناقد: لتوضيح مفهوم التفكير الإبداعي والتفكير الناقد قام الدكتور علي الربيعي بتعريف كل منهما: التفكير الإبداعي: إن هذه المهارة تجعل الفرد يدرك الثغرات في العناصر المفقودة، ويقوم بالبحث عن دلائل لسد هذه الثغرات.
المهارات الحياتية هي مجموعة كبيرة من المهارات الشخصية ومهارات التواصل الإجتماعي والمهارات النفسية والمهارات المهنية التي تساعد الشباب على التغلب على التحديات اليومية وتطور من قدراتهم وتعزز الثقة بالنفس لديهم ليصبحوا منتجين وفاعلين في مجتمعاتهم ، وفي ظل العولمة وسرعة التغيرات في العالم وتحول اقتصاد العديد من الدول إلى الاعتماد على القطاعات الخدماتية ، أصبح القادة في التعليم والحكومات والمشغلون يشددون على أهمية تعلم المهارات الحياتية كوسيلة لنجاح الشباب في الحياة المهنية والشخصية